《中小學(xué)生安全教育校本課程開發(fā)與實(shí)施》課題研究中期總結(jié)報告

1(1)安全教育，是學(xué)校發(fā)展不可缺少的保證。生存是(2)安全教育，是新時期的客觀需要。隨著二十一世豪華的摩天大樓、新穎的家用電器等正迅速進(jìn)入人類的生顯示，在我國，每天大約就有40個孩子死于交通事故；每年有近兩萬名少年兒童非正常死亡；還有40—50萬左右的(3)安全教育，是糾正傳統(tǒng)教育認(rèn)識的偏差的需要。2抗挫能力低下；缺乏應(yīng)對能力，影響學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及全(4)加強(qiáng)安全教育，是由我校周邊環(huán)境的實(shí)際決定的。我校是一個地屬城郊的九年一貫制學(xué)校，校門口正對著公路，學(xué)生上下學(xué)經(jīng)常經(jīng)過一些交通干道，路上行人車輛較多。許多學(xué)生家長因工作繁忙，便讓學(xué)生自己上學(xué)、放學(xué)，平時很少有時間照看子女。此外，瀕臨公路加之附近河流、水井、魚塘眾多，易發(fā)生交通和溺水事故，存在嚴(yán)重的安全隱患。因此，對學(xué)生進(jìn)行安全自救教育顯得尤為重要。基于以上分析，我們認(rèn)為：提高少年兒童的安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的安全教育目的，讓學(xué)生在擁有知識的同時，擁有健康的體魄，擁有美好的生命，擁有快樂、成功的人生，是學(xué)校教育不可推卸的任務(wù)和職責(zé)，是學(xué)校發(fā)展的重要保證。1.選題好，有研究價值。安全教育無小事，對安全教育的抓手和載體進(jìn)行開發(fā)和研究，開發(fā)安全教育校本教材，能進(jìn)一步提高學(xué)校安全教育的實(shí)效性和針對性。本課題以研究我校中中小學(xué)生安全教育校本課程開發(fā)與實(shí)施為起點(diǎn)，在分析當(dāng)前中中小學(xué)生安全教育現(xiàn)狀與校本課程開發(fā)理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，反思已有研3究理論脫離實(shí)踐指導(dǎo)的現(xiàn)狀，力圖優(yōu)化中中小學(xué)生安全教育的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建有效安全教育的多種策略，并將之應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行研究，從而為學(xué)校開展中中小學(xué)生的安全教育保護(hù)工作和做好校本課程的開發(fā)工作，提供有益的理論與實(shí)踐指導(dǎo)。2.研究思路清楚；開題報告重點(diǎn)說明了研究思路和具體計劃，課題計劃實(shí)施過程中具體的技術(shù)線路；采用的主要方法、研究的設(shè)計、主要措施(分階段與步驟)、研究人員與研究任務(wù)落實(shí)、可能有創(chuàng)新的地方。充分考慮完成課題的有利條件、所遇困難及解決方法。并對完成課題的難度做出客觀分析，存在的困難和問題爭取得到專家或同行的幫助，找出解決辦法。1.課題的準(zhǔn)備階段(xx年5月--xx年7月)(1)全面收集整理國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，培訓(xùn)實(shí)驗教師。不斷提高課題人員的理論水平和科研能(2)組建課題組，撰寫申報方案和研究方案；(3)對已有研究成果進(jìn)行分析反思。2.課題的實(shí)施階段(xx年8月--xx年7月)4(1)設(shè)計“崇崗九年制學(xué)校中(小)學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查”各類問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查，分析總結(jié)調(diào)查內(nèi)容，撰寫調(diào)查報告。(2)對搜集的到有關(guān)中中小學(xué)生安全教育資源進(jìn)行篩選、整合、分析，制定我校的安全教育校本課程開發(fā)實(shí)施方案，撰寫安全教育校本課程實(shí)施綱要、教材編寫說明，編寫適合我校的教育校本課程教材。(3)開展安全教育校本課程教學(xué)，探索開展安全教育活動的有效方式。(4)收集整理有關(guān)安全教育的教學(xué)案例、教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計等有關(guān)資料，為進(jìn)一步開展研究工作奠定基礎(chǔ)。(5)在實(shí)踐中修訂方案。3.課題總結(jié)階段(xx年8月--xx年7月)(1)整理總結(jié)相關(guān)資料，撰寫研究論文、研究報告、研究工作報告；(2)總結(jié)結(jié)果，完成課題結(jié)題工作。4.研究報告版本簡單、規(guī)范，干凈利索。1.加強(qiáng)文獻(xiàn)研究，進(jìn)一步搞清內(nèi)涵；2.進(jìn)一步增強(qiáng)主題意識；3.注意積累資料，提煉成果。5二、課題研究的完成情況青少年是祖國的花朵，民族的希望。青少年的健康成長，關(guān)系到祖國的前途和未來。學(xué)生的安全責(zé)任重于泰山。為了保護(hù)青少年健康成長，規(guī)范我校教師安全教育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)校安全教育的正對性和實(shí)效性，我們申報立項了“中小學(xué)生安全教育校本課程開發(fā)與實(shí)施”研究課題，對照研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，課題組運(yùn)用了文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗法、經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法，有計劃、有步驟達(dá)成預(yù)期研究目標(biāo)，取得階段性成果。(一)完成了對中中小學(xué)生安全意識的調(diào)查及分析通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，許多中學(xué)生對身邊存在的安全隱患很不在意，對安全隱患很容易就忽視。這說明中學(xué)生的安全防范意識十分的薄弱，對安全的了解、認(rèn)識不夠。通過調(diào)查了解，校園安全涉及到中學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害等。