專業(yè)建設(shè)指導委員會章程

專業(yè)建設(shè)指導委員會章程第一章總則第一條為了切實加強專業(yè)建設(shè)，使各類學校專業(yè)更好地對接產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)與社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的實用型人才，經(jīng)研究，決定成立廣州市電子商務(wù)技工學校專業(yè)建設(shè)指導委員會。第二條專業(yè)建設(shè)指導委員會是我校確定有關(guān)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、審訂專業(yè)教學計劃、加強課程體系建設(shè)、提高專業(yè)技能的智囊團和指導機構(gòu)。第三條專業(yè)建設(shè)指導委員會的宗旨是：應(yīng)用先進的專業(yè)建設(shè)理念，集中專家的智慧和經(jīng)驗，促進專業(yè)建設(shè)。第二章組織機構(gòu)和任期第四條專業(yè)建設(shè)指導委員會委員由各專業(yè)部推薦，各部成單位研究審核，由頒發(fā)聘書。每屆任期二年，可連聘連任。第五條各專業(yè)建設(shè)指導委員會由5～9名本專業(yè)領(lǐng)域的骨干老師、專業(yè)技術(shù)人員（或技師、高級技師等）、行業(yè)高級管理人員及各校教學經(jīng)驗豐富的教師、教學管理人員組成。設(shè)主任委員1名，副主任委員1～2名，秘書1名，委員3～5名。應(yīng)盡可能吸收企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)協(xié)會代表、勞動技能培訓機構(gòu)代表以參加。校外委員不少于二分之一，秘書由本校人員擔任，負責委員會的日常事務(wù)性工作，并根據(jù)主任委員要求，聯(lián)絡(luò)和組織各委員召開工作會議。第六條專業(yè)建設(shè)指導委員會委員應(yīng)具備的條件是：熱心技工教育的專業(yè)建設(shè)，工作認真負責，現(xiàn)從事本專業(yè)的教學、管理及技術(shù)工作，并有較高的學術(shù)造詣和較豐富的實踐經(jīng)驗。具有本專業(yè)中級以上技術(shù)職稱；目前在本專業(yè)領(lǐng)域連續(xù)工作二年以上。第三章

專業(yè)指導委員會的職責第七條組織專業(yè)建設(shè)、改革發(fā)展的戰(zhàn)略研究，提出人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置調(diào)整的建議、意見和發(fā)展規(guī)劃。第八條為制訂和修改專業(yè)教學計劃、編制專業(yè)主干課程教學大綱和實踐課教學大綱、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)提供指導性意見、建議。第九條指導、協(xié)助校內(nèi)外實驗實訓基地建設(shè)，積極提供校外實習場所及推薦高級工程技術(shù)人員到學校講課，積極開展本專業(yè)科技信息方面的講座，指導、協(xié)調(diào)產(chǎn)學結(jié)合、校企合作。第十條為畢業(yè)生提供就業(yè)信息及就業(yè)指導。第十一條研究各專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的重大問題，并探討解決方案。第四章工作制度第十三條專業(yè)建設(shè)指導委員會每年至少召開一次全體委員會議，會議由秘書負責組織，主任委員主持。根據(jù)工作需要，可適當擴大參加會議的人員范圍和增加會議的次數(shù)。第十四條專業(yè)建設(shè)指導委員會工作計劃在主任委員主持下，由全體委員討論，由各專業(yè)委員負責實施。第十五條專業(yè)建設(shè)指導委員會建立與校外委員定期聯(lián)系制度，并通過校外委員聯(lián)系其所在的工作單位。第五章專業(yè)建設(shè)指導委員會校外委員待遇第十六條受聘委員所在單位可優(yōu)先參與本校組織的“產(chǎn)學研結(jié)合、校企合作”活動，合作開發(fā)應(yīng)用技術(shù)項目，優(yōu)先挑選畢業(yè)生。第十七條可利用本校相關(guān)專業(yè)的教學資料和教學設(shè)備，優(yōu)先安排委員單位的員工輪訓及其培訓。第十八條由本校正式頒發(fā)聘書的受聘委員。第十九條對社會各行業(yè)的專業(yè)委員，本校可以聘任其為相關(guān)組成單位的兼職教師，校外委員所在的單位可以協(xié)商聘用職教中心各組成單位的教師參與企業(yè)的培訓和兼職工作。第二十條根據(jù)工作實績，每年給予受聘委員適當?shù)墓ぷ鹘蛸N。第六章附則第二十一條本章程本校專業(yè)建設(shè)指導委員會負責解釋。第二十二條本章程從公布之日起施行。廣州市電子商務(wù)技工學校二O一一年三月附：機電一體化專業(yè)（企業(yè)）指導委員會人員名單：主任：副校長副主任：機電一體化部主任XXX廣州剛輝橡塑五金制品有限公司負責人XXX：廣東省機電建筑設(shè)計研究院

