精選幼兒園大班美術教案范文合集9篇

精選幼兒園大班美術教案范文合集9篇

幼兒園大班美術教案篇1

活動目標：

1、觀賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品勝利后帶來的美妙與歡樂心情。

活動預備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、PPT多媒體課件。

3、紙盤人手一個（其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉簽。

4、每組一個調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

活動過程：

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡潔說說有些什么花紋。（為下面觀賞不同圖案的青花瓷盤作預備）

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀看分析其圖案和花紋。

（1）幼兒認真觀看并敘述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

（2）依據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步熟悉的過程，符合幼兒從抽象到比較詳細的內(nèi)化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀看分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。

（幼兒認真觀看并敘述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。詳細方法同1）

3、再出示2張，詳細觀看從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4、命名"青花瓷盤"。

（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡潔裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線條的不同。

（2）：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們?nèi)藙?chuàng)造的。

（本環(huán)節(jié)取消了老師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。由于在平常，老師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平?；顒釉O計時所需要的步驟）

三、幼兒作畫，老師指導。

師：今日我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

（一）提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列肯定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

（二）幼兒作畫，老師巡回輔導鼓舞幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒留意花紋排列有規(guī)律、勻稱。

四、展現(xiàn)共享作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜愛哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。

幼兒園大班美術教案篇2

目標：

學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

預備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”

2、爭論、演示：出示幾幅有規(guī)章排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)章地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜愛的材料制作。鼓舞幼兒能表現(xiàn)出與老師范例不同的花紋。

4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同觀賞。

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

幼兒園大班美術教案篇3

活動目標

1.學習觀賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。

2.通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培育愛護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

3.通過學習活動，培育孩子感知、觀看思索及探究力量，能主動嘗試以不同的媒材工具，探究各種造型方法。

活動預備

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

活動過程

一、導入

請幼兒觀賞拉花。

二、綻開

1.老師展現(xiàn)拉花，激發(fā)孩子探究欲望，并鼓舞孩子自由發(fā)表自己的看法。

請幼兒說一說：

拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？

2.合作學習、自主探究

（1）老師引導孩子觀看剪制圖，想一想、試一試，應當怎樣疊紙，用什么紙比較簡單剪制

（幼兒爭論）

（2）老師應到孩子分類進行剪制，老師巡察，提示孩子想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

引導對疊紙剪制拉花方法的探究。

3.對剪制拉花方法的進一步探究

（1）老師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請孩子爭論剪斷的緣由是什么？

可以怎樣避開？改進剪制方法。

（2）老師示范一種不同剪制方法的拉花

引導孩子進行觀看“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)孩子說一說，可以怎樣變？

4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

（1）孩子嘗試新的剪折法，老師巡察，賜予指導及鼓舞。

（2）請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？

孩子觀賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

三‘結束

分小組展現(xiàn)拉花，共享勝利的喜悅。

幼兒園大班美術教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒依據(jù)鞋的造型特點綻開聯(lián)想，設計出形態(tài)各異的鞋型畫。

2、激發(fā)幼兒的制造美的情趣，培育幼兒的想象力，制造力和表現(xiàn)力。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預備：

幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

活動過程：

(一)激趣導入：

小伴侶，上節(jié)課，我們熟悉了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小伴侶來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）

爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如讓我們小伴侶穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

(二)比較想象：

歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）

呀，真好玩！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些外形吧。（老師引導幼兒觀看鞋子的特點。）

請小伴侶選一只你最喜愛的鞋回到座位，再認真看一看，想一想，你的鞋子象什么？

幼兒溝通，（請三到五名幼兒，再同伴間溝通。）

(三)示范創(chuàng)作：

剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……）

那老師就來把它變成一只長頸鹿。老師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）

看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？

那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最好玩，最美麗。

(四)幼兒創(chuàng)作，老師巡察指導。

(五)觀賞評價：

魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導幼兒用完整的話介紹。）

活動延長：

在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區(qū)里去變一變。

活動反思：

聯(lián)想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)訓練目標的討論方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的才智。

小百科：鞋子有著悠久的進展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就消失了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們愛護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔貏e狀況，不讓腳難過或者受傷，就創(chuàng)造了毛皮鞋子。鞋子進展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園大班美術教案篇5

活動目標：

1、學習拓印擠壓、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

3、在活動中感受拓印繪畫的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培育幼兒良好的作畫習慣。

活動預備：

水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號筆、潔凈抹布、小盤子若干。

活動過程：

一、導入部分

師：（出示抹布）小伴侶們，這是什么？抹布可以用來干什么呢？抹布可以關心我們做許多家務，不過今日老師要請它來幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎？

二、基本部分

1、老師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)章的圖案。

2、幼兒自主拓印，老師巡察指導師：每一組都有顏料和抹布，現(xiàn)在請小伴侶們寧靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)章的圖案。

師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用潔凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，急躁地等顏料干。

3、老師示范對拓印的圖案進行想象添加師：拓印好圖案后，我請出記號筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來。

師：圖案的輪廓描好了，請小伴侶開動腦筋想想它像什么？添上什么就更像了？

師：那我轉動紙的方向，現(xiàn)在它又像什么呢？添上什么就更像啦？

4、幼兒對自己拓印的圖案進行想象添加，老師巡察指導師：現(xiàn)在請小伴侶們自己拿一支記號筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？

