線上學(xué)校工作總結(jié)范文6篇

線上學(xué)校工作總結(jié)范文（通用6篇）線上學(xué)校工作總結(jié)范文（通用6篇）時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？以下是我為大家整理的線上學(xué)校工作總結(jié)范文（通用6篇），歡迎大家共享。線上學(xué)校工作總結(jié)120xx年的春節(jié)是不同平常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下專心開展線上教學(xué)，自2月7日開頭進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：一、準(zhǔn)時了解和排查班級學(xué)生看課的情況，確保每一個學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。我第一時間利用釘釘或者班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜尋看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能嫻熟使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠嫻熟操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。二、對每個孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。一班級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時上課，我每日早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課打算，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。三、講授新課前，提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為老師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并激勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出打算。自律性強的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識把握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動，老師不能準(zhǔn)時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。線上學(xué)校工作總結(jié)2對于這次的線上家庭教育心理沙龍活動，我是發(fā)自內(nèi)心的特殊想?yún)⒓?，但由于是下午的時間，又是周末，這個時間段對我來說是把眼前的事情做好一一看著裝修我的房屋，不能把精力放到沙龍內(nèi)容上來，不能專注于線上的活動情境中，所以就沒有參加。晚上時分看到群里說在進(jìn)行線下、線上的沙龍活動，就問了問團(tuán)長，結(jié)果是她晚上不便利，所以就下午進(jìn)行了。假如是晚上進(jìn)行的話，我是一定要參加的。那就在這里說說我這段時間學(xué)習(xí)的收獲吧，總之這段時間學(xué)到了很多的內(nèi)容，我的認(rèn)知在很多方面有了更新，重要的是把頭腦中這些新的認(rèn)知運用于實踐中。每日努力一點點，每日進(jìn)步一點點，重在我的踐行。不學(xué)習(xí)就不會知道，不知道就沒有轉(zhuǎn)變的機(jī)會。知道了然后去做到，才會更好的成長。線上學(xué)校工作總結(jié)3自此次疫情發(fā)生后，我校迅速響應(yīng)“停課不停學(xué)”號召，樂觀開展各種防疫教育。健康的心態(tài)是防控疫情的“心理口罩”。為幫助學(xué)生做好心理防疫，我校心理健康老師從不同主題動身通過居家任務(wù)單形式幫助學(xué)生平穩(wěn)、有序度過居家生活。疫情期間，居家學(xué)習(xí)確實有很多挑戰(zhàn)，有些同學(xué)可能感到焦慮、生氣、煩躁擔(dān)心，埋怨疫情給生活帶來諸多不便;也可能遇到學(xué)習(xí)狀態(tài)不好甚至與父母出現(xiàn)沖突等困擾。