2023年-初中地理教案-26

第頁2023初中地理教案關(guān)于初中地理教案匯總九篇

作為一名教學(xué)工作者，就不得不須要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸俏艺淼某踔械乩斫贪?篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中地理教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)問與技能目標(biāo)：

〔1〕讓學(xué)生知道地平面上的八個(gè)根本方向，并且學(xué)會(huì)在不同類型的地圖中推斷方向的不同方法。

〔2〕了解圖例和注記及其應(yīng)用。

2．過程與方法目標(biāo)：

能在地圖上推斷方向，能在野外區(qū)分方向；會(huì)繪制教室平面圖和校內(nèi)圖。

3．情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)學(xué)問在生活實(shí)際中的重要性，樹立正確我們今日主要來探討地圖上的方向。

體驗(yàn)生活中的地理。

新授：

〔一〕一般地圖的方向推斷

你會(huì)在地圖上推斷方向嗎？你會(huì)推斷不同地點(diǎn)的相對(duì)方向嗎？老師板圖。

學(xué)生說明推斷方向的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。

1.由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生駕馭推斷方向的方法。2.一般地圖方向的判讀對(duì)學(xué)生來說最大的難點(diǎn)是“參照點(diǎn)〞問題，所以，講清晰參照點(diǎn)是關(guān)鍵。

〔二〕有指向標(biāo)地圖的方向推斷

1．全部地圖的方向都可以用上北下南左西右東來推斷嗎？〔展示學(xué)生中秋節(jié)搜集的門票地圖，用箭頭標(biāo)注了北方?！?/p>

2．為什么有的地圖要標(biāo)注指向標(biāo)。

3．怎樣在有指向標(biāo)的地圖上推斷方向？

學(xué)生同桌溝通、答復(fù)。

4.通過學(xué)生總結(jié)。使學(xué)生進(jìn)一步明確推斷指向標(biāo)地圖方向的方法。

〔三〕經(jīng)緯網(wǎng)地圖的方向推斷

1．還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎？〔經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向〕

2．怎樣在畫有經(jīng)緯線的圖上推斷方向呢？板圖展示?！矎?fù)習(xí)舊知，期盼做錯(cuò)的同學(xué)說出或畫出自己的想法〕

4．學(xué)生練題

學(xué)生答復(fù)。學(xué)生板圖畫方向。

1.經(jīng)緯線地圖方向的判讀是難點(diǎn)，尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀，終歸，對(duì)于七年級(jí)的小孩子來說，空間想象力是很有限的，教具的適當(dāng)運(yùn)用，可以化難為易，直觀、生動(dòng)的展示難點(diǎn)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生說出錯(cuò)誤答案，對(duì)他和其他同學(xué)都有好處，老師能從中覺察問題所在，使教學(xué)更有針對(duì)性。3.編題可熬煉學(xué)生從老師的角度思索問題，是學(xué)問和實(shí)力的提升。

〔四〕小結(jié)

生活中有這樣一句話：“找不到北了。〞來說明找不到方向、摸不清頭緒、不知怎么做等等。這句話對(duì)你今日學(xué)習(xí)方向有沒有啟發(fā)呢？

初中地理教案篇2

課型：

新授課

課時(shí)支配：

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)開展最早，目前經(jīng)濟(jì)開展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

2、實(shí)力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最旺盛的地區(qū)，能分析其緣由，熟識(shí)本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。

3、教化目標(biāo)：通過對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理學(xué)問。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最旺盛的地區(qū)，能分析其緣由，熟識(shí)本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布

教學(xué)難點(diǎn)：

歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：

掛圖、多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。〔學(xué)生回憶，并答復(fù)以下問題?！?/p>

二、導(dǎo)入新課：

歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)潔易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。

三、教授新課：

板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

〔比照書54頁圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的開展史?！?/p>

1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)開展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)開展水平仍居各大洲首位。

〔指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖?！?/p>

2、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全。

3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

〔簡(jiǎn)潔介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解〕

法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有興旺的農(nóng)牧業(yè)

利用書55頁閱讀材料了解歐洲局部國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)

瑞士——鐘表

瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)

丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫〞

挪威——水產(chǎn)品

荷蘭——鮮花〔尤其是郁金香〕

板書二、旺盛的旅游業(yè)