負責人XXX：廣州金川環(huán)保設(shè)備有限公司負責人XXX廣州市發(fā)歌精細化工有限公司負責人專業(yè)建設(shè)委員會機電一體化專業(yè)建設(shè)委員會活動情況為進一步加強我校機電一體化專業(yè)建設(shè)，密切與企業(yè)、院校及社會的聯(lián)系，促進專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，機電一體化系機電一體化專業(yè)于2012年11月成立了由行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家、高級管理者為主體的專業(yè)建設(shè)指導委員會，并每年更新人員。專業(yè)建設(shè)指導委員會以校企合作、工學結(jié)合為主要內(nèi)容，引導專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)指導委員會每年召開會議，研究專業(yè)建設(shè)與改革和專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；確定人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)崗位；指導制訂和修改專業(yè)教學計劃、編制課程標準；指導并協(xié)助建設(shè)校內(nèi)外實訓基地；開展本專業(yè)科技信息方面的講座；指導、協(xié)調(diào)產(chǎn)學結(jié)合、校企合作，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息及就業(yè)指導。專業(yè)建設(shè)指導委員會匯聚先進的專業(yè)建設(shè)理念，匯集專家的經(jīng)驗和智慧，為本專業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。近兩年機電一體化專業(yè)建設(shè)委員會活動情況如下：

一、機電一體化專業(yè)建設(shè)委員會名單

序號專業(yè)指導委員會職務(wù)姓名學歷工作單位職務(wù)職稱專業(yè)1主任委員2副主任委員3副主任委員4委員5委員6委員7委員8委員9委員

二、專業(yè)建設(shè)委員會活動情況（一）2013年機電一體化專業(yè)建設(shè)委員會活動情況

2013年8月5日，我系召開了機電一體化專業(yè)建設(shè)委員會會議，會議討論了2014級機電一體化專業(yè)培養(yǎng)計劃，專業(yè)建設(shè)委員會成員對培養(yǎng)計劃提出了許多寶貴意見。

首先，我系XXX主任介紹了2013級現(xiàn)代機電一體化專業(yè)培養(yǎng)計劃，本計劃的指導思想、技能目標。隨后各位專家積極發(fā)言，發(fā)表自己的意見。XXX委員說，學院專業(yè)計劃體現(xiàn)了專業(yè)技能培養(yǎng)的目標，與機電一體化能夠很好對接，畢業(yè)生畢業(yè)后能夠很快上手。XXX委員認為，專業(yè)培養(yǎng)計劃中的技能目標應(yīng)該具有可操作性。XXX提出了專業(yè)教學專精與廣博哪方面應(yīng)該側(cè)重、應(yīng)該考慮用人單位的實際需求，專業(yè)培養(yǎng)計劃的調(diào)整應(yīng)該是不斷調(diào)整矛盾的過程。1、教學要有特色，重組課程體系與課程內(nèi)容，運用項目化課程結(jié)構(gòu)，以實際項目為載體，以職業(yè)能力為本位，構(gòu)建以工作過程為導向的專業(yè)課程體系，根據(jù)機電一體化技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照機電一體化行業(yè)職業(yè)資格標準，按崗位工作過程重構(gòu)課程體系和教學內(nèi)容，實現(xiàn)理論實踐一體化，項目課程融入教學設(shè)計中。