《國寶-大熊貓》的教學(xué)設(shè)計

Word第第頁《國寶—大熊貓》的教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課

在這個奇異的自然界里，動物永久作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧進展。在我們的四周既有威猛兇險的獅子，聰慧機智的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，名貴高雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。很多動物深得人們的寵愛。同學(xué)們，你們喜愛哪些小動物呀？〔同學(xué)可能回答：喜愛澳大利亞的樹熊。喜愛南極的企鵝。我喜愛中國的大熊貓?！硠倓偼瑢W(xué)講到世界各地的很多動物，其中李明同學(xué)特殊寵愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？〔同學(xué)可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹?！硠倓値孜煌瑢W(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來熟識一下?！怖蠋熗队罢宫F(xiàn)大熊貓的圖片〕〔同學(xué)紛紛舉手，結(jié)合圖片談對大熊貓新的熟悉〕你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進葉永烈的.《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀看大熊貓的奇妙世界?！怖蠋煱鍟n題，〕

二、

研析新課

〔一〕請同學(xué)們快速掃瞄課文，在閱讀過程中對生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注?！餐瑢W(xué)閱讀課文〕

好！請幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為留意。

〔同學(xué)可能回答：

“憨態(tài)可掬”的“憨”。

“笨拙”的“拙”。

“瀕?！钡摹盀l”。

“燦爛”二字和“繁衍”的“衍”?！炒蠹衣犕旰?，你同意剛剛幾位同學(xué)的看法嗎？能否對剛剛同學(xué)的發(fā)言評價一下？〔同學(xué)發(fā)言〕

老師評價：這幾位同學(xué)評價很精確，說明他們不僅聽得仔細(xì)，而且發(fā)言很有見解。下面，我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點?！餐瑢W(xué)回答：是國寶?！硣鴮氄f明白什么？〔同學(xué)回答：大熊貓的寶貴?！?/p>

很好！大熊貓是特別寶貴的。那文中有哪些地方表達了大熊貓的“寶貴”？請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，思索后，同桌間商量。

〔生自由朗讀課文，并商量〕

很多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來共享大家的討論成果，到底文中有哪些地方表達了大熊貓的“寶貴”？

〔同學(xué)回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以寶貴，不僅由于它體態(tài)可愛，數(shù)量稀有，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”?！?/p>

對。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看大熊貓寶貴的緣由何在？

〔生齊聲朗讀后，同學(xué)回答〕

對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀有”、“活化石”的特點使大熊貓很寶貴。

〔師邊概括邊板書〕

〔二〕同學(xué)們再思索思索，前文哪些語句詳細(xì)表現(xiàn)了這三個特點。

〔同學(xué)快速在文中找，并作圈點，然后舉手〕

〔同學(xué)可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以美麗活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。

課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖擺晃在草地上玩?！保部煽闯鏊w態(tài)可愛?！?/p>

師：第4小節(jié)確實把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀?！采R讀〕

在這節(jié)中如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。

〔同學(xué)可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運用了一些修辭手法，使語言顯得很生動。擬人和排比?！坝袝r……有時……有時……”是排比手法，“悠閑得意”，“漫不經(jīng)心”“搖搖擺晃”是擬人的動作。〕

師：對。這些修辭手法把大熊貓喜愛玩耍，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點呢？

〔同學(xué)可能回答：課文第15小節(jié)，“正由于……只有1000只左右”，這處突出了大熊貓數(shù)量稀有。〕

剛剛同學(xué)們所找的語句都是表達大熊貓“寶貴”的特點，除了“寶貴”外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些學(xué)問？

〔同學(xué)快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語句，同學(xué)自由發(fā)言〕

〔同學(xué)可能回答：生：大熊貓性情孤僻，平常獨來獨往，它們的繁殖力量很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的寶貴。生：大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動。生：大熊貓沒有固定的棲息場所。生：大熊貓成了最可愛的“貴賓”，但它不習(xí)慣這種生活。生：大熊貓分布在我國地域非常狹窄……崇山峻嶺。生：大熊貓是素食者。生：大熊貓食量很大?！?/p>

師：同學(xué)們講得真好。從各個方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們再回到題目上，“寶”為什么說是“國寶”，能否換成“珍寶”？

〔同學(xué)可能回答：生：“國寶”是指中國所特有的珍稀動物。而“珍寶”一般在任何場合都可以用。

生：我國把大熊貓贈送給了外國友人。生：大熊貓是友好使者?！?/p>

師：對。大熊貓是我國的“國寶”，是世界友好使者。但是由于環(huán)境改變的自然因素和偷獵者的人為緣由，使我們的“國寶”數(shù)量更稀有。下面我請每位同學(xué)都來做一回動物世界的愛護人，為大熊貓設(shè)計一個平安、合理、舒適、歡樂的家。

〔同學(xué)分組商量，每組派一位代表作筆錄。商量后，同學(xué)自由發(fā)言?！?/p>

〔同學(xué)可能回答：生：我準(zhǔn)備建立一個生態(tài)圈、，里面種很多竹子，讓大熊貓自由自由的生活。生：我