1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最旺盛的地區(qū)簡(jiǎn)潔分析其緣由，

2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)〔通過幻燈讓學(xué)生欣賞〕

挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

瑞士——“世界公園〞的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙——陽光絢麗的海灘、精彩的斗牛表演

法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都〞巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

意大利——“水城〞威尼斯、“千年古都〞羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

奧地利——“音樂之都〞維也納

德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)

小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問

作業(yè)：

目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)后記：

本節(jié)課的內(nèi)容比擬簡(jiǎn)潔，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講解并描述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。

初中地理教案篇3

重點(diǎn)：相識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

難點(diǎn)：視察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。

老師打算：?我國(guó)工業(yè)的分布?圖進(jìn)行技術(shù)處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生視察更清晰。

學(xué)生打算：以?我的小天地?為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。

教學(xué)引入：提問學(xué)生上學(xué)運(yùn)用的交通工具或?qū)W習(xí)用具，使學(xué)生清晰工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門。

視察圖“什么是工業(yè)〞，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。

小組探討：各組拿出?我的小天地?照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活休戚相關(guān)。

老師總結(jié)：利用插圖，說明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，理解工業(yè)的重要地位和作用。

視察圖“我國(guó)工業(yè)的分布〞，在老師引導(dǎo)下說出工業(yè)的分布特點(diǎn)：沿海、沿河、沿鐵路途，了解四大工業(yè)基地的分布。

引入：同學(xué)們，今日早上來上學(xué)，我們都運(yùn)用了什么交通工具?這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的?

學(xué)生：自行車、汽車。工廠生產(chǎn)。

老師：當(dāng)然，我們同學(xué)還知道很多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的.部門，我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國(guó)家經(jīng)濟(jì)開展中的重要部門。今日我們要了解我國(guó)工業(yè)的分布與開展。

課題：第三節(jié)工業(yè)的分布與開展

老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，視察圖“什么是工業(yè)〞，有三幅圖片?？匆幌逻@三幅圖片都說了什么。

學(xué)生：依據(jù)圖片說明答復(fù)

老師：請(qǐng)同學(xué)探討三幅圖片之間有什么聯(lián)系?

學(xué)生：答復(fù)略

老師小結(jié)：

第一幅圖：通過挖掘、開采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源，還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。

其次幅圖：對(duì)原材料進(jìn)行加工

第三幅圖：在原材料加工的根底上再加工成產(chǎn)品。

這就是工業(yè)的生產(chǎn)過程，工業(yè)能給我們供給很多工業(yè)產(chǎn)品。(出示一張鋼鐵工業(yè)圖片)以鋼鐵工業(yè)為例，鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品?

學(xué)生：拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。

老師：請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)夫、建筑技術(shù)人員、探討員、軍人〞所講語言，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用，并進(jìn)行小結(jié)。

工業(yè)可以供給一些經(jīng)濟(jì)開展的根底產(chǎn)品，如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車等，還為科學(xué)探討、國(guó)防供給很多高精尖產(chǎn)品，如火箭中的特種鋼材?？磥砉I(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)探討、國(guó)防等起到了特別重要的支持作用。

老師：工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系?

同學(xué)：小組探討——各組拿出?我的小天地?照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活休戚相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來)。

學(xué)生代表介紹：

?工業(yè)與我們的生活?

信任，每位同學(xué)都有自己的小天地，我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺(tái)衣柜和門。今日，我為大家介紹的是“寫字臺(tái)〞。

它的桌面是由木材制作的，來自于木材廠;外表的涂料來自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的，這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸，來自于金屬廠;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠;還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)整的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見，在我們的房間中有各種工業(yè)品，我們的生活與工業(yè)是緊密相連的，它是我們生活中不行缺少的一局部?？梢哉f沒有工業(yè)品，也就沒有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境，它給我們帶來了歡樂和便利。

老師：看來我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開工業(yè)產(chǎn)品。

總結(jié)：工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)開展的有利保證，也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位，是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源。因此我們要大力開展工業(yè)。(注：老師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù)，用來說明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。)

老師：我國(guó)的工業(yè)分布特點(diǎn)如何?請(qǐng)同學(xué)視察圖?我國(guó)工業(yè)的分布?，說出我國(guó)的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。(建議：在課件中對(duì)地圖要進(jìn)行加工，可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生視察更為清晰。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的具體地圖，為下節(jié)課分析工業(yè)基地開展的有利條件做打算。)