2、專業(yè)建設(shè)措施要充分論證。今年的專業(yè)建設(shè)研討會上，機電一體化教研室都有許多設(shè)想和建議，為保證專業(yè)建設(shè)的嚴謹性和科學性，避免隨意性和盲目性，專業(yè)教研室應(yīng)當對專業(yè)建設(shè)研討會上提出的設(shè)想和建議進行充分論證，同時，要確保專業(yè)建設(shè)的連續(xù)性。3、專業(yè)建設(shè)要抓好落實。經(jīng)過論證后，配套的切實可行的措施要落實好，以免專業(yè)建設(shè)流于形式，紙上談兵。4、專業(yè)建設(shè)要與教研活動緊密結(jié)合。專業(yè)建設(shè)措施的論證和專業(yè)建設(shè)的落實，要充分調(diào)動和依靠教研室和專業(yè)教師的力量，以專業(yè)建設(shè)豐富教研活動，以教研活動推動專業(yè)建設(shè)，為人才培養(yǎng)方案的最終定稿指明了方向。企業(yè)專家對各專業(yè)的教學計劃修訂也提出了許多建議。經(jīng)過討論，機電一體化專業(yè)教改進一步明晰，開闊，為下一步教學改革與專業(yè)建設(shè)打下了很好的基礎(chǔ)。（二）2014年電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)委員會活動情況2014年6月15日，我系召開了機電一體化專業(yè)建設(shè)委員會。本年度會議，我系XXX主任主持會議。XXX主任指出：為了使本次人才培養(yǎng)方案的修訂更加科學合理，更加貼近機電一體化實際需求、更加符合高職人才培養(yǎng)規(guī)律，我們召開這樣的會議很有必要，他要求機電一體化專業(yè)教師虛心聽取企業(yè)家意見，繼承體系，根據(jù)機電一體化領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照機電一體化行業(yè)職業(yè)資格標準，按崗位工作過程重構(gòu)課程體系和教學內(nèi)容，實現(xiàn)理論實踐一體化，項目課程融入教學設(shè)計中。1、制定并修訂了現(xiàn)代機電一體化技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案專業(yè)建設(shè)指導委員會結(jié)合我系實際和目前服裝行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展狀況，圍繞專業(yè)市場需求和職業(yè)崗位需求，專業(yè)人才規(guī)格和教程設(shè)置，專業(yè)實踐性教學模式等方面開展了認真熱烈的研討，使畢業(yè)生就業(yè)方向，知識結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)，時間性教學環(huán)節(jié)及課程設(shè)置等方面，更加貼近市場需求和社會需要。2、研究和制定了人才培養(yǎng)方案與規(guī)格培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，適應(yīng)機電一體化一線的技術(shù)應(yīng)用型高技能人才。3、實踐性教學方面外聘專家協(xié)助系部調(diào)整了機電一體化專業(yè)教學計劃，提出了多項建議。對于實踐性很強的課程，學院要配備必要的實際動手設(shè)備；要加強學生實習的指導；專業(yè)課老師要熟悉和掌握機電一體化工藝流程，上課時結(jié)合實際工藝和操作流程開展針對性的教學。4、對我系專業(yè)建設(shè)的幾點建議經(jīng)過充分討論研究，委員們最后達成了共識:1）專業(yè)建設(shè)要突出重點。和示范性院校相比，目前我系現(xiàn)在機電一體化專業(yè)建設(shè)還有較大差距，因此我們應(yīng)該繼續(xù)加大現(xiàn)代機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)力度：即學校以創(chuàng)建品牌專業(yè)帶動專業(yè)整體建設(shè)，系部以院級品牌專業(yè)的創(chuàng)建帶動其他專業(yè)的建設(shè)。在建設(shè)內(nèi)容上，重點做好專業(yè)培養(yǎng)目標，人才培養(yǎng)模式，專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)教師隊伍，專業(yè)教學資源，專業(yè)研究，專業(yè)管理，人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)特色等方面的建設(shè)工作。