初中物理教學(xué)反思案例-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中物理教學(xué)反思案例初中物理教學(xué)反思案例

篇一：初中物理教學(xué)反思案例對摩擦現(xiàn)象，同學(xué)們有豐盛的感性熟悉。本節(jié)課使同學(xué)的感性熟悉升高一步，熟悉摩擦力的存在和對物體運(yùn)動(dòng)的作用；熟悉打算摩擦力大小的因素；熟悉摩擦力的利與弊，以及增大和減小磨擦的辦法。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的對摩擦的表述是“通過常見事例或試驗(yàn)，了解摩擦?！笨梢?，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材給我們的實(shí)際教學(xué)留下了很大的制造空間，我們要按照同學(xué)的實(shí)際狀況舉行教學(xué)。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是“探索摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?！弊屚瑢W(xué)經(jīng)受科學(xué)探索的囫圇過程，通過猜測學(xué)習(xí)科學(xué)猜測，通過“設(shè)計(jì)試驗(yàn)”學(xué)習(xí)控制變量法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)試驗(yàn)表格，通過分析數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)“分析論證”……學(xué)習(xí)溝通、合作、評估。要讓同學(xué)在經(jīng)受探索的過程中，感悟科學(xué)探索辦法，要把科學(xué)探索當(dāng)做科學(xué)內(nèi)容來學(xué)習(xí)。以此來提高同學(xué)的探索能力，激發(fā)同學(xué)從身邊最平時(shí)最普通的事物中探求科學(xué)邏輯的愛好。教學(xué)案例：依據(jù)“從生活走向物理”的教學(xué)理念，從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身，提出有關(guān)摩擦力的問題，容易介紹摩擦力的概念之后，提出“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”這個(gè)問題，然后引導(dǎo)和組織同學(xué)舉行自主探索。按照探索試驗(yàn)的程序協(xié)助同學(xué)完成囫圇探索過程，在這個(gè)探索過程中，老師強(qiáng)調(diào)指出：按照二力平衡的學(xué)問，摩擦力等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。在這個(gè)試驗(yàn)過程中，通過彈簧測力計(jì)拉動(dòng)木塊，在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)同學(xué)找出結(jié)論之后，老師再提出：請學(xué)生們開動(dòng)腦筋，利用自己學(xué)過的學(xué)問，能不能設(shè)計(jì)出一種更好、更合理、更精確?????的測量辦法。師：“影響摩擦力大小的因素”咱們探索出來了，按照自己操作過程中浮現(xiàn)的問題，有誰能指出咱們試驗(yàn)過程中不太簡單操作的地方？生：在拉動(dòng)木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，不能保證木塊徹低做勻速直線運(yùn)動(dòng)。生：有時(shí)在木塊運(yùn)動(dòng)的過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)在變。生：木塊在運(yùn)動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)被絆住，導(dǎo)致讀數(shù)不精確?????。師：那哪一些學(xué)生能利用咱們前面學(xué)過的學(xué)問來改進(jìn)這些地方呢？下面分組研究，看哪一組能設(shè)計(jì)出更好、更合理、更精確?????的測量辦法？同學(xué)分組研究。生：按照相對運(yùn)動(dòng)的原理，咱們可以把彈簧測力計(jì)和木塊固定，拉動(dòng)木板，觀看彈簧測力計(jì)的示數(shù)。師：大家研究一下這種計(jì)劃行嗎？假如這種計(jì)劃好，好在哪里？同學(xué)研究。生：這種計(jì)劃比咱們做試驗(yàn)用的辦法好。優(yōu)點(diǎn)在假如拉動(dòng)木板，木塊就不會(huì)動(dòng)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)也比較穩(wěn)定。生：用這種辦法讀出的結(jié)果更臨近真切值。生：而且這種辦法還可以得出摩擦力的大小與木板拉動(dòng)的速度無關(guān)。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，使同學(xué)再一次完整地體味探索試驗(yàn)的囫圇過程，體驗(yàn)探索試驗(yàn)中的歡樂和成就感，提高同學(xué)動(dòng)手操作的能力和分析解決問題的能力，培養(yǎng)同學(xué)對未知事物的探究精神。最重要的