學(xué)生：視察、探討、歸納主要分布在東部地區(qū)，特殊是沿鐵路途、沿海、沿長(zhǎng)江分布。

老師總結(jié)：通過視察，同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)，特殊是知道了我國(guó)有四大工業(yè)基地，請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置，下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的開展優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)反思：

學(xué)生運(yùn)用著很多工業(yè)產(chǎn)品，但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻非常生疏。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過程，在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的主動(dòng)性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開動(dòng)腦筋，較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。

初中地理教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例

2、運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽

3、在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、全球海陸分布特點(diǎn)

2、七大洲和四大洋的分布

教學(xué)打算：

1、小地球儀

課時(shí)支配：1.5課時(shí)

教學(xué)過程：

師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議

第一時(shí)：

導(dǎo)入：

世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰？

〔原蘇聯(lián)的宇航員加加林〕

他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？

〔地球上大局部都是水，在太空中地球是如此的蔚藍(lán)漂亮〕

提出問題：

那么地球外表的海洋和陸地究竟是如何分布的呢？今日老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)世界大洲和大洋的學(xué)問

板書：一、世界海陸分布特點(diǎn)

1、人類對(duì)地球面貌的相識(shí)過程

對(duì)地球面貌的探究，人類經(jīng)驗(yàn)了漫長(zhǎng)的歷程，其中有很多聞名的探險(xiǎn)家為人類相識(shí)世界做出了杰出的奉獻(xiàn)。下面就請(qǐng)各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對(duì)人類所作的奉獻(xiàn)。

〔學(xué)生介紹的過程中用向?qū)W生供給古“絲綢之路〞路途、鄭和下西洋路途、哥倫布及麥哲倫航行路途等示意圖〕

學(xué)生分組活動(dòng)：

1、絲綢之路2、馬可波羅游記3、鄭和下西洋4、哥倫布地理大覺察5、麥哲倫環(huán)球航行

〔學(xué)生相互評(píng)價(jià)〕

〔1〕組織活動(dòng)

①指導(dǎo)學(xué)生用打算好的線繩把地球儀平分成隨意兩個(gè)大小相等的半球，比擬海洋和陸地面積的大小

②指導(dǎo)學(xué)生先把地球儀按自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，閉上眼睛，讓地球儀停止轉(zhuǎn)動(dòng)后用一個(gè)手指隨意按住地球儀的隨意部位，然后統(tǒng)計(jì)分別陸地和海洋的人數(shù)并計(jì)算所占的比例。

〔2〕但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不精確的，那么依據(jù)科學(xué)家的計(jì)算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？

〔出示教材圖2.2“世界海陸面積比擬〞〕

學(xué)生活動(dòng)

得出結(jié)論：地球上海洋的面積大于陸地的面積

根據(jù)要求參加活動(dòng)，計(jì)算出陸地和海洋的比例

學(xué)生答復(fù)

71％為海洋，29％為陸地。概括說就是“七分海洋，三分陸地〞

板書：2、全球海陸分布比例

〔3〕問：所以加加林在太空中看到地球時(shí)認(rèn)為它應(yīng)叫什么？

提問：

同學(xué)們，你對(duì)地球的名稱有什么看法？

〔鼓勵(lì)學(xué)生〕〔水球〕

〔這是由于古人當(dāng)時(shí)并不了解地球的整風(fēng)光 貌，不知道地球外表水風(fēng)光 積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長(zhǎng)時(shí)間的“地球〞了，沒必要再改成“水球〞。〕

提問：

這七分海洋、三分陸地勻稱地分布于地球外表嗎？明顯不是。看手中地球儀，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？

〔展示南北半球圖及南北半球海陸分布比例，幫助學(xué)生總結(jié)海陸分布特點(diǎn)?！?/p>

板書：3、世界海陸分布特征

學(xué)生活動(dòng)：

視察地球儀說明，并總結(jié)出海陸分布的特點(diǎn)為：世界海陸分布很不勻稱，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。

