幼兒園小班語言教案《小兔找太陽》含反思_第1頁
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文檔簡介

與詞語的重復(fù),學(xué)習(xí)詞語如提飄可愛。2、運(yùn)用觀察、猜想、參與演示的方法,理解和表現(xiàn)童話的內(nèi),大膽參與討論。背景圖音頻語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。這篇童話內(nèi)容富有童趣,句式具有重復(fù)性,內(nèi)容含1、教師出現(xiàn)教具,引出活動。教師出示可粘貼的教具,讓幼兒猜想四種圓圓的、紅紅的東活動分析：運(yùn)用猜想的方法,既能調(diào)動幼兒的興趣,激發(fā)幼兒教師放音頻,同時讓一位幼兒模仿教師手執(zhí)小兔,故事講到活動分析：教師運(yùn)用活動式教具,完整欣賞童話,給幼兒一個說符合他們的筆畫在討論的過程中,教師有意識地強(qiáng)調(diào)疊詞紅紅的、圓圓的、活動分析：為了讓幼兒更深地了解掌握故事,結(jié)合小班幼兒直觀感知的特點(diǎn),運(yùn)用簡筆畫的形式,幫助幼兒梳理故事構(gòu)請幼兒來當(dāng)小兔,教師當(dāng)兔媽媽,表演故事。請局部幼兒來當(dāng)兔媽媽,運(yùn)用對答的形式進(jìn)展故事表演。運(yùn)用語言。同時給予幼兒大膽表現(xiàn)展示自我的時機(jī),開展幼如果小兔在我們幼兒園里找一找,還會找到哪些圓圓、紅紅活動分析：幼兒園教育活動各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,所以在活動中,回歸生活,結(jié)合實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒觀察,從中提取相關(guān)的特征,開展幼兒對圖形和顏色的區(qū)分能力,以及概括這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這運(yùn)用簡筆畫的形式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)形式克制幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒一直保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒

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