三-六年級(jí)試講第一課時(shí)上課通用思路

（充滿精神走進(jìn)去，鞠躬后說(shuō)）尊敬的各位考官：大家好！我是號(hào)考生，今天，我試講的內(nèi)容是《》的第一課時(shí)。這一課時(shí)要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)有3個(gè)：1.能讀準(zhǔn)字音，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思并能正確運(yùn)用。2.讀通、讀順課文，能初步把握文章的主要內(nèi)容，并通過合作理清文章脈絡(luò)。3.能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，有自己的感受。下面，我開始正式試講。第一課時(shí)教學(xué)思路以《火燒云》為例一、導(dǎo)入新課1.師：上課，同學(xué)們好！2.師（手一劃）：請(qǐng)坐。3.師（充滿感情）地說(shuō)：同學(xué)們，今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文——《火燒云》。（教師板書課題）4.師：請(qǐng)大家齊讀一次課題。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)（一）檢測(cè)字音1.師：讀了課題，你們有什么問題要問呢？①好，請(qǐng)你說(shuō)；②請(qǐng)你吧！孩子；③再聽聽你的想法，請(qǐng)你。（點(diǎn)評(píng)：看來(lái)同學(xué)們的腦袋中都充滿了問題，那等會(huì)就讓我們帶著這些問題進(jìn)入課文吧?。?.師：老師先來(lái)檢查一下你們預(yù)習(xí)的情況。3.師：都預(yù)習(xí)過課文的請(qǐng)用手勢(shì)示意。（教師做OK手勢(shì)）4.師：真好，每個(gè)同學(xué)都預(yù)習(xí)過了，這是一個(gè)好習(xí)慣。5.師：那你們都讀了幾次課文呢？6.師：不錯(cuò)，最少的同學(xué)也讀了三次。（評(píng)：書讀百遍，其義自現(xiàn)）7.師：那課文的生字詞都會(huì)讀了嗎？先自己讀一次課文，注意把生字詞讀準(zhǔn)確。（稍停一秒）8.師：現(xiàn)在，同桌之間互相讀一讀生字詞，開始吧！9.（師擊掌）：時(shí)間到。老師來(lái)考考你們，請(qǐng)看大屏幕。（教師眼看大屏幕，手指大屏幕，稍慢一點(diǎn)）10.師：開火車讀讀這些詞語(yǔ)，請(qǐng)這一組的同學(xué)。11.師：看來(lái)同學(xué)們生字詞學(xué)得都挺好，都讀對(duì)了。（大聲地講）我們?nèi)嘁黄饋?lái)讀讀這些生字詞。（火燒云，預(yù)備起）（二）理解字義1.師：讀對(duì)了字音，這些詞語(yǔ)的意思都理解了嗎？在四人小組里互相說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思吧！（稍停，可走到講臺(tái)的右側(cè)板書兩個(gè)詞語(yǔ)，不一定都是成語(yǔ)）2.師倒數(shù)五個(gè)數(shù)：老師來(lái)檢測(cè)一下，哪個(gè)同學(xué)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思？3.師：請(qǐng)你來(lái)吧！4.師：其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？5.師：對(duì)了，這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思就是（自己說(shuō)出來(lái)）（師眼看學(xué)生點(diǎn)評(píng)：你真會(huì)學(xué)習(xí)，孩子，既準(zhǔn)確又快速）6.師眼看學(xué)生：你是用什么方法去理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思的呢？7.師：聯(lián)系句子法、換詞法。（在詞語(yǔ)的旁邊用大括號(hào)板書兩種方法）詞語(yǔ)1聯(lián)系句子法詞語(yǔ)2換詞法8.師：這孩子真了不起，這兩種方法都是理解詞義的好方法，讓我們把掌聲送給他。（要充滿激情）9.師：來(lái)，帶著理解讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文中的句子吧?。ń處熥约撼錆M感情地讀）三、理解主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)1.師：同學(xué)們，解決了生字詞，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，（手指大屏幕，眼看大屏幕）邊讀邊想：這是一篇寫什么的課文？課文的主要內(nèi)容是什么呢？（稍停）2.師：想好的同學(xué)就跟你的同桌交流一下吧！3.師：好，你們這個(gè)小組最快完成，我們先來(lái)聽聽他們的想法，請(qǐng)大家關(guān)注他們。4.師：你們認(rèn)為這是一篇寫景（這兩個(gè)字說(shuō)慢一些）的文章。（板書：寫景）5.師：課文主要描寫了火燒云的顏色和形狀的變化。板書：顏色、形狀6.師：嘿，語(yǔ)言真簡(jiǎn)潔。7.師：其他小組的同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？8.師豎起兩個(gè)大拇指：你們通過合作，能快速地用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，很好。我們同樣也把掌聲送給你們。9.師：那同學(xué)們，這篇課文是按什么順序?qū)懥恕盎馃啤边@一種景色的呢？（手劃一下黑板中的板書）10.師：再去讀讀課文吧?。ㄉ酝＃?1.師：我想聽聽你的想法。后面的同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。這位男同學(xué)，也請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。12.師：哎，老師聽明白了，這篇課文是按時(shí)間的順序來(lái)寫的。分別寫火燒云上來(lái)時(shí)、火燒云的變化、火燒云下去了的景色。（說(shuō)慢一點(diǎn)，邊說(shuō)邊板書）13.師：同學(xué)們，老師為你們驕傲，你們的思路很清晰。（稍停久一點(diǎn)）四、提出疑問，批注感受1.師慢慢地說(shuō)，親切一點(diǎn)：同學(xué)們，讀書貴在有疑，火燒云這篇課文是一篇很美的寫景的文章，讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地讀一讀，（手指大屏幕，眼看大屏幕）邊讀邊劃出課文中你認(rèn)為很美的句子，在旁邊寫寫你的感受，或者你有什么問題要問，在學(xué)習(xí)卡上簡(jiǎn)單寫一寫。時(shí)間：5分鐘，開始學(xué)習(xí)吧！2.師擊掌：誰(shuí)愿意跟我們分享一下？3.師：請(qǐng)你。4.師：哦！你要跟我們分享一個(gè)美妙的句子。5.師讀句子：火燒云上來(lái)了，……6.師：你讀完這個(gè)句子，仿佛看到了火燒云給大地帶來(lái)的變化，真神奇！7.師：孩子，老師太愛你了，你真是一個(gè)想象力豐富的孩子。8.師：再請(qǐng)你。9.師：你給我們提出了一個(gè)問題。10.師：其他同學(xué)呢？在六人小組里交流你們的讀書感受或者問題吧?。◣熒晕⒆咭蛔撸?1.師念古詩(shī)約定。五、小結(jié)1.師：親愛的同學(xué)們，剛才老師呀，聽到了很多同學(xué)對(duì)課文的獨(dú)特感受和一些奇思妙想，下一節(jié)課，我們就帶著這種感受和想法細(xì)細(xì)地品味課文。這節(jié)課，我們通過閱讀課文，學(xué)習(xí)了生字詞，知道了這是一篇按時(shí)間順序?qū)懙膶懢暗奈恼拢饕獙懥嘶馃粕蟻?lái)時(shí)、變化時(shí)、下去時(shí)的景色，變色又主要抓住了顏色和形狀的變化來(lái)寫。我們的收獲真大?。∽屛覀冋坡暪膭?lì)一下自己吧！2.師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕，看看今天的作業(yè)是什么？（1）積累好詞佳句；（2）觀察一下天空云彩的變化。3.師：同學(xué)們，我們這節(jié)課就上到這里了，下課，謝謝同學(xué)們，再見。板書設(shè)計(jì)：火燒云