板書：二、七大洲和四大洋

七大洲：

亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲

四大洋：

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

1、〔展示世界海陸分布圖〕從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣闊的局部和很多面積較小的局部；面積廣闊的海洋也被陸地分割成幾大片。我們常常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，原委是怎么回事？請(qǐng)看圖〔用展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記〕，自學(xué)上述地理名詞的意義

2、我們把大陸與它四周的島嶼合起成為大洲?？唇滩膱D2.6“大洲和大洋的分布〞答復(fù)：

①世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？

②太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個(gè)大洲？

〔太平洋沿岸有亞洲，大洋洲，南極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲?！?/p>

③東半球主要有哪幾個(gè)大洲？

〔大洋洲、亞洲、歐洲、非洲〕

④西半球主要有哪幾個(gè)大洲？

〔南、北美洲〕

⑤赤道橫穿哪幾個(gè)大洲的陸地

〔南美洲、大洋洲、亞洲、非洲〕

⑥世界上面積最大的大洲和大洋？

〔亞洲、太平洋〕

⑦世界上面積最小的大洲和大洋

〔大洋洲、北冰洋〕

⑧全部位于北半球的大洲？

〔歐洲、北美洲〕

⑨世界上緯度最高的大洲和大洋？

〔南極洲、北冰洋〕

⑩跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是什么？

〔南極洲、北冰洋〕

3、有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界線，并把分界線描繪出。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀2.7，找到亞、歐、非三洲的分界線，并描繪說明。

學(xué)生活動(dòng)：

通過兩圖比照，明確其地理意義。

邊查圖邊答復(fù)，進(jìn)一步熟識(shí)穩(wěn)固七大洲和四大洋的名稱和分布。

穩(wěn)固練習(xí)：

1、填圖：在教材圖2.1中填注七大洲和四大洋的名稱

2、繪圖：在教材圖2.9中，用簡(jiǎn)潔的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。

初中地理教案篇5

教材分析

?黃河的治理?選自初中地理八年級(jí)上冊(cè)其次章第三節(jié)的其次課時(shí)，初中地理教材編排的重要原那么是以環(huán)境—資源—人類活動(dòng)為主線，正確說明人地關(guān)系。本節(jié)正是側(cè)重講解并描述了黃河對(duì)人類的功與過，突出了黃河水患的自然、人為緣由及人類如何治理黃河，從而使學(xué)生明確人與環(huán)境是相互作用的，人類必需保護(hù)和合理利用環(huán)境。

學(xué)情分析

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理〞；“學(xué)習(xí)對(duì)終身開展有用的地理〞；初中生學(xué)習(xí)地理的愛好表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點(diǎn)，易接受以感性材料為主的富于情感色調(diào)的地理內(nèi)容，因此，在教材中適當(dāng)增加風(fēng)土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內(nèi)容。留意培育和維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。在實(shí)施教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理學(xué)問〞〔身邊的地理〕。如在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，我要求學(xué)生調(diào)查漢江的河流現(xiàn)狀并提出合理建議。

教學(xué)目標(biāo)

〔1〕、學(xué)問目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生駕馭黃河的自然特征；了解黃河的三個(gè)奉獻(xiàn)；理解“地上河〞的成因；知道如何根治黃河。

〔2〕、技能目標(biāo)〔實(shí)力的培育〕

通過學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生運(yùn)用地圖的實(shí)力得到提高；通過分析下游“地上河〞的成因，提高學(xué)生分析問題的實(shí)力。

〔3〕、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)

通過黃河治理的今昔比照，培育學(xué)生愛國(guó)情感；通過黃河多泥沙的人為緣由，加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，樹立正確的人地觀念；通過黃河利與弊共存的事實(shí)，增加學(xué)生的辯證觀，學(xué)會(huì)一分為二的看待問題。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

〔１〕、黃河自然特征是了解黃河的根底；

〔２〕、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關(guān)鍵，也是根治黃河措施提出的依據(jù)；

〔３〕、根治黃河的措施是最終表達(dá)學(xué)習(xí)地理為人類效勞的落腳點(diǎn)。都是本節(jié)的重點(diǎn)。

初中地理教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問與技能

通過閱讀各類圖片和資料駕馭海洋資源的種類；相識(shí)海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