2）專業(yè)建設(shè)要形成特色。一是人才培養(yǎng)模式特色，必須在專業(yè)建設(shè)指導委員會的指導下，邁出“項目引領(lǐng)，雙證融通”人才培養(yǎng)步伐。密切校企合作，加強機電一體化基地建設(shè)，建設(shè)好起點高，定位準的財政支持的基地，拓展服務(wù)范圍，增強服務(wù)能力。二是專業(yè)研究要有特點。各專業(yè)要以專業(yè)建設(shè)負責人為主，明確自己的專業(yè)研究方向和研究領(lǐng)域，并在應(yīng)用技術(shù)的研究推廣與咨詢方面加大工作力度，三是課程體系，根據(jù)機電一體化技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照機電一體化行業(yè)職業(yè)資格標準，按崗位工作過程重構(gòu)課程體系和教學內(nèi)容，實現(xiàn)理論實踐一體化，項目課程融入教學設(shè)計中。3）專業(yè)建設(shè)措施要充分論證。今年的專業(yè)建設(shè)研討會上，教研室都有許多設(shè)想和建議，為保證專業(yè)建設(shè)的嚴謹性和科學性，避免隨意性和盲目性，專業(yè)教研室應(yīng)當對專業(yè)建設(shè)研討會上提出的設(shè)想和建議進行充分論證，同時，要確保專業(yè)建設(shè)的連續(xù)性。4）專業(yè)建設(shè)要抓好落實。經(jīng)過論證后，配套的切實可行的措施要落實好，以免專業(yè)建設(shè)流于形式，紙上談兵。5）專業(yè)建設(shè)要與教研活動緊密結(jié)合。專業(yè)建設(shè)措施的論證和專業(yè)建設(shè)的落實，要充分調(diào)動和依靠教研室和專業(yè)教師的力量，以專業(yè)建設(shè)豐富教研活動，以教研活動推動專業(yè)建設(shè)。機電一體化專業(yè)建設(shè)指導委員會工作規(guī)劃（2012-2014年）為了加強本專業(yè)建設(shè)，提高該專業(yè)學生的實際工作能力，適應(yīng)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)?？茖哟蔚膽?yīng)用型機電一體化人才，體現(xiàn)學院職業(yè)教育的辦學特色，特成立機電一體化專業(yè)建設(shè)指導委員會。機電一體化專業(yè)建設(shè)指導委員會的宗旨是堅持四項基本原則，貫徹國家的教育方針，調(diào)動廣大教師的積極性，以就業(yè)為導向，以機電一體化行業(yè)和相關(guān)企業(yè)為依托，以項目為驅(qū)動，形成以機電一體化為學習平臺，培養(yǎng)具有觸類旁通能力、自主學習能力、自主創(chuàng)新能力的高技能人才的辦學特色。一、專家委員會的組織機構(gòu)機電一體化專業(yè)建設(shè)指導委員會是學院專業(yè)建設(shè)指導委員會領(lǐng)導下的專業(yè)建設(shè)工作機構(gòu)，由兄弟院校相關(guān)專業(yè)專家、相關(guān)實務(wù)部門領(lǐng)導、用人單位負責人和本系領(lǐng)導、相關(guān)專兼職教師組成。專業(yè)建設(shè)指導委員會設(shè)主任1人，副主任2-3人，委員若干人。專業(yè)建設(shè)指導委員會，應(yīng)由具有一定的學術(shù)造詣，治學嚴謹，教學、實踐經(jīng)驗豐富，熱愛教學工作，辦事公正，作風正派的具有中級以上職稱的專家、學者和教師組成，并要考慮一定的學科代表性。二、專家指導委員會工作任務(wù)規(guī)劃1、機電一體化專業(yè)建設(shè)指導委員會每半年召開一次工作會議，如工作需要可臨時調(diào)整。2、研討本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和重大教學改革措施，向?qū)W院提供實施方案、意見和建議。要加強專業(yè)研究和專業(yè)管理，努力提高教學質(zhì)量，真正把該專業(yè)辦成專業(yè)特色鮮明、人才質(zhì)量優(yōu)良的專業(yè)。要加強教育教學研究和教學改革課題研究，加強專業(yè)的規(guī)范管理，突出教學質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮示范、指導、服務(wù)功能。