人教部編版一年級語文下冊 第五單元識字7 操場上 名師教案(集體備課)

7操場上?學(xué)標(biāo)1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識“操、場、拔”等個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“打、拍”等7個(gè)字，寫好足字旁。2.正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。4.培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體的好習(xí)慣。?學(xué)難歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律；培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。?學(xué)略1.字寫字（1）識字字音教學(xué)，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。字形教學(xué)，以整體識記為主，要充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)，采用多種方式，靈活識記：①熟字加偏旁。如“拍、跑、鈴、體”。②偏旁歸類。如“操、拔、拍”，又如“跑、踢”。字義教學(xué)，可以通過看圖、做動(dòng)作，體會(huì)漢字表意的功能，了解形聲字的偏旁往往表示這個(gè)字的含義。（2）寫字指導(dǎo)書寫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意生字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī)則，本課有個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)關(guān)注左右的高低變化和筆畫穿插。另外，學(xué)生第一次書寫足字旁，要將足字旁和“足”比較，注意足字旁最后兩筆的變化。教師要做好示范，提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢。2.讀指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生讀詞語時(shí)要注意字與字的連貫。讀兒歌時(shí)，要注意兩處輕聲，“下課了（）”和“熱鬧（nɑo）”，這兩處輕聲讀好了，整首兒歌就顯得輕快了。讀兒歌還要注意最后一句的停頓，如果在讀正確的基礎(chǔ)上，能注意輕聲和停頓，就能讀出節(jié)奏，讀出韻味了。3.解運(yùn)用學(xué)習(xí)詞語時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將這些體育活動(dòng)名稱與課文插圖一一對應(yīng)起來。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考從兒歌中讀到了什么，讓學(xué)生明白積極參加體育活動(dòng)可以使身體更強(qiáng)壯。?學(xué)備

1.習(xí)提綱：成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.備資料：詞卡片、多媒體課件。?學(xué)時(shí)

2課時(shí)第1課時(shí)?時(shí)標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“操、場、拔、拍、跑、踢”個(gè)生字，會(huì)寫“打、拍、跑、足”4個(gè)字。2.培養(yǎng)主動(dòng)識字的興趣，正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)積極參加體育鍛煉的興趣。?學(xué)程板一

談導(dǎo)，示題1.聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入。（1）課間小朋友在哪兒活動(dòng)？（板書課題：操場上）（2）你最喜歡參加哪些活動(dòng)？2.圖文結(jié)合，走進(jìn)課文。（1）出示圖片，說說小朋友們在操場上開展哪些活動(dòng)。（課件出示：教材第頁課文插圖）（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。認(rèn)讀生字“操”“場”。（3）齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)圖】話導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。板二

自識，樂示1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍。①大家先看書上圖上方展示的詞語，借助拼音讀一讀。②同桌互讀。（2）選學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音。①學(xué)生讀，教師出示課件。課件出示：打球

拔河

拍皮球

跳高

跑步

踢足球②學(xué)生帶讀，教師評價(jià)。③出示課件。（課件出示：用田字格展示“操、場、拔、拍、跑、踢”）

④認(rèn)讀生字，交流識字方法。如換一換：澡—操，楊—場；偏旁歸類：提手旁，足字旁；做動(dòng)作：拍，跑，踢。2.快樂游戲，檢查讀音。（1）檢查詞語的讀音，做“登山”游戲：教師出示詞語卡片，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達(dá)山頂。（2）檢查兒歌的讀音，開展“金嗓子”大賽，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好?！驹O(shè)計(jì)圖】生自主識字，交流識字方法，在游戲活動(dòng)中鞏固識字，快樂讀書。板三1.朗讀詞語，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）請學(xué)生讀第一行的詞語。課件出示：

動(dòng)表，握律打球

拔河

拍皮球（2）請學(xué)生上臺表演這些活動(dòng)。（3）說說你的發(fā)現(xiàn)。（4）教師總結(jié)：“拔河、打球、拍皮球”都需要用手，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁。（5）請學(xué)生讀第二行的詞語。課件出示：跳高

跑步

踢足球（6）方法同上，教師總結(jié)：“跳高、跑步、踢足球”都需要用腳，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。2.啟發(fā)交流，拓展延伸。你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？【設(shè)計(jì)圖】課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在輕松活潑的課堂氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。板四

觀比，導(dǎo)寫1.出示生字，仔細(xì)觀察。（1）出示課件。（課件出示：用田字格展示“打、拍、跑、足”）（2）觀察“打、拍”，兩個(gè)字都是提手旁，左窄右寬?！按颉弊值挠也俊岸　钡囊粰M要穿插在提手旁一橫下面些?！芭摹弊值挠也俊鞍住钡呢Q畫緊貼豎中線起筆。（3）“跑”“足”這兩個(gè)字有的地方長得很像，在書寫的時(shí)候需要注意什么呢？