二、過程與方法

通過同學(xué)之間的合作探討和探究學(xué)習(xí)駕馭如何正確地開發(fā)利用海洋。

三、情感看法和價(jià)值觀

讓學(xué)生相識(shí)到人類社會(huì)開展與海洋有著越來越親密的關(guān)系，樹立劇烈的海洋權(quán)益意識(shí)和海洋保護(hù)意識(shí)。

：

1、正確開發(fā)和利用海洋資源；

2、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性

：

如何保護(hù)和利用海洋。

：

多媒體平臺(tái)

：

講授法、探究法、探討法

〔導(dǎo)入新課〕

視頻導(dǎo)入

師:在很早的時(shí)候呢，人類就已經(jīng)起先了對(duì)海洋的探究，19世紀(jì)中后期也就是1872年——1876年，就有一次聞名的探究海洋的行動(dòng)——英國(guó)“挑戰(zhàn)者〞號(hào)海洋考察船。那么人類是不是就此就停止了探究海洋的步伐呢？

生：不是

20xx年8月26日?！膀札?zhí)枿曉谖覈?guó)南海3000米級(jí)海上試驗(yàn)取得勝利。中國(guó)成為繼美、俄、日和法之后世界上第五個(gè)具備1000米深度載人深潛實(shí)力的國(guó)家。

老師設(shè)問：為什么各國(guó)都紛紛致力于探究海洋的奇妙呢？

承接：

21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)。在一些國(guó)際戰(zhàn)略家眼中，深海海床早已被貼上這樣那樣的標(biāo)簽，比方“大國(guó)戰(zhàn)略要點(diǎn)〞、“將來海底要塞〞、“新能源要地〞、“科技資源倉庫〞等等。事實(shí)上，或出于政治目的，或著眼經(jīng)濟(jì)利益，或本著科研精神，世界強(qiáng)國(guó)早已起先了一場(chǎng)關(guān)于奪取將來戰(zhàn)略制高點(diǎn)的深海暗戰(zhàn)。

過渡:

浩瀚的海洋究竟是怎樣的？今日我們就一同來揭開她的神奇面紗——共同探討本章的第四節(jié)內(nèi)容?人類與海洋?。

〔教授新課〕

一、探究海洋

首先，我們大家一同來思索這么一個(gè)問題——海洋對(duì)人類有哪些影響？

海洋對(duì)人類有4方面的影響：

⑴生命的搖籃

問：你們知不知道最原始的生命是誕生于哪里的？

講解：大約30億年前，海洋中出現(xiàn)了最原始的生命，海洋是孕育生命的搖籃，正是由于海洋的存在，才創(chuàng)立出了我們現(xiàn)在如此豐富多彩的生物世界。

⑵資源的寶庫

問：大家最為熟識(shí)的海洋資源有哪些呢?

生:石油﹑自然氣……

⑶交通的要道

英吉利海峽作為海洋中的重要的交通運(yùn)輸通道,被譽(yù)為〞世界上最為繁忙的海峽〞。

⑷氣候的調(diào)整器

過渡：海洋對(duì)人類的影響歸根結(jié)底為海洋給人類的生存開展供給了重要的物質(zhì)根底和廣袤的空間。到海洋找尋資源、利用海洋空間，已成為各國(guó)普遍關(guān)切的問題。

讀書：46頁黃色方框內(nèi)文字

那么世界為何如此關(guān)注海洋呢？

二、世界關(guān)注海洋

〔閱讀課文46——47頁思索各國(guó)為何如此關(guān)注海洋的緣由〕

⑴海洋面積廣闊：占地球總水量的97%以上

⑵海洋資源豐富：被譽(yù)為“自然的魚倉〞、“藍(lán)色的油田〞、“鹽類的家鄉(xiāng)〞、“消遣的勝地〞、“資源的寶庫〞

47頁活動(dòng)：

在我們的生產(chǎn)或生活中，有哪些東西是取之于海洋的？

(以小組為單位，探討2分鐘，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面探討并歸納總結(jié))

初中地理教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道東南半島與馬來群島的地形特征、河流特征、氣候特征。

2.通過閱讀地圖，能夠從圖中獲得相應(yīng)地理信息，提升識(shí)圖、析圖實(shí)力;通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作實(shí)力。

3.形成地理要素之間是相互聯(lián)系的觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：中南半島和馬來群島山河分布特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。