3、根據(jù)社會發(fā)展需求和職業(yè)崗位對人才的要求，結(jié)合學院專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)目標模式變革的實際，對新專業(yè)的設(shè)置、已有專業(yè)的調(diào)整、招生規(guī)模等進行調(diào)研、論證，提出意見和建議。要以相關(guān)工種為指向，以中、初級技能型人才為培養(yǎng)目標，以滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)企業(yè)對技能型人才需求為奮斗方向，真正把該專業(yè)建設(shè)成職業(yè)崗位指向明確、人才培養(yǎng)定位準確、人才培養(yǎng)效益較高的專業(yè)。4、審議本專業(yè)的師資隊伍建設(shè)和教材建設(shè)規(guī)劃，并提出意見和建議。5、對本專業(yè)的培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標、規(guī)格及人才培養(yǎng)模式等問題，進行指導并提出意見。要優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強化教師隊伍建設(shè)，整合專業(yè)教學資源，真正把、該專業(yè)建設(shè)成人才培養(yǎng)方案科學、專業(yè)教師隊伍優(yōu)秀、專業(yè)設(shè)施設(shè)備先進、專業(yè)教學資源豐富的專業(yè)。進一步深化課程體系、課程結(jié)構(gòu)、教學模式和教學方法改革，突出“雙師型”教師和專業(yè)名師隊伍建設(shè)，加強設(shè)施設(shè)備建設(shè)，開發(fā)立體化教學資源，實現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)條件全面優(yōu)化。6、審議本專業(yè)制定的教學計劃、課程大綱、教學內(nèi)容、教材、教學方法，提出指導性的意見和建議。7、指導校內(nèi)實訓基地建設(shè)，協(xié)助組建校外實訓基地，逐步實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)學研相結(jié)合。要堅持校企合作，產(chǎn)、學、研結(jié)合，形成“三大技能”的專業(yè)建設(shè)模式，真正把該專業(yè)建設(shè)成培養(yǎng)模式先進的專業(yè)。在近三年內(nèi)，該專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)的比例達40%以上，與相關(guān)企業(yè)合作，開展對外服務(wù)，培養(yǎng)學生的實踐能力。8、根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)范、人才培養(yǎng)規(guī)格和教學質(zhì)量標準，對執(zhí)行情況和效果進行教學質(zhì)量監(jiān)督和評價，并開展專業(yè)評估工作。9、研究本專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的重大問題，并探討解決問題的方法和措施。專家指導委員會工作具體目標機電一體化專業(yè)以項目為驅(qū)動，完成機電一體化項目所需技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點，設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，結(jié)合知識、能力、素質(zhì)的要求，并結(jié)合機電一體化職業(yè)資格證，首先構(gòu)建職業(yè)技術(shù)課程，再構(gòu)建為職業(yè)技術(shù)課程服務(wù)的職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和公共課。我們以就業(yè)為導向，以能力為本位，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力及職業(yè)道德素質(zhì)，保證向社會輸送有質(zhì)量、有素質(zhì)的畢業(yè)生，堅持校企合作，實行“三大技能”的專業(yè)建設(shè)模式，真正把該專業(yè)建設(shè)成培養(yǎng)模式先進、特色鮮明的專業(yè)。要推行“訂單式”培養(yǎng)模式，在未來三年內(nèi)，該專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)的比例達40%以上。