《多位數(shù)的讀法》說課稿

《多位數(shù)的讀法》說課稿本文是的網(wǎng)友推薦，并由的《多位數(shù)的讀法》說課稿范文精選，。目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識“自然數(shù)”、“整數(shù)”的概念。2、使學(xué)生掌握數(shù)位順序表，認(rèn)識比萬大的計數(shù)單位和十進(jìn)制計數(shù)法。3、使學(xué)生會按“四位分級”的方法讀、寫多位數(shù)。4、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)，能把整億數(shù)、整萬數(shù)改寫成以億或萬做單位的數(shù)。5、結(jié)合多位數(shù)的讀寫內(nèi)容，加強(qiáng)國情教育。教學(xué)建議：找準(zhǔn)基礎(chǔ)、把準(zhǔn)基礎(chǔ)。適當(dāng)把數(shù)置身于生活情景之中。1、多位數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：P1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)的含義，并能舉例說明。2、認(rèn)識計數(shù)單位十萬、百萬、千萬……以及十進(jìn)制計數(shù)法。3、熟記整數(shù)數(shù)位表。認(rèn)識我國四位分級的習(xí)慣，知道個級、萬級、億級、所包含的數(shù)位。教學(xué)重點、難點：數(shù)位順序表，認(rèn)識計數(shù)單位。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課1、認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)。（1）自學(xué)課本第一段（2）提問：什么叫自然數(shù)？你能舉例說明嗎？你怎樣理解自然兩個數(shù)的意思？0、1、2……這個省略號是什么意思？自然數(shù)中有最大的最小的嗎？0表示什么？2、我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：這次黃龍體育中心共投入人民幣820000000元。今天我們就來學(xué)習(xí)比萬大的數(shù)。二學(xué)習(xí)新知1、回憶萬以內(nèi)計數(shù)單位和和數(shù)位順序。（1）萬以內(nèi)計數(shù)單位有哪些？數(shù)位呢？（2）10個一是多少？10個十是多少？十個百是多少？10個一千呢？2、認(rèn)識數(shù)位順序（1）用算盤幫助數(shù)數(shù)，教師示范認(rèn)識“萬”“十萬”“百萬”等。（2）、你能根據(jù)撥珠過程，把這些計數(shù)單位從小到達(dá)的順序排列嗎？（3）、你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位間有什么關(guān)系？3、計數(shù)單位“個”在右邊第幾位？他所占的位置叫“個位”……依次寫出十位、百位、千位、萬位、十萬位……4、四位分級法。先自學(xué)課本第一節(jié)，然后師生邊數(shù)數(shù)位個數(shù)，便按四位一級在標(biāo)中寫出級名，并用彩色筆按級分開。指出各級表示的是多少個一，萬級表示的是多少個萬，億級表示的是多少個億？舉例說明。5、觀察數(shù)位順序表，指出各數(shù)位及計數(shù)單位。說出一級左邊省略號說表示的意思？三、鞏固練習(xí)1、最小的自然數(shù)是幾？和99999相鄰的兩個自然數(shù)是幾？2、整數(shù)就是自然數(shù)嗎？3、誰能很快依次說出從個位到千億位個數(shù)位的名稱？說說你是怎么記的？4、依次說說相鄰計數(shù)單位間的進(jìn)率。四、課堂總結(jié)這解課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？這些知識你是怎么學(xué)會的？五、作業(yè)猜你正在找《多位數(shù)的讀法》說課稿的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。一、說教材：1、教學(xué)內(nèi)容：人口普查2、地位和作用本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，生活中的大數(shù)廣泛存在，對多位數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億及相鄰計數(shù)單位之間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表及讀數(shù)方法。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、類推、概括能力。（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)思維的快樂，感受到數(shù)學(xué)美，從而喜歡數(shù)學(xué)。4、教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。5、教學(xué)難點：每一級中間或末尾有0的數(shù)的讀法。二、說學(xué)情：本班多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極，自主探究，合作交流，小組學(xué)習(xí)有效，師生配合融洽，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到收放自如。無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)能力方面都有一定的基礎(chǔ)，按照本課的教學(xué)設(shè)想，只要教師引導(dǎo)，點撥到位，能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。