難點(diǎn)：山河分布及氣候特點(diǎn)和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

歌曲導(dǎo)入法。給學(xué)生播放李谷一先生的?贈(zèng)緬甸友人?，引導(dǎo)學(xué)生留意聽其中的歌詞：我住江之頭，君住江之尾，彼此情無限，共飲一江水。提問學(xué)生：這里的江水是指的哪一條江?引發(fā)學(xué)生的思索，進(jìn)而導(dǎo)入到新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.地理位置與國(guó)家

出示世界地圖和東南亞地形圖，引導(dǎo)學(xué)生視察，點(diǎn)撥識(shí)圖技巧。

你們能從圖中找出中南半島和馬來群島嗎?并試著說一說他們的地理位置特點(diǎn)?

連兩大洲，通兩大洋，類似于一個(gè)十字路口。

地處亞洲與大洋洲，太平洋和印度洋的“十字路口〞。大致位于23.5°N與10°S之間。

出示世界行政區(qū)劃圖，引導(dǎo)學(xué)生找出東南亞地區(qū)的主要國(guó)家有哪些?哪些與我國(guó)接壤?

(學(xué)生探討答復(fù))

東南亞包含的國(guó)家主要由緬甸、越南、老撾、柬埔寨等11個(gè)國(guó)家，其中與我國(guó)接壤的有老撾、緬甸、越南。

2.自然地理特征

出示中南半島的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材視察。

中南半島的地形、地勢(shì)有什么特點(diǎn)?與之相關(guān)的河流呢?

山河相間，地勢(shì)北高南低。河流由北向南延長(zhǎng)。

中南半島的地勢(shì)大致北高南低。北部的地勢(shì)高峻，與中國(guó)山水相連，高山和大河由北向南延長(zhǎng)，形成山河相間、縱列分布的地表形態(tài)。河流上游湍急，流速快，水力資源豐富，下游水流平緩。

引導(dǎo)學(xué)生回憶世界主要?dú)夂蝾愋?，出示中南半島的年氣溫柔降水分布圖。

中南半島的氣候有什么特點(diǎn)呢?

(學(xué)生探討答復(fù))

中南半島大局部為熱帶季風(fēng)氣候，有旱雨兩季。每年的6—10月盛行西南風(fēng)，為雨季;每年的11—次年5月盛行東北風(fēng)，為旱季。

展示馬來群島的分層設(shè)色地形圖，馬來群島的年氣溫柔降水分布圖。

馬來群島的地形特征、河流特征、氣候特征分別是什么?

(學(xué)生探討答復(fù))

馬來群島島嶼眾多，其中大多數(shù)島嶼地勢(shì)坎坷，山嶺許多，平原較少，河流湍急。赤道橫穿馬來群島中部，群島大局部為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。

中南半島與馬來群島如此這般的自然地理特征對(duì)人類活動(dòng)有什么影響呢?

人口大多分布在平原地區(qū)。

人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海地帶，而山區(qū)和島嶼那么人口稀有。水熱條件好，開展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生共享總結(jié)本節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)。

作業(yè)：比照中南半島和馬來群島的地理特征，并完成下表：

四、板書設(shè)計(jì)

中公講師解析

初中地理教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。

2、通過舉例讓學(xué)生駕馭高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中所起的作用。

3、了解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)呈現(xiàn)狀。

4、駕馭高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上分布特點(diǎn)及將來改變趨勢(shì)。

教學(xué)指導(dǎo)：

高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是最具活力的產(chǎn)業(yè)。由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)水平有較大的差異，城市與鄉(xiāng)村，東部經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)與西部貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)施，條件相差甚遠(yuǎn)，他們對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)也不盡相同。在教學(xué)中應(yīng)依據(jù)各地學(xué)生的實(shí)際狀況，多聯(lián)系學(xué)生所熟知的典型事例，因材施教，不強(qiáng)求一模一樣。

新課導(dǎo)人：

方案①：同學(xué)們，大約在20世紀(jì)六七十年頭，在我們國(guó)家還是希奇之物，連城市里也只有機(jī)關(guān)單位才有，鄉(xiāng)村幾乎不見其蹤影。人們大多通過書信聯(lián)系?，F(xiàn)在，已進(jìn)人我國(guó)尋常百姓家，城鄉(xiāng)都已根本普及，移動(dòng)也已成為一般消費(fèi)品。你們知道這一改變是由于什么帶來的嗎？〔高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展〕對(duì)，下面就讓我們來了解"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)"。

