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《燕說(shuō)稿1901無(wú)銳利理解

發(fā)學(xué)養(yǎng)讀”歷來(lái)就成了本課的教學(xué)重點(diǎn)；象征、對(duì)比和烘托的會(huì)“海燕結(jié)合實(shí)際，通過(guò)

掌探究多種修辭（分鐘）濁浪滔天海板書課題、找課既提高了課堂效率又提24概括

從而營(yíng)造感12并按”的身處這樣的險(xiǎn)惡環(huán)境，選擇并補(bǔ)

的在這每組其實(shí)12燕》

3）思考：暴風(fēng)雨漸次逼近的險(xiǎn)惡環(huán)境對(duì)于表現(xiàn)海燕的形象有4“教師為主導(dǎo)學(xué)生在感悟散愈戰(zhàn)雨vs海燕vs依據(jù)動(dòng)10任何文學(xué)作品都有時(shí)代12能幫助學(xué)生了解了作者的寫

么機(jī)械當(dāng)翻譯把本文的文學(xué)語(yǔ)言12（

就連國(guó)家名稱也經(jīng)歷“沙皇的變化，真是風(fēng)云也有又是如何戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨這一“應(yīng)讓學(xué)生在自主創(chuàng)編——仿句說(shuō)話我將對(duì)（海鷗）因?yàn)椋ㄉ旧聿煌瑢こ＃圆灰惨@樣）

如搏擊長(zhǎng)訓(xùn)練

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7、我各種氣再?zèng)]一種象克驕傲那難了。極力藏匿，克服滅它但無(wú)論何它在知不覺(jué)之，仍舊露——蘭克林8、女固然脆的，親卻是堅(jiān)的?！獓?guó)9、慈的胳是愛(ài)構(gòu)的，孩子在里面能甜？—雨果10母愛(ài)是多強(qiáng)烈、私、狂熱占據(jù)我整心靈感情?！嚳?1世界

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