部編版一年級語文上冊 7.青蛙寫詩 教案

7.青蛙寫課

青蛙寫詩

課

新課這是一首淺顯的兒童詩歌。文中以物擬人，生動地描寫了青蛙在下雨天高興地“呱呱”做詩的情景，還得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的幫助。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑設(shè)計說明

象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造。是一篇不可多得的兒童喜愛的好課文，因此，在計本課教學(xué)時，以閱讀教學(xué)為載體，從閱讀入手，遷移出漢字學(xué)習(xí)，然后再回到課文中讀感悟，從而鞏固和深化漢字的音、形、義，在語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞，提高識字效率，學(xué)準(zhǔn)課安學(xué)目學(xué)重學(xué)準(zhǔn)

時也培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。1.多媒體課件、生字卡片2.預(yù)習(xí)課文，小青蛙圖片2課時教學(xué)過程第課1．認(rèn)識11個生字和“冖、灬”2個偏旁。2.感悟詩歌內(nèi)容，發(fā)展語言，想象力和創(chuàng)造力。1.認(rèn)識11個生字。2.正確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。1.多媒體課件、生字卡片2.預(yù)習(xí)課文，小青蛙圖片教環(huán)

導(dǎo)

學(xué)

達檢1.課件出示：天空下起了雨，從池塘里跳出一只大青蛙……引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙趣寫詩那種愉悅的心情。分鐘）2.導(dǎo)入：青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們來學(xué)習(xí)《青蛙寫

1.我會連。1.學(xué)生欣賞動畫冖個自然段。2.學(xué)生齊讀課題。3.學(xué)生識記生字“寫“詩圭

讠與

蟲寺

詩們齊讀課題。3.指導(dǎo)學(xué)兩個字和偏旁“冖1.引導(dǎo)：請同學(xué)們自由朗讀詩歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.教師播放范讀錄

1.學(xué)生自由朗讀課文助拼音讀準(zhǔn)字音。2.用直線畫出三拼音節(jié)。2.學(xué)生認(rèn)真聽ｄｉǎｎｙàｏɡｕó音。

詞讀音，圈畫出生字詞的讀ｄāｎɡｓｈｕǐｃｈｕ字。分鐘）

3.課件出示帶拼音的音。àｎ生字。3.學(xué)生認(rèn)讀帶拼音的生ｙǐｍｅｎ4.引學(xué)：把這些字的字。拼音中帽子摘掉，你還認(rèn)4.去掉拼音交3.給下列字口頭組詞。識它們嗎？你有什么好辦流怎么識記生字。寫（）詩（法記住這些字？5.全班交流帶這些偏旁要（）點（5.引導(dǎo)學(xué)習(xí)新的偏旁的字。

過（）給（“冖、灬6.課件出示生詩、點、要、過、給、當(dāng)、串、們、以、成1.教師請同學(xué)們讀第

6.鞏固識字。（1）男女生合作讀。（2）開小火車讀一讀。

當(dāng)（）串（成（）以（4.照樣子連一連。容20分鐘）

一節(jié)，找一找第一節(jié)描寫了哪些事物？2.引讀小節(jié)，教師引問在青蛙寫詩的時候，都有誰幫助了他？（2怎么幫

1.學(xué)生讀第一節(jié)，用“”畫出課文描寫的事物。2.學(xué)生自由讀蛙的朋友圈出來。3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）指名讀。（2）齊讀。助小青蛙的呢？

（3）邊做動作邊讀。

5.你還知道哪些標(biāo)點符號，寫3.學(xué)習(xí)第三節(jié)

4.學(xué)生回答提問

寫。水泡泡是怎樣幫助小青蛙能當(dāng)個小句號。

的？5.學(xué)生自由讀第4節(jié)4.學(xué)習(xí)第四節(jié)小水珠是怎么幫小青蛙的。小水珠是怎么幫助小青蛙的？5.學(xué)習(xí)第5節(jié)

學(xué)生在文中圈出逗號和句號。7.學(xué)生自由練讀四、總結(jié)課

青蛙寫的詩里有逗號和句查讀。號，請在文中圈出來。6.生字回文，與閱讀再次結(jié)合，師出示生字，齊讀，檢查讀。1.學(xué)生匯報收獲。文，談?wù)勈?/p>

