滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天在哪里》教案

PAGEPAGE1滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天在哪里》教案篇一一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受春天的美好。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)"我會(huì)寫(xiě)"中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教具準(zhǔn)備：錄音帶、生字卡片四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話，揭示課題1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天。春天已經(jīng)來(lái)了。春光明媚，百花齊放，一切會(huì)變得十分美好。這節(jié)課。我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌。2、出示課題、齊讀。3、"春天在哪里"是一篇很美的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)句子。4、"春天在哪里"是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？5、練讀，注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。6、這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問(wèn)，句末語(yǔ)調(diào)都要上揚(yáng)。不過(guò)，在課題中，并沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問(wèn)，就不必把語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。（再讀課題）二、范讀，了解大意1、那么，春天到底在哪里呢？一邊看課文，一邊聽(tīng)錄音，把說(shuō)春天在哪里的句子劃出來(lái)。聽(tīng)課文錄音后，學(xué)生回答。板書(shū)：枝頭草地竹林田野2、看插圖，理解詞語(yǔ)"枝頭草地竹林田野"3、學(xué)說(shuō)話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。三、自讀，讀準(zhǔn)字音春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們自己來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音,，不加字漏字。1、學(xué)生自讀課文。思考；這首詩(shī)有幾節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。3、針對(duì)學(xué)習(xí)中有困難的字進(jìn)行指導(dǎo)。（1）認(rèn)讀6個(gè)生字。霧薄換筍探蠶（2）指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。灑：左邊是三點(diǎn)水，右邊是西字，第五筆是豎彎。探：左窄右寬，左高右低。枝：左邊是木字旁，右邊是支，支的第一筆橫要短。野：左邊是里字旁，最后一筆是提，右邊是予。暖：左邊是日，右邊是爰，這個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬。蠶：上下結(jié)構(gòu)，天字的撇和捺要寫(xiě)得舒展。（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（4）學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（5）講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。四、正確、流利地朗讀課文1、指名分節(jié)讀課文。2、了解每一節(jié)大致寫(xiě)了什么。五、作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。2、學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。3、讓學(xué)生了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物與人類(lèi)的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到春天的美，體驗(yàn)春天帶來(lái)的愉快。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。2、設(shè)計(jì)"找春天"記錄表格。3、制作"話春天"課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、明確活動(dòng)任務(wù)1、談話引出春天。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天。2、鼓勵(lì)學(xué)生向春姐姐打招呼。師：對(duì)呀，現(xiàn)在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰(shuí)來(lái)了（一學(xué)生戴頭飾走出來(lái)）？快跟春姐姐打招呼吧！3、提示課題，齊讀。師：大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？生：愿意。師：好，我們一起去看看吧。（出示：紙條--春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。生：齊讀：春天在哪里。二、展開(kāi)想象的翅膀--寫(xiě)春天1、春天，這么美，曾有無(wú)數(shù)的詩(shī)人贊美春天，平時(shí)你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？（指名說(shuō)）2、讀一讀。過(guò)渡：今天，教師也給你們帶來(lái)了一首贊美春天的詩(shī)，那就是艾青爺爺寫(xiě)的《春姑娘》，想聽(tīng)嗎？好，讓我們美美地來(lái)欣賞吧?。?）配樂(lè)：師朗讀《春姑娘》。（2）生齊讀。小組交流：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？（春天來(lái)了）三、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天--找春天過(guò)渡：這三位同學(xué)讀完詩(shī)歌，我們仿佛來(lái)到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看師：老師給你們帶來(lái)了一段春天的錄像。（出示課件）生：發(fā)表感嘆、議論。（多美的春天?。。煟簞偛趴戳虽浵裰?，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的小秘密？生：小草變綠了，粉紅色的桃花開(kāi)了。師：你觀察得真仔細(xì)。師：你們知道哪些花也是在春天開(kāi)的嗎？生：迎春花、杜鵑花、梨花、杏花、薄公英師：你們知真豐富，平時(shí)肯定喜歡看書(shū)，是嗎？師：小朋友還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？生：春天，燕子從南方飛回來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。