《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

Word第第頁《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)設(shè)計(jì)：

《贈(zèng)汪倫》是一首千古傳誦的送別詩。在教學(xué)過程中，我們采納計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，進(jìn)行了古詩教學(xué)新的嘗試，把《大綱》要求把握的另外6首送別詩，歸納整理，并供應(yīng)相關(guān)圖畫及重點(diǎn)詞語的解釋，以一帶六擴(kuò)展閱讀，使同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)，提高閱讀量，并讓同學(xué)自由選擇學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，注意進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特。

授課地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)教室

教學(xué)目標(biāo)：1．依據(jù)解釋自學(xué)、了解〔詩句〕的意思，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

2．能有感情地朗讀和背誦這首詩。

3．依據(jù)愛好選擇一首送別詩，自學(xué)并溝通匯報(bào)自學(xué)成果。

教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情地朗讀古詩，了解詩意、體會(huì)詩情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"的含義。

教學(xué)預(yù)備：

教具〔課件〕

①古詩趣背復(fù)習(xí)；②《贈(zèng)汪倫》詩句；③自學(xué)提示；④《贈(zèng)汪倫》意境動(dòng)畫演示；⑤送別詩6首；⑥學(xué)習(xí)提示。

學(xué)具〔課件〕

①《贈(zèng)汪倫》詩句和重難點(diǎn)名詞解釋；②古詩學(xué)法概括；③擴(kuò)展自學(xué)送別詩6首〔圖文加重點(diǎn)詞語解釋〕。

學(xué)習(xí)方法：1．應(yīng)用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

2．老師供應(yīng)學(xué)法和學(xué)習(xí)資料，點(diǎn)播助學(xué)、培育力量。

3．同學(xué)課前查閱相關(guān)資料，利用學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料自學(xué)互助。

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們,你們喜愛古詩嗎?古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的珍寶，大家學(xué)習(xí)背誦了許多古詩，在學(xué)校古詩背誦活動(dòng)中表現(xiàn)得特殊杰出，你們情愿展現(xiàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果嗎？

出示[課件一]

1．看誰最聰慧，能讓動(dòng)物巧進(jìn)詩句籠

泥融飛〔燕子〕

自由〔嬌鶯〕恰恰啼

一行〔白鷺〕上青天

早有〔蜻蜓〕立上頭

柴門聞〔犬〕吠

北風(fēng)吹〔雁〕雪紛紛

2．世上顏色千般好，看你填哪一種最妙？

霜葉〔紅〕于二月花

萬條垂下〔綠〕絲絳

兩個(gè)黃鸝鳴〔翠〕柳

千里〔黃〕云〔白〕日曛

春來江水〔綠〕如〔藍(lán)〕

萬〔紫〕千〔紅〕總是春

3．李白詩句垂千古，看誰立刻吟得出？

①〔不敢高聲語〕②白發(fā)三千丈③〔舉頭望明月〕

恐驚天上人〔緣愁似個(gè)長〕低頭思家鄉(xiāng)

④〔朝辭白帝彩云間〕⑤飛流直下三千尺

千里江陵一日還〔疑是銀河落九天〕

[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)背誦過的古詩,重在復(fù)習(xí)學(xué)過的李白的詩句,激發(fā)學(xué)習(xí)新詩的愛好。

二、溝通資料

我們剛剛吟誦了李白的詩句，通過以前的學(xué)習(xí)，你對李白有哪些了解？〔同學(xué)簡介李白的生平〕李白一生寫下了很多膾炙人口的詩，今日咱們再學(xué)習(xí)一首，請大家齊讀詩題--《贈(zèng)汪倫》。

課前我們已經(jīng)查閱了和課文有關(guān)的資料，誰能結(jié)合你查閱的資料談?wù)勀銓ν魝惖牧私猓俊餐瑢W(xué)溝通有關(guān)資料〕

老師也查閱了一些資料，在這本《中國名勝大辭典》中，我知道李白和汪倫能成為好伴侶，還有一個(gè)特別好玩的小故事，你們想聽嗎？〔師講故事〕：

[內(nèi)容簡介]李白一生既喜愛做詩，也很喜愛喝酒和游歷名川大山，汪倫特別仰慕他的才華，很想與他結(jié)為伴侶。于是就寫了一封信托人帶給李白，上面寫道："先生，您喜愛巡游嗎？這里有十里桃花；您喜愛喝酒嗎？這里有萬家酒店。"李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不見十里桃花，也不見萬家酒店，李白懷疑不解。汪倫解釋說："十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口，萬家酒店是有個(gè)姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店。"李白恍然大悟，他不但沒有生氣，反而被汪倫的幽默與幽默逗得哈哈大笑起來，兩人一見如故。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬埃麄円黄痫嬀谱髟?，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的.友情。臨別時(shí)，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠深深地感動(dòng)了，即興吟詩一首--《贈(zèng)汪倫》。

[設(shè)計(jì)意圖]通過資源共享，使同學(xué)對李白與汪倫有進(jìn)一步的了解，并產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

三、學(xué)習(xí)古詩出示[課件二]

這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

1．按自學(xué)提示自學(xué)古詩：出示[課件三]

①正確流暢地朗讀這首詩

②結(jié)合資料和解釋，理解詩句的意思

③提出不懂的問題

2．組內(nèi)溝通

[設(shè)計(jì)意圖]使同學(xué)把握自學(xué)方法，并能借助工具書和自己的積累，初步理解詩句的意思，通過小組溝通商量，發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練同學(xué)自學(xué)和口語表達(dá)力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3．檢查自學(xué)狀況：

①訂正字音：指名讀詩句，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他是否做到正確流利

②找出難記的字，溝通識記方法。

"潭"字：同學(xué)邊說記憶方法，老師邊板書，并用紅色筆提示大家留意"潭"字右上部是兩個(gè)豎，而不是"西"。

[設(shè)計(jì)意圖]中班級識字教學(xué)雖不是重點(diǎn)，但對難記的字老師必需強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)記憶。

③了解詩意：指名用自己的話說說詩句的意思，其他同學(xué)訂正或補(bǔ)充。

④質(zhì)疑解答，重點(diǎn)理解"深千尺"、"踏歌聲"和最終兩句詩的意思。

深千尺：夸張，說明桃花潭的水很深。

踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌?！材膫€(gè)同學(xué)情愿到前面表演，關(guān)心同學(xué)理解？〕

問：大家見過這樣的送別方式嗎？大家想一想，平常家里來了客人，我們是怎樣送人的？可如今李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特別的方式為他送行，從這里你感受到了什么？〔汪倫與李白的情意特殊深〕試著讀出你的感受?！簿氉x-指讀-齊讀〕

[設(shè)計(jì)意圖]通過"踏歌"一詞，體會(huì)送別方式的特殊，從而感受李白和汪倫二人情意的深厚，并通過反復(fù)吟誦，加深理解。

師：有個(gè)問題也始終在