8 火燒云 一、教學要求

Word第第頁8火燒云一、教學要求2.學習抓住事物的特點和改變進行觀看和留意積累材料的方法。

3.學習本課的生字和新詞，理解積累好詞佳句。

4.有感情地朗讀課文。背誦課文。

二、教學重點

1.通過語言文字，了解火燒云顏色和樣子的改變。

2.學習觀看事物、積累材料的方法。

三、教具預備

1.生字生詞卡片。

2.小黑板一塊(抄寫“思索·練習”3)。

四、教學時間兩課時。

第一課時

一、談話，揭示課題。

今日我們學習現代女作家蕭紅寫的《火燒云》。板書課題：8火燒云

二、檢查預習。

1.什么叫火燒云？見過火燒云嗎？(請見過的同學說說。)

2.出示生字生詞卡片，指名讀生字，訂正讀音。

3.開火車按自然段朗讀課文。讀后評議。

三、初步理解課文內容。

1.同學默讀課文。思索問題：課文哪部分講霞光，哪部分講火燒云顏色和樣子的改變？

2.同學默讀思索；同桌相互溝通。

3.同學商量。

第一段(第一自然段)，講霞光照到地上的情景。

其次段(其次—六自然段)，講火燒云顏色和樣子的改變。

第三段(最終一個自然段)，講火燒云下去時的情景。

4.指名分段朗讀課文。讀后評議。

四、講讀第一段。

1.同學默讀第一段。思索問題：這一段是通過什么來描寫霞光的？2.商量。

這一段是通過什么來描寫霞光的？(通過霞光照到地上引起人和動物顏色的改變來描寫的。)描寫了哪幾個人？霞光照在他們身上有什么改變？(小孩子和老頭兒。孩子的臉紅紅的，老頭兒的胡子變成金胡子。)“笑盈盈”的意思是什么？(盈，布滿。滿臉笑容的樣子。)描寫了哪幾種動物？它們的顏色有什么改變？(大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬。大白狗變成紅色，紅公雞變成金色，黑母雞變成紫檀色，小白豬變成小金豬。)

3.指導同學有感情地朗讀第一段。

五、講讀其次段。

1.指名朗讀其次段。商量：課文是主要從哪幾方面來講火燒云的？(是從顏色和樣子兩個方面來講的。)

2.默讀思索：火燒云的顏色有哪些改變？

3.商量。

(1)講火燒云的顏色，突出了火燒云的什么特點？(“天空著了火”，突出了它“紅通通”這一特點；“極多”，說明火燒云有許多種顏色，不只紅色；四個“一會兒”，不僅說明火燒云的顏色在不斷改變，還強調改變很快。)

(2)“金燦燦”“百合色”“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”，各指什么顏色？(“金燦燦”，指像金子那樣的顏色；“百合色”，指像百合那樣的顏色。百合，多年生草本植物，鱗莖白色或紅色，花白色帶紫色條紋；“葡萄灰”，指像葡萄外表那層霜的灰色；“梨黃”“茄子紫”，分別指像梨那樣的`黃色、像茄子那樣的紫色。)“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色”，這句話的意思是什么？(說明火燒云的改變極多，同時說明火燒云上來時天空的絢麗多彩。)

(3)指名有感情地朗讀，體會火燒云顏色的改變。

4.默讀思索：火燒云的樣子是怎樣的？

5.商量。

(1)火燒云的樣子有哪些改變？用課文中的句子說一說。

(“天空消失一匹馬”“又來了一條大狗”“還跟著好幾條小狗”“又來了一頭大獅子”，講的都是天空中消失的火燒云的樣子改變。)

(2)講火燒云的樣子，突出了哪兩方面的特點？

(一是火燒云有各種各樣的樣子，二是火燒云樣子改變很快。)

(3)哪些詞語說明火燒云樣子改變很快？

(一會兒、過了兩三秒鐘、正在、突然、一轉瞬等。)

6.練習有感情地朗讀，體會火燒云樣子改變的特點。

7.指名有感情地朗讀其次段。

六、講讀第三段。

1.同學默讀第三段。思索：觀看火燒云有怎樣的感受？

2.商量第三段。

“恍恍惚惚”的意思是什么？觀看火燒云的感受怎樣？

(“恍恍惚惚”，這里指看不真實。觀看火燒云時覺得它像馬、像狗、像獅子……都是人的想象，想象它像個什么；再認真看看，又可能覺得它并不像，而且看的時間長了，眼睛發(fā)花。所以課文中說“天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了”。這句話逼真地寫出了觀看火燒云時的感受。)

3.指名有感情地朗讀第三段。

七、練習有感情地朗讀全文。

八、布置作業(yè)。

1.練習有感情地朗讀課文。

2.試著背誦課文。

其次課時

一、檢查同學背誦課文。

1.請二至三名同學有感情地朗讀課文。

2.指名分段背誦，老師適當做些提示。

3.練習背誦全文。

二、學習觀看事物、積累材料的方法。

1.提問：這篇課文描寫了什么景色？是重點抓住了火燒云的哪些特點來觀看的？

〔描寫了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和樣子的改變。主要是抓住火燒云顏色、樣子極多和顏色、樣子改變極快這兩個特點來觀看的?！?/p>

2.引導同學談談自己的體會。

先讓同學談自己是怎樣觀看朝霞或晚霞的，自己看到的朝霞或晚霞有哪些特點，與所看到的有什么不同。再引導同學說說是怎樣抓住事物的特點進行觀看的，明確抓住事物的特點來觀看是一種重要的觀看方法。

3.老師小結。

我們學習了這篇課文，不僅要感受到大自然的美妙，還要留意學習抓住特點觀看事物的方法，要養(yǎng)成留心觀看四周事物、不斷積累材料的習慣。留心觀看，隨時練筆，〔作文〕力量肯定會得到比較快的提高。

三、完成課后“思索·練習”3。

1.出示小黑板。指名朗讀黑板上面的兩段話。

2.指名說說這兩段話講了什么，好在哪里。

3.抄寫這兩段話。

四、完成課后“思索·練習”4。

1.指名朗讀詞語。自由朗讀。

2.引導同學留意：“盈”、“茄”是上下