師：實(shí)物出示柳枝，你們看，這就是剛發(fā)芽的柳枝，綠綠的，正如詩(shī)句中所說(shuō)"不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀"。師：還有小朋友有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：春天經(jīng)常下雨。師：一場(chǎng)春雨過(guò)后，把一些小動(dòng)物都驚醒了，你們知道哪些動(dòng)物醒來(lái)了？（出示圖片春天的動(dòng)物）松鼠、蝴蝶、青蛙。你們發(fā)現(xiàn)了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來(lái)夸夸春姐姐呢？（春暖花開(kāi)、百花齊放、柳綠花紅）四、活動(dòng)中休息春姐姐一聽(tīng)一以我們的夸獎(jiǎng)聲，高興地跳起舞來(lái)。歡迎動(dòng)物上場(chǎng)：（1）朗讀（2）齊唱小燕子剛才我們聊了那么多有關(guān)春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來(lái)，都是要請(qǐng)我們每個(gè)觀察小組的小朋友向大家介紹一下，你們小組這段時(shí)間對(duì)春天的觀察情況（爭(zhēng)先恐后的交流），學(xué)生分成三組：（1）師：動(dòng)物小組的同學(xué)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示動(dòng)物圖片）生：我們第一次看到小燕子是在3月11日放學(xué)路上，3月9日那天淋雨看見(jiàn)了蝴蝶。生：3月9日我去鄉(xiāng)下看見(jiàn)了池塘里有小蝌蚪。（邊說(shuō)邊完成表格）（2）師：植物觀察小組的小朋友們，你們觀察結(jié)果呢？（出示植物圖片）生：3月6日我們發(fā)現(xiàn)公園里的柳樹(shù)已經(jīng)發(fā)出了綠芽了。生：上個(gè)星期我看見(jiàn)路邊的桃花開(kāi)了。（3）師：那我們氣象小組的小朋友來(lái)介紹一下你們這幾天的觀察情況吧。（出示春天的人們的圖片）生：我們小組從天氣預(yù)報(bào)中知道，3月5日開(kāi)始?xì)鉁芈纳仙?月5日6度，3月7日9度，3月9日7度，3月11日10度。師：我們這一小組的小小氣象員們記錄的很詳細(xì)也很真實(shí)，春天已經(jīng)不像冬天那樣冷了。因此，農(nóng)民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨開(kāi)始植樹(shù)，不過(guò)我們要提醒大家，要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，不要搖爬、不要摘。師：我們每一個(gè)觀察小組都非常出色地完成了觀察任務(wù)。老師將你們的觀察結(jié)果都記錄在這張表格里，以后，你們也可以學(xué)著老師的樣，設(shè)計(jì)一張表格將自己的觀察結(jié)果詳細(xì)地記錄下來(lái)。五、抒發(fā)對(duì)春天的情感--畫(huà)春天你們看，我們的春姐姐悄悄地露面，結(jié)果還是被你們發(fā)現(xiàn)了，真了不起，你們想把它留下來(lái)嗎？那么，就請(qǐng)用你們的筆把她們畫(huà)出來(lái)。1、展示學(xué)生作品；2、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的學(xué)生。六、唱春天小朋友，你們說(shuō)現(xiàn)在知道春天在哪里了嗎？那么就用你們的歌聲把她唱出來(lái)。播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》走出教室。篇三教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。2.積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。3.正確朗讀課文，背誦課文。4.初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽(yáng)光，以及植物的一些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1、播放歌曲小朋友們，春節(jié)過(guò)得開(kāi)心嗎？看著你們滿臉喜氣洋洋的，肯定不錯(cuò)。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌吧?。úシ鸥枨┠銈兟?tīng)到些什么呀？（交流）出示：春天在哪里2、揭示課題對(duì)，這就是我們今天要學(xué)的課文。（齊讀課題）過(guò)渡：寒冷的冬天過(guò)去了，春天已悄悄來(lái)到我們身邊，那么它在哪里呢？（補(bǔ)上圖片）二學(xué)習(xí)課文1、整體感知課文a)聽(tīng)錄音，看誰(shuí)的耳朵最靈。i.邊聽(tīng)課文錄音邊出示分解的圖片，再出示一句句式。ii.交流并完成填空。春天在（）、（），春天在（）、（）。iii.齊讀。過(guò)渡：課文就是根據(jù)這四個(gè)地方用詩(shī)歌的形式分成四個(gè)小節(jié)描寫(xiě)了美麗的春天，那么春天來(lái)到后，大自然有什么變化呢？b)輕聲讀課文（過(guò)渡話說(shuō)完就出示四句句子，然后布置輕聲讀課文這一要求）（1）交流并完成填空。（任選一句來(lái)講）a．春天在枝頭上，（）微微吹動(dòng)，（）跳舞，（）臉紅。b．春天在草地上，（）輕輕細(xì)細(xì)，（）醒過(guò)來(lái)，換上了新衣。c．春天在竹林里，（）飄飄灑灑，（）從地下探出頭來(lái)啦。d．春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黃，（）香。（學(xué)生說(shuō)到哪一句，師就出示哪一句）（2）、學(xué)習(xí)生字a出示：柳條桃花霧竹筍小麥蠶豆b小組學(xué)習(xí)字詞。要求：借助音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)。說(shuō)說(shuō)用什么好方法記住這些生字？c交流由一小組學(xué)生來(lái)做小老師帶讀。開(kāi)火車(chē)讀字詞。（先有音節(jié)，后去音節(jié)）交流識(shí)字好方法。(3)讀課文i.回到四句句子圖片，加強(qiáng)朗讀。1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生來(lái)讀。2.分四個(gè)小組來(lái)讀3.師生配合讀。過(guò)渡：你們看，還有幾個(gè)生字寶寶也要和大家交朋友啦！ii.學(xué)習(xí)生字1.出示生字微風(fēng)換新衣飄飄灑灑探出頭啦暖和2.同桌學(xué)習(xí)。3.交流:同桌當(dāng)小老師帶讀。開(kāi)雙列火車(chē)讀交流識(shí)字好方法。如：老師范做動(dòng)作讓學(xué)生猜問(wèn)：老師從哪里探出頭來(lái)說(shuō)："小朋友，你們好！"生答。那么，課文中是誰(shuí)從哪里探出頭來(lái)呢？出示句子：春天來(lái)了，從地下探出頭來(lái)啦。（一）分步學(xué)習(xí)課文1．學(xué)習(xí)第三節(jié)出示此節(jié)。a．指名讀（回答上句）b．練習(xí)說(shuō)話想象：春天來(lái)了，竹筍從地下探出頭來(lái)干什么呢？變化句子：春天來(lái)了，竹筍從地下探出頭,它。c．指導(dǎo)朗讀瞧，小竹筍看見(jiàn)外面那么精彩的世界多開(kāi)心，高興呀，誰(shuí)能用這樣的心情來(lái)讀一下。指名讀齊讀d．背誦課文（1）回到課文中，隱去部分內(nèi)容，師生配合背誦。師：春天在哪里？生：春天在竹林里。師：春天的雨