三、說教法、學(xué)法："教學(xué)有法，但無定法，貴在得法"。俗話說"授人于魚只供一飯之需，而授人于漁，其可終身受用"，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比教給知識更重要，所以依據(jù)本課特點，結(jié)合本班的學(xué)情，為更好地突出重點，突破難點，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法。通過學(xué)生的觀察、分析、類推、歸納，結(jié)合教師的引導(dǎo)、點撥，借助課件，把課本知識進(jìn)行分類演變，讓學(xué)生的思維在觀察、分析中活躍，積極地參與探索新知識的過程。四、說教學(xué)程序：一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：我們在三年級學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的讀法，還記得嗎？1、讀出下面的數(shù)：2465730080503009師：誰能說一說讀這些數(shù)的方法？生：萬以內(nèi)數(shù)的讀法法那么：1、讀數(shù)要從高位讀起，按照數(shù)位順序讀；2、千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。3、中間一個0或兩個0都只讀一個0.4.末尾不管有幾個0都不讀。師：在日常生活中，人們經(jīng)常可以從報紙、雜志、電視等各種媒體中接觸到一些較大的數(shù)，請大家把你們到的有關(guān)大數(shù)的與同伴互相交流。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，引出新知，為學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀法奠定基礎(chǔ)。二：嘗試學(xué)習(xí)，探索多位數(shù)的讀法。1、“億以內(nèi)的數(shù)”的讀法。師：老師也到一些大數(shù)，同學(xué)們會讀這些大數(shù)嗎？天一廣場的中心廣場面積35000平方米，景觀水域6090平方米，同時設(shè)有總長205米、最高噴水40米的亞洲第一音樂噴泉。總占地面積為2643574平方米師生談話：我們認(rèn)識了比擬大的計數(shù)單位數(shù)，誰能說一說都有哪些計數(shù)單位？指名回答：我們認(rèn)識了12個計數(shù)單位分別是個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億。隨著學(xué)生的回答板書：（從右往左）①、請你結(jié)合數(shù)位順序表試著單獨將這些大數(shù)讀出來。②、把你的讀法讀給同伴聽。③、你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么需要提醒大家的嗎？設(shè)計意圖：①、使學(xué)生有機(jī)會運用自己的經(jīng)驗表達(dá)自己對知識的理解，在經(jīng)歷“非正式定義”的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)其自學(xué)能力。②、在自主探索、合作交流中，傾聽、質(zhì)疑、說服、推廣而直到豁然開朗，明確“億以內(nèi)數(shù)的`讀法，只要按照個級讀法讀，再在后面加上一個萬字即可?！?，使學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的思想，提供自己和他人的想法。學(xué)習(xí)結(jié)果：根據(jù)學(xué)生的匯報情況教師適時給予補(bǔ)充與總結(jié)。設(shè)計意圖：為了滲透個級數(shù)與萬級數(shù)在讀法上的聯(lián)系和區(qū)別，分散本課的難點，我再把學(xué)生的注意引到課前的問題上來，讓學(xué)生把4個新數(shù)按順序擺在數(shù)位表上，引導(dǎo)學(xué)生理解：在個級數(shù)的后面添上4個0，實際上就是把個級數(shù)移到萬級上來了，同時指出：同一個數(shù)在個級上怎么讀，把它移到萬級上以后讀法不變，只在后面加上一個"萬"字即可。突出了舊知識向新知識的滲透與遷移，學(xué)生在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，通過積級的思考，把數(shù)正確讀出來，培養(yǎng)了學(xué)生的類推和思維能力。把時空交給學(xué)生，讓他們擁有更多的主動權(quán)和思維空間，通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體精神和合作意識，也使不同知識水平的學(xué)生在合作中得到互補(bǔ)，共同提高。在小組合作之后，代表發(fā)言交流探索結(jié)果。重點讓學(xué)生說一說，每級中間或末尾有0的數(shù)的讀法，對于有困難的學(xué)生教師加以引導(dǎo)、點撥：把整萬數(shù)的讀法和個級數(shù)的讀法連在一起，就是這個數(shù)的讀法。并引導(dǎo)學(xué)生自評，他評，真正做到生生之間，師生之間的互動交流，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的意識和評價能力。通過以上一系列的操作、觀察、類推等方法，引導(dǎo)學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合板書信息，歸納出億以內(nèi)數(shù)的讀法。（四）知識運用，能力拓展在學(xué)生概括了億以內(nèi)數(shù)的讀法后，為深化目標(biāo)，開展能力，我設(shè)計了鞏固提高題。1、讀一讀，說一說這些郭國家各有多少人。設(shè)計意圖：這道題的設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個更加開放性的思維空間，讓學(xué)