①跑：這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左小右大。起筆時(shí)左低右高，足字旁的最后兩筆是豎和提，“包”的最后一筆豎彎鉤要寫舒展。②足：這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上小下大。最后的撇和捺要寫舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。（4）組詞。2.教師示范，指導(dǎo)書寫。（1）教師范寫，學(xué)生書空，描紅。（2）教師巡視指導(dǎo)，展示評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)圖】相同偏旁的字放在一起比較記憶，指導(dǎo)書寫，有利于學(xué)生區(qū)分字形，加深印象。第2課時(shí)?時(shí)標(biāo)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。2.學(xué)習(xí)本課的新字：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體。會(huì)寫“聲、身、體”個(gè)字，認(rèn)識火字旁。3.正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)對體育活動(dòng)的熱愛之情。?學(xué)程板一

復(fù)導(dǎo)，固字1.復(fù)習(xí)字詞，練習(xí)說話。（1）出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。（2）用“操、場、打、拔、拍、跑、踢、足”組詞。（3）用“跑步”造一個(gè)句子。2.自然過渡，走進(jìn)兒歌。過渡：我們再來學(xué)習(xí)一首兒歌，看看兒歌中的小朋友在操場上做什么活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)圖】年級學(xué)生的記憶規(guī)律是學(xué)得快，忘得快，在不斷地復(fù)現(xiàn)中有利于鞏固識字。板二1.初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。（1）課件出示兒歌。課件出示：línɡshēnɡxiǎnɡxiàkèle鈴聲響，下課。cāochǎnɡshànɡzhēnrènɑo操場上，真熱鬧

學(xué)兒，文字

tiàoshénɡtījiàndiūshābāo跳繩踢毽丟沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo天天鍛煉身體好。（2）自讀兒歌，圈出生字，結(jié)合拼音讀準(zhǔn)確。2.檢查讀音，交流識字。（1）教師檢查自讀情況。（課件出示：用田字格展示“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”）開火車認(rèn)讀，口頭組詞。學(xué)生交流識字方法。教師強(qiáng)調(diào)“鈴”讀后鼻音，“煉”讀邊音。認(rèn)識火字旁，你還知道哪些火字旁的字？（2）數(shù)一數(shù)兒歌有幾句話。（3）指導(dǎo)朗讀：我們來看第一句話和第二句話，這兩句話的最后一個(gè)字的讀音有什么相同的地方嗎？教師總結(jié)：輕聲——要讀得又輕又短。重點(diǎn)指導(dǎo)“熱鬧”的讀音。3.指導(dǎo)朗讀，練習(xí)鞏固。（1）圈一圈。操場上那么熱鬧，他們在操場上玩什么呢？讀第三句話，圈一圈。課件出示：注意停頓：跳繩/踢毽/丟沙包，天天鍛煉/身體好。（2）教師范讀，學(xué)生模仿練習(xí)。同桌對讀，男女生合作讀。注意輕聲和停頓，讀出節(jié)奏?！驹O(shè)計(jì)圖】于生字的學(xué)習(xí)要有的放矢，抓住重點(diǎn)，在多種形式的朗讀中達(dá)到識字的目的。板三

拓延，導(dǎo)字1.回顧課文，總結(jié)交流。（1）熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了許多歡聲笑語。你喜歡哪種體育活動(dòng)呢？和同學(xué)說一說并向大家介紹玩法。（2）總結(jié)：正如文中所說的“天天鍛煉身體好”，所以同學(xué)們要堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加各種體育活動(dòng)。2.出示生字，指導(dǎo)寫字。（1）出示課件。（課件出示：用田字格展示“聲、身、體”）（2）指導(dǎo)要點(diǎn)：①“聲”上小下大。士字頭注意上橫長，下橫短。下面部分中間的小短豎要與“士”的一豎對齊，最后一撇要寫舒展。②“身”書寫時(shí)要注意橫的間距要均勻，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個(gè)字。

③“體”左窄右寬，左右高低差不多。注意“本”的撇要穿插到單人旁的下面，左右要寫緊湊。（3）教師范寫，學(xué)生書空，描紅。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，展示評價(jià)。【設(shè)計(jì)圖】系生活，從課內(nèi)走向課外，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的熱愛之情。詳細(xì)指導(dǎo)寫字，在展示評價(jià)中讓學(xué)生的書寫水平得以提升。?書計(jì)?業(yè)計(jì)對應(yīng)課作業(yè)。?學(xué)思本課教學(xué)，我力求運(yùn)用“識用結(jié)合”的新課程理念，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)的情境，將教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)的需求，形成學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)狀態(tài)，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中識字，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)本課時(shí)，我采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字。內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語和讀兒歌的；形式上，有自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生賽讀、師生對讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中、在口頭組詞中、在生活的各種場合中，留意生字的復(fù)現(xiàn)，做鞏固生字的有心人。這樣教識字，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，識字不再是一種任務(wù)，而是一種樂趣，一種享受。寫字是低年級一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。雖然在如今的信息時(shí)代電腦是現(xiàn)代化書寫工具，但我們?nèi)孕枰炎謺?/p>