要與相關(guān)企事業(yè)合作，由有豐富實踐教學經(jīng)驗的教師來任教，培養(yǎng)學生能力，要突出“雙師型”教師和專業(yè)名師隊伍建設(shè)，“雙師型”教師比例要達到80%，著力培養(yǎng)2-3名專業(yè)帶頭人。要努力提高教學質(zhì)量，注重培養(yǎng)學生能力，開辦形式多樣的興趣小組，以考證過級為指導，力爭使本專業(yè)學生中、初級或以上資格證書獲證率達80%以上，就業(yè)率達98%。要將本專業(yè)實訓中心建設(shè)成本專業(yè)相關(guān)工種技能鑒定站（點）。今后，該專業(yè)在校生要穩(wěn)定在150人左右，每年為社會輸送60名左右的合格中、初級技能型人才。機電一體化專業(yè)建設(shè)改革方案機電一體化專業(yè)建設(shè)改革方案；機電一體化系；機電一體化專業(yè)教學改革方案；一、機電一體化專業(yè)教學改革指導思想；根據(jù)學?！耙再|(zhì)量求發(fā)展，辦特色，創(chuàng)名校，讓每個學；我們在注重學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)同時，使學生既學到；在課程體系改革上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格進行設(shè)計；在教學改革方面，我們積極采用各種生動活潑、富有成；二、開展“工學交替”人才培養(yǎng)模式的嘗試；機電一體化專業(yè)教學改革方案一、機電一體化專業(yè)教學改革指導思想根據(jù)學院“以質(zhì)量求發(fā)展，辦特色，創(chuàng)名校，讓每個學生走向成功”的辦學理念，實踐“服務(wù)企業(yè)，面向社會，以就業(yè)為導向”的辦學定位，緊緊圍繞學院的教學改革，積極推動機電一體化專業(yè)各項教學改革，包括“工學交替”人才培養(yǎng)模式、“雙證制”，同時積極開展教學內(nèi)容和課程體系的改革、教學方法和教學手段的改革以及教學管理的改革。我們在注重學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)同時，使學生既學到知識，又學會做人。積極創(chuàng)造有利于學生個性發(fā)展的條件環(huán)境，熱情鼓勵學生的個性發(fā)展，通過各種途徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。在課程體系改革上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格進行設(shè)計，面向市場，面向就業(yè)，面向應(yīng)用一線，改革現(xiàn)在過于陳舊的教學內(nèi)容。在教學改革方面，我們積極采用各種生動活潑、富有成效的教學方法，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學效率，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造熱情，使學生真正成為教學活動中的主體。二、開展“工學交替”人才培養(yǎng)模式的嘗試根據(jù)學校的“工學交替”人才培養(yǎng)模式，我們對2013、2014級的教學計劃進行改革，把人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在2015年的教學計劃中，開展人“工學交替”才培養(yǎng)模式的嘗試。三、全面推行“雙證制”教學根據(jù)學院要求學生持“雙證制”畢業(yè)離校的有關(guān)規(guī)定，我們對本專業(yè)的學生，全面推行“雙證制”教學改革。要求機電一體化專業(yè)的學生，至少要拿到電子工程師或維修電工，鼓勵學生參加勞動部的電子工程師、維修電工等的考試。四、成立課程組對本專業(yè)的專業(yè)課程成立課程組，重新確定專業(yè)教師的課程定位。同時以課程組為單位開展本課程的課程改革，課程整合等工作。目前，已經(jīng)確定的課程小組有：機電一體化課程小組。負責老師：XXX（2）機械制造技術(shù)課程小組。負責老師：XXX（3）數(shù)控機床故障診斷與維護課程小組。負責老師：XXX（4）機床電器控制實訓課程小組。負責老師：XXX五、開展實訓主導型課程的教學改革我們計劃先選擇一門課程進行實訓主導型課程的教學改革。逐步推廣到全部課程。課程確定為：機電一體化。六、全面采用多媒體教學計劃本專業(yè)的所有課程，全面采用多媒體教學。同時定期召開研討會，交流經(jīng)驗，促進互相協(xié)作。七、建立科學的教學評估體系探