因此在布置居家學(xué)習(xí)任務(wù)單時心理老師將主題側(cè)重于：熟悉與表達(dá)情緒、勇敢應(yīng)對疫情、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、欣賞悅納自我、把握有效復(fù)習(xí)方法、時間管理、親子溝通等。在基礎(chǔ)性任務(wù)單里老師相應(yīng)的會給予學(xué)生一些方法指導(dǎo)。經(jīng)過三個多星期的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生在逐漸適應(yīng)提交居家任務(wù)單的學(xué)習(xí)方式。可以看出，不僅作業(yè)提交的數(shù)量提高了，質(zhì)量也在不斷提高。可見同學(xué)能夠樂觀調(diào)整情緒，線上學(xué)習(xí)的態(tài)度也是越來越專心，熱忱也是越來越高漲。各班級提交的線上學(xué)習(xí)任務(wù)單形式多樣，有的同學(xué)自己設(shè)計了精美的頁面，看上去賞心悅目；有的同學(xué)書寫工整，字跡清晰漂亮,專心的學(xué)習(xí)態(tài)度可見一斑；有的同學(xué)發(fā)來了語音內(nèi)容，講話有禮貌，聲音洪亮自信；有的同學(xué)呈現(xiàn)的是視頻，看得出同學(xué)們居家學(xué)習(xí)的精神面貌非常好。在學(xué)生提交學(xué)習(xí)任務(wù)后，老師仔細(xì)傾聽每一個孩子的聲音，專心查看買一份作業(yè)單，準(zhǔn)時批閱，給每位同學(xué)留言,有學(xué)習(xí)建議，有加油激勵，有表揚肯定。也有孩子會在釘釘再次與老師溝通，或表明態(tài)度，讓線上學(xué)習(xí)輕松愉快，有質(zhì)量地進(jìn)行。復(fù)課后，心理健康老師將以生命教育為主題開展針對性的心理健康教育課，并將團(tuán)體輔導(dǎo)與個體詢問相結(jié)合幫助學(xué)生實現(xiàn)心理“復(fù)位”。面對疫情，樂觀樂觀的情緒、健康向上的心態(tài)，也是一種強大的免疫力。萬眾一心，沒有翻不過的山；心手相牽，沒有跨不過的坎。我們堅信，專心戰(zhàn)“疫”，守護(hù)學(xué)生心靈，疫情終將過去，一定會迎來春暖花開的日子！線上學(xué)校工作總結(jié)4立冬伊始，新冠疫情再度肆虐，打破了原有的校園節(jié)奏。為提高線上教學(xué)課堂效率，解決學(xué)生心理懈怠、放松等問題，莘縣翰林學(xué)校全體老師開展了學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生接納并調(diào)整好自己的情緒，以平和穩(wěn)定的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。首先，寧明欣老師為全體老師進(jìn)行了心理輔導(dǎo)工作培訓(xùn)，指導(dǎo)全體老師應(yīng)該深入到每位特殊學(xué)生的家庭中去，了解學(xué)生的成長環(huán)境，然后進(jìn)一步分析學(xué)生的心理問題，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，為學(xué)生提供有效的幫扶策略。然后，各班班主任參考教體局張霞主任總結(jié)的.心理輔導(dǎo)方法和寧明欣老師的指導(dǎo)，并結(jié)合各班情況開了一次面對全體家長和學(xué)生的主題班會。在班會過程中，班主任老師對特殊學(xué)生重點進(jìn)行了心理疏通，不僅提供了高效的學(xué)習(xí)方法，還激勵學(xué)生主動幫助父母做家務(wù)，營造干凈的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,同時加強體育熬煉，提高免疫力，共同為奪取抗疫的最后勝利作出貢獻(xiàn)。最后，各班任課老師結(jié)合上課情況對于特殊學(xué)生進(jìn)行了各種方式的了解和溝通。根據(jù)線上學(xué)習(xí)心理訪談表的內(nèi)容，先聯(lián)系了各位特殊學(xué)生的家長，深入了解學(xué)生的家庭情況，再跟學(xué)生細(xì)致溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，并提供了詳細(xì)的幫扶措施。在疫情面前，莘縣翰林學(xué)校不忘初心、牢記使命、堅守職責(zé)，今后，學(xué)校將持續(xù)推動線上心理健康輔導(dǎo)，家校攜手，為學(xué)生們在疫情期間的科學(xué)生活、有效學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，教育引導(dǎo)學(xué)生們保持樂觀、樂觀的心態(tài)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。