師：轉動紙張，從不同的角度去觀看，想象，添加。

三、結束部分

1、師：假如你的作品已經(jīng)完成，就輕輕地送上來給老師展現(xiàn)在黑板上，然后坐在位置上觀賞自己和其他人的作品。

2、師：誰情愿來介紹一下自己的作品？誰情愿說一說你最喜愛哪一幅作品，理由是什么？

3、師：今日大家表現(xiàn)都很棒，發(fā)揮了聰慧才智，大膽想象。待會回教室可以把你的作品拿出來和好伴侶一起觀賞，好嗎？

活動反思：

一個很好玩的藝術活動，讓孩子們熟悉了抹布的一種特別用途——印畫，活動初我出示了抹布和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出抹布的樣子，并逐個展現(xiàn)抹布印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最終孩子們自己操作抹布印畫。而在活動前，抹布在量上的預備不夠充分，再加上臨時轉變了抹布的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有供應到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

幼兒園大班美術教案篇6

活動目標：

1、通過觀賞各類魚的圖片，了解各種各樣的熱帶魚。

2、能選擇寵愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現(xiàn)出來，并會用線條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。

3、學會在畫的背面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。4、萌發(fā)幼兒對海洋生物和彩墨裝飾畫的愛好。

活動預備：

1、實物立體熱帶魚一條。

2、成品范畫一份，各種外形的熱帶魚示意圖若干份。

3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。

4、大泡沫板一塊，布置成以“多彩的魚”為主題的畫展。

活動過程：

一、魔術導入引起愛好。變變變！哇！變出了這么美麗的一條熱帶魚。

二、引導幼兒觀賞魚類圖片。

師：小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物，瞧！是一個美麗的金盒子，想知道里面是什么嗎？好，我們一起來看一看。原來是它的伴侶們的照片！

（看圖片，師適時提示幼兒認真觀看魚的顏色，外形。）提問：

1、你看到的熱帶魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？

2、除了這些美麗的魚，你還見過其它的熱帶魚嗎？它們是怎么樣的？小結：熱帶魚的種類可真多，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有大，有?。挥械谋鈭A，有的瘦長；有的背上有刺，有的身上有漂亮的花紋，還有的魚會變色，會發(fā)光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是好玩極了！

三、老師示范作畫：師：這么漂亮的小魚不把它畫下來真是太惋惜了，我們來出一個小魚畫展好嗎？老師先來畫一副，我喜愛這條像公主一樣的熱帶魚。

示范作畫步驟：

1、先在紙上畫一個大大的橢圓形，然后畫一個小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚畫上美麗的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜愛吹泡泡了，我就在小魚的嘴邊畫上一個小泡泡，它們還喜愛躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒，要請小伴侶動腦筋，看看誰的畫法多。

2、選擇美麗的油畫棒涂上顏色，涂的時候要按挨次，涂的勻稱。（出示涂色后的范畫）

3、現(xiàn)在老師又要來變個小魔術，變魔術前我先請一個小伴侶上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同？（特殊軟，有一點毛毛的）對了，所以小伴侶在畫的時候肯定要當心，不行以畫得很重，這樣簡單把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，現(xiàn)在我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎么了？（美麗的畫不見了）。別焦急，黃老師可以把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小伴侶幫我數(shù)1、2、3（在數(shù)的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原來的油畫棒的顏色更加艷麗了。這么好玩的畫法，小伴侶們抓緊來試一試。

四、幼兒作畫。

1、鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛的魚進行作畫，也可以把以前看到過的魚畫出來。

2、師巡回指導，適時地提示幼兒制造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提示幼兒畫的技能、畫面的布局等。

五、講評。

1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。

2、幼兒相互評價作品。

幼兒園大班美術教案篇7

活動目標：

1、學習用簡潔的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

2、大膽想象奶牛的歡樂生活，添上相關的四周背景，使畫面飽滿、豐富。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

活動預備：

奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、談話導入。

1、奶牛長得什么樣？它在哪里生活？

2、我們每天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，感謝你花奶?！薄?/p>

二、觀看圖片，了解奶牛。

出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀看奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶學問等。

三、怎么畫奶牛。

1、奶牛真可愛，那怎么畫呢？（老師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家敘述自己的畫法。）

2、老師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好養(yǎng)分。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它四周添畫點什么？

四、奶牛的歡樂生活

1、鼓舞幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶牛歡樂生活的情景。

2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。

五、我的可愛奶牛故事

1、相互觀賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：歡樂的奶牛

活動反思：

1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清晰了解奶牛的形狀特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀看和敘述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示簡單局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，賜予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、漫步?????的奶牛、嬉戲中的.奶牛等等。

3、充分確定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒依據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)覺一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就準時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷確定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。

小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經(jīng)過高度選育繁殖的優(yōu)良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開頭引進此品種，此品種適應性強、分布范圍廣、產(chǎn)奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過程特別簡單?？傊?，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長期選育而成。

幼兒園大班美術教案篇8

活動目標

1、觀賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用爭論、歸納的方法，探究藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備

1、幼兒接觸過藤蔓植物，熟悉這些植物。

2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、觀賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一些好看的國畫。我們一看，畫上畫了什么？你最喜愛哪一幅？

（1）觀賞齊白石的一組小雞圖。

師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？

（2）觀賞《鴨趣》。

師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？

（3）觀賞《葡萄架下的貓蝶》。

師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，爭論畫法。

師：現(xiàn)在我們認真地觀看這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？（引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）

3、進一步觀賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發(fā)揮想象。

師：我們發(fā)覺這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。

師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在干什么？會不會有小伴侶呢？假如你就在這些植物下面，你會干什么呢？

4、合作、觀賞、。

（l）幼兒合作創(chuàng)作。

老師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。

（2）觀賞、。

師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？

（3）老師：今日我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有許多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？

幼兒園大班美術教案篇9

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的方法。

2、培育幼兒對刮蠟畫的愛好，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的力量

3、培育幼兒愛潔凈，干凈的好習慣。

活動預備：

大張范畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色