教師引問：這節(jié)課你

預(yù)設(shè)：獲有什么收獲？分鐘）

(1)認(rèn)識了生字新詞。(2)知道了青蛙寫的詩。教反學(xué)目學(xué)重

依據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)特點教學(xué)設(shè)計以鮮明的圖畫生動詩歌為識字載體，將閱讀和識字教學(xué)相結(jié)合。立足學(xué)生豐富的生活學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律用多種方法饒有趣味地生動地識字一年級的孩子來說，觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都是黃金期。一旦錯過了這個階段，想再培養(yǎng)和開始勢必會事倍功半。從孩子們的發(fā)言來看己獨特的觀察視角和生活體驗大思維空間給我們多大的驚喜。第課1.會寫“下、個、雨、們”個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識標(biāo)點符號：逗號、句號、省略號。3.感悟詩歌內(nèi)容，增強熱愛自然的感情和審美情趣。1.會寫4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。

學(xué)準(zhǔn)教環(huán)

1.多媒體課件，生字卡片2.小青蛙圖片導(dǎo)

學(xué)

達檢一、創(chuàng)設(shè)情

蛙

1.學(xué)生和青蛙交流呼。境，復(fù)習(xí)鞏

圖。

2.學(xué)生自讀。固。

2.圖，借助拼音認(rèn)

3.小組內(nèi)讀。（用時讀生字詞語。鐘）3.去掉拼音。1.課件出示課文插圖：

4.全班匯報讀。5.利用卡片開火車讀。1.學(xué)生自由讀2~4節(jié)，以小組為單位討論交流，推選代表全班交

6.填上合適的量詞。（1）提問：你們看到流，教師適時點撥。二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。（用時：15分鐘）

了什么？看到這么美麗的景色有什么感受？（2齊讀第一節(jié)最后一句。2.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2~4節(jié)，討論交流:(1)小青蛙要作詩來幫忙啦？它們都幫了什么忙？（2）出示蝌蚪圖片，引問：小蝌蚪為什么能當(dāng)逗號？

（1）小蝌蚪、水泡泡、一串水珠幫助青蛙作詩。（2蝌蚪圖片說蝌蚪的樣子。（3）看吹出的泡泡是什么樣的。（4理解為什么不說一個水珠，而說“一串”水珠？2.分角色朗讀課文2~4節(jié)。3.學(xué)生比賽讀。4.拓展延伸，學(xué)生匯報。5.學(xué)生帶著喜悅的心情讀小青（3）請孩子吹泡泡，蛙的詩，思考回答。發(fā)現(xiàn)了什么？（4）出示圖片理解“一串水珠省略號。3.指導(dǎo)分角色朗讀課文2~4節(jié)。4.比賽讀，評出優(yōu)勝

者。5.拓展延伸，訓(xùn)練語言。大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號、句號和省略號？6.學(xué)習(xí)第5節(jié)，教師引讀小青蛙的詩，引問：讀這首詩發(fā)現(xiàn)了什么？1.課件出示會寫的4個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

1.學(xué)生自己觀察生字的筆順和筆畫特點。

7.認(rèn)真書寫生字。2.課件出示寫在田字

2.學(xué)生觀察生字在田字格中的

下

個

雨格中的字，引導(dǎo)觀察要寫三的字在田字格中的占位。生字。3.教師講解筆順規(guī)則。分鐘）4.教師范寫，邊寫邊提示每個字在田字格中的位置。5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢。1.教師指導(dǎo)學(xué)生再次

位置。3.學(xué)生書空。4.看教師范寫。5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢。1.學(xué)生同桌互讀，指名讀開火8.我會說。四、再讀課

帶著喜悅的心情讀全文。

車讀等多種形式讀課文。

青蛙，我想對你說文，總結(jié)全文，布置作業(yè)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。3.青蛙是我們?nèi)祟惖?/p>

2.同桌交流后匯報。3.學(xué)生寫出想對青蛙說什么？（用時好朋友要保護它們，鐘）

最想對青蛙說什么話，下課后寫一寫。

板書設(shè)計從教學(xué)效果看，學(xué)生能根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新知，生字掌握得較好。讓我為之傲的是孩子們想象力非常豐富，他們把“逗號、句號、省略號”與生活中的很多事物聯(lián)教學(xué)反思

起來，比如逗號像豆芽、