是通過老師的引導(dǎo)，讓同學(xué)把摩擦力與前面學(xué)過的相對運(yùn)動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，找出了更合理、更好的試驗(yàn)計(jì)劃，真正做到了學(xué)以致用。同時(shí)，通過小組每個(gè)成員的通力合作，讓同學(xué)熟悉到團(tuán)結(jié)配合精神在學(xué)習(xí)中的重要性，為創(chuàng)建和睦校內(nèi)奠定基礎(chǔ)。通過探索試驗(yàn)，充分挖掘了同學(xué)的潛能，培養(yǎng)了同學(xué)的制造能力。通過爭辯“摩擦好不好”，使同學(xué)了解生活、生產(chǎn)中利用有益摩擦和防止有害摩擦的事例以及增大和減小摩擦的途徑，養(yǎng)成用所學(xué)學(xué)問聯(lián)系生活、生產(chǎn)問題的習(xí)慣，加強(qiáng)了物理與生活、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，從而體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的物理教學(xué)理念。篇二：初中物理教學(xué)反思案例一、引入新課展示課件“舞臺(tái)燈光”視頻，在展示過程中也不斷調(diào)整音量。注重引導(dǎo)同學(xué)觀看燈光的變化和音量的變化。展示調(diào)光臺(tái)燈的應(yīng)用，燈光的亮度同樣發(fā)生了變化。讓同學(xué)思量：調(diào)光臺(tái)燈為什么能夠調(diào)整燈的亮度？是什么因素轉(zhuǎn)變了燈的亮度呢？二、新課教學(xué)1.自制調(diào)光臺(tái)燈電路試驗(yàn)同學(xué)按照看到的調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物，利用手邊的器材，銜接一個(gè)調(diào)光臺(tái)燈的電路。器材：電源、電珠、開關(guān)、電流表、電阻絲、導(dǎo)線若干。要求：電路必需串聯(lián)電流表，并且觀看電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化狀況。同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)接電路，老師對同學(xué)舉行部分指導(dǎo)。試驗(yàn)勝利的同學(xué)敘述自己的試驗(yàn)電路，以及如何操作使得電燈的亮度發(fā)生轉(zhuǎn)變，老師提問：按照你的觀看什么因素轉(zhuǎn)變了燈的亮度？在你的操作中你轉(zhuǎn)變了什么從而使燈的亮度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。答：燈的亮度是隨電流的大小而變化的，在操作中我轉(zhuǎn)變了電阻而實(shí)現(xiàn)電流的變化，從而實(shí)現(xiàn)了燈的亮度的變化。老師提問：在操作中是如何轉(zhuǎn)變電阻的？答：用導(dǎo)線一端固定，導(dǎo)線另一端在電阻絲上滑動(dòng)轉(zhuǎn)變電阻絲的長度從而轉(zhuǎn)變電阻的大小。老師敘述：像這種能夠通過轉(zhuǎn)變長度從而轉(zhuǎn)變電阻值的電學(xué)元件叫做滑動(dòng)變阻器。提問：結(jié)合剛才的試驗(yàn)觀看，滑動(dòng)變阻器的作用是什么？答：控制電路中的電流。老師敘述：滑動(dòng)變阻器的原理：靠轉(zhuǎn)變電阻線的長度來轉(zhuǎn)變電阻，從而轉(zhuǎn)變電流。：滑動(dòng)變阻器的作用：控制電路中的電流。滑動(dòng)變阻器的原理：靠轉(zhuǎn)變接入電路中電阻線的長度來轉(zhuǎn)變電阻，從而轉(zhuǎn)變電流。2.熟悉滑動(dòng)變阻器老師提問：在剛才的試驗(yàn)電路中，對于燈的亮度的轉(zhuǎn)變還不夠多，是由于電阻線太長了不便利，假如還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變電阻值的大小比較多，那么滑動(dòng)變阻器該做成什么外形？答：將電阻線密繞成螺旋狀。各組分發(fā)滑動(dòng)變阻器，同學(xué)認(rèn)真觀看滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，試說出各個(gè)構(gòu)成部件的作用。提問：按照對試驗(yàn)器材使用的嫻熟程度，猜想滑片頂端所標(biāo)規(guī)格的含義？答：變阻器上所標(biāo)規(guī)格的含義：最