方案②：用電腦播放多媒體教學(xué)課件，營(yíng)造一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件與過去相比真有天翻地覆的改變，多媒體電腦、投影儀、錄像設(shè)備等都已進(jìn)人教室，輕點(diǎn)鼠標(biāo)一下，我們就可以縱覽天下大事，深人學(xué)問的海洋，探究我們未知的世界；翻開電子郵箱，就可以測(cè)覽從異國(guó)他鄉(xiāng)發(fā)來的電子郵件，信息溝通便利之極。你知道這一切是什么帶給我們的嗎？對(duì)，是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展帶給我們的。

講解并描述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

1．設(shè)問：同學(xué)們，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是如此奇妙，如此獨(dú)具魅力。你們知道哪些高科技產(chǎn)業(yè)部門呢？〔學(xué)生會(huì)答出多種，老師略作總結(jié)，使學(xué)生對(duì)主要高技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門有個(gè)大致的了解?！?/p>

2．討論：〔1〕高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)開展中所起的作用？舉實(shí)例說明?！?〕說說我們身邊有哪些高技術(shù)產(chǎn)品，它們對(duì)人們的生活方式和生活質(zhì)量產(chǎn)生了什么影響？

3．布置學(xué)生從媒體上搜集有關(guān)材料，了解我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展概況。然后實(shí)行一次小型探討會(huì)或出一期墻報(bào)。

講解并描述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P．18～P．19正文局部。思索以下幾個(gè)問題：〔1〕當(dāng)前我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶主要分布在哪些地區(qū)？其形成緣由是什么？〔2〕將來我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)將呈現(xiàn)什么樣的開展趨勢(shì)？在地域上將有什么樣的分布特點(diǎn)？〔這兩個(gè)問題的答案可參考本節(jié)的"教材分析"局部〕

2．學(xué)生讀"中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)分布"圖，了解我國(guó)一些重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。了解居住地是否有高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，假設(shè)有，分析其形成和開展的條件有哪些？

3．出示材料：20世紀(jì)80年頭末至90年頭初，我國(guó)舉國(guó)上下掀起了一股建設(shè)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的熱潮，不僅大中城市規(guī)劃建設(shè)一個(gè)個(gè)規(guī)模大小不等的高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也圈起了一片片土地，作好了建設(shè)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的前期工作。假設(shè)干年過去了，有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)生產(chǎn)紅紅火火，一片旺盛景象，而有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生，一片荒蕪景象。就這一現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

初中地理教案篇9

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1、了解不同類型國(guó)家的人口、面積、制度等方面的不同

2、知道開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布的特點(diǎn)

3、理解開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開展的差異

：

1、開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布的特點(diǎn)

2、開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開展的差異

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P87文字，結(jié)合1999年資料，了解世界不同類型國(guó)家的狀況

1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣闊__________萬平方千米,是世界上_________的國(guó)家，_________是世界上最小的國(guó)家，被稱為___________。

3、中國(guó)是世界_________人口大國(guó)，澳大利亞是一個(gè)____________的國(guó)家。

4、從政治體制看，中國(guó)是______________國(guó)家，美國(guó)是______________國(guó)家

5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的國(guó)家，人口居世界前10位的國(guó)家

學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本P88文字，了解開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布的特點(diǎn)

1、依據(jù)經(jīng)濟(jì)開展水平的凹凸，通?？砂咽澜缟系膰?guó)家劃分為_______________和____________________。興旺國(guó)家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些興旺國(guó)家，除____________和_________外，都分布于____________。

2、開展中國(guó)家以_______、非洲和_____________的國(guó)家為主，絕大局部是其次次世界大戰(zhàn)后新獨(dú)立的國(guó)家，主要分布于_________________和__________。目前中國(guó)也是____________。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P88-P91，理解開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開展的差異

1、閱讀第一段，思索興旺國(guó)家與開展中國(guó)家有哪些不同？〔課本上劃出〕

這些差異主要是由于___________________的差異造成的。

2、興旺國(guó)家利用其駕馭的__________和從開展中國(guó)家購置來的_______________，制造_______________的工業(yè)品，并銷往到