線上學(xué)校工作總結(jié)5為緩解學(xué)生在防疫中的過度焦慮和煩躁的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生以正向樂觀的態(tài)度熟悉和防范疫情。近期，黃麓師范學(xué)校學(xué)生成長中心負(fù)責(zé)人、專業(yè)支部黨員賀冬玲老師利用課堂，面對因疫情防控需要被臨時隔離管控的學(xué)生開展了以“樂觀樂觀，春必會來”為主題的線上心理輔導(dǎo)活動。線上心理輔導(dǎo)之前，賀老師已通過問卷星向同學(xué)們發(fā)布了《疫情期間中學(xué)生心理健康調(diào)查問卷》，41名同學(xué)全部完成了問卷，結(jié)果顯示，39.02%的同學(xué)比較擔(dān)心疫情，60.98%的同學(xué)會上網(wǎng)掃瞄與疫情相關(guān)的信息，63.4M的同學(xué)擔(dān)憂健康，70.73%的同學(xué)在隔離期間情緒低落，36.95%的同學(xué)給自己的幸福感打分是6分以下。針對同學(xué)們出現(xiàn)的問題，賀老師循循善誘，啟發(fā)學(xué)生樂觀接納當(dāng)下隔離生活，把這當(dāng)成人生一次重要的體驗來看待。學(xué)生苦悶無聊的情緒，一方面源于表達(dá)途徑的限制，另一方面也因無法很好規(guī)劃隔離期間生活學(xué)習(xí)。為此，賀老師建議同學(xué)們可以通過涂鴉、傾訴、自由書寫、運動、蝴蝶拍等方式表達(dá)內(nèi)心感受；強調(diào)同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況設(shè)定計劃或者目標(biāo)，在完成之后準(zhǔn)時給自己反饋，以便增強學(xué)習(xí)的成就感；倡議大家要進(jìn)行樂觀的自我示意，記錄美妙幸福瞬間,更好地感受幸福，肯定自我?；顒釉凇蛾柟鈽s虹小白馬》的歡快旋律中結(jié)束。讓我們保持內(nèi)心的平靜與平坦，樂觀樂觀,春必會來！線上學(xué)校工作總結(jié)6蕭瑟冬日，陽光盛開，送來縷縷暖意。光與影的交換中，時間悄無聲息地走到了學(xué)期尾聲，故事照舊井然地在經(jīng)開十小繼續(xù)著……忽然嚴(yán)重的疫情防控形勢，給學(xué)期末工作按下了快進(jìn)鍵,考試后的學(xué)生迅速離校成為保護(hù)他們最好的方式。為了讓家長了解學(xué)校工作、知曉孩子情況，更好地安排孩子的寒假,計劃中的家長會從線下轉(zhuǎn)到線上，老師和家長們相逢云端,家校合力，共助成長。為了云端相約效果不打折扣，學(xué)校專門召開會議。領(lǐng)導(dǎo)在會上對家長會的基本內(nèi)容和程序作了規(guī)定，要求各班級班主任根據(jù)班級特點和實際問題，以班級組為單位，制定家長會方案，制作PPT。針對直播的技術(shù)問題，由張師堯老師對全體老師做了技術(shù)演示，手把手教會老師們直播的技巧，確保家長會的質(zhì)量和實效。考慮到家長的工作時間，老師們放棄休息，將線上家長會時間確定在2021年1月22日下午1：00到2：30的休息時間。前一天各班主任通知家長會召開時間，請家長們調(diào)整好自己的時間按時參會。1月22日下午1：00,教學(xué)樓每間教室里都有專注于直播的老師們。你看，有優(yōu)雅坐在電腦前的美女主播，有屏幕里侃侃而談的儒雅帥哥，還有高桌子低凳子原始裝置直播者,形式不一，但動身點和落腳點都是同一個地方一一孩子們的健康成長。各位班主任老師分別從疫情防控談到假期平安，從學(xué)?；顒拥拈_展講到孩子們前期的校內(nèi)表現(xiàn)，從平日的課堂教學(xué)延長到期末測評，最后再到給家長的若干條建議，干貨滿滿。屏幕上家長們認(rèn)可的禮物與鮮花從開頭持續(xù)到結(jié)束。緊接著，各任課老師分別從學(xué)科學(xué)習(xí)的方方面面給予家長匯報和溝通，從專業(yè)的角度給予家長方法上的指導(dǎo)，以期孩子們能得到更好的成長。直播期間，校方領(lǐng)導(dǎo)始終分散在各樓層巡視，以便直播出現(xiàn)緊急狀況下給予老師們更多的支持與幫助。大教育家蘇霍姆林斯基說過：“假如沒有家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完善的效果。學(xué)校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生的一切困難的根源也