其中交通安全問題以及食物中毒是危害中學(xué)生安全的兩大殺手；同時網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的道德成長環(huán)境也構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為，中學(xué)生常見的安全事故主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.不當(dāng)活動事故。學(xué)生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。62.擠壓、踩踏事故。放學(xué)和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踩踏等事故。3.交通事故。不走人行道、隨意橫穿馬路、強(qiáng)行超道、高速騎車等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故。4.體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不當(dāng)而造成的傷害。5.“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”。許多中學(xué)生上網(wǎng)瀏覽色情、暴力等不健康的內(nèi)容。沉迷于內(nèi)容低級、庸俗的網(wǎng)上聊天、游戲等。6.校園暴力事故。有的學(xué)生哥們義氣，拉幫結(jié)伙；為小摩擦使用武力；盲目消費(fèi)導(dǎo)致偷盜。7.消防事故。學(xué)生取暖、用電、飲食不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電、中毒等事故。8.學(xué)生身體特殊事故。因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。9.自然災(zāi)害事故。學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)害無法有效防衛(wèi)造成的傷害。題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防火災(zāi)、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育；精心組織，周密部署，面向全體學(xué)生組織開展一次緊急疏散、逃生自救演練，提高全體教職工7和學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。每逢開學(xué)、放假前要有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識。專家指出，通過安全教育，提高中學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力，80%的意外傷害將可以避免；另一方面同學(xué)們應(yīng)當(dāng)積極參加學(xué)習(xí)，增強(qiáng)個人安全防范意識，克服麻痹思想，消除僥幸心理，對身邊存在的安全隱患能及時發(fā)現(xiàn)、及時上報、及時整改，防同時，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)校安全教育因為缺乏統(tǒng)一規(guī)范的教材，安全教育內(nèi)容隨意性大，重理論，輕技能，安全教育實(shí)效性差，因此，開發(fā)安全教育校本教材刻不容緩。校園安全是一件忽略不得的大事，只有增強(qiáng)安全防范意識，加強(qiáng)管理，才能營造充滿生機(jī)的校園環(huán)境，才能健康地成長。(二)制定了安全教育校本課程實(shí)施綱要校本課程實(shí)施綱要是編制安全教育校本教材的依據(jù)，制定和完善校本課程實(shí)施實(shí)施綱要，首先對課程性質(zhì)予以說明：本課程是以中中小學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目標(biāo)的一門綜合性課程。中小學(xué)生安全教育校本課程具有人文性、實(shí)用性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，教材以中小學(xué)生的發(fā)展為本，為他們安全健康的成長服務(wù)，幫助他們最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件造成的傷害；立足于學(xué)生安全生活的需要，提供預(yù)防和應(yīng)8對安全事故最基本、最有效的知識、方法和技能，以使學(xué)生能夠科學(xué)、及時、有效地解決在實(shí)際生活中遇到的各類安全問題，保障中小學(xué)生健康安全地成長。從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生生活中可能遇到的各類安全問題作為課程的主要內(nèi)容，在生活中進(jìn)行安全教育；注重與社會實(shí)通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗與踐行中增強(qiáng)安全意識，掌握方法技能，養(yǎng)成安全習(xí)慣，在活動中進(jìn)行安全教育。以學(xué)生的生活為主線，把社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等六個方面的安全問題有機(jī)整合；把公共安全知識和與其相關(guān)的法律、道德、心理健康等方面的內(nèi)容有機(jī)整合；堅持以學(xué)校教育為主，通過家庭、社區(qū)活動等多種途徑，形成教育合力，實(shí)施課程目標(biāo)。課程設(shè)定的總目標(biāo)位：通過安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，自覺遵守安全行為規(guī)則，懂得自我保護(hù)、珍惜生命及安全的重要性。掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，從自身做起，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛生命，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)的9課程的分目標(biāo)分為三個維度，分別是知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。知識目標(biāo)：知道生命是可貴的，初步認(rèn)識自己的身體及其發(fā)育特點(diǎn)，了解必要的生命健康知識；知道社會安全類突發(fā)事故的范圍及危險、危害，了解社會安全類突發(fā)事故的防范知識和應(yīng)對措施；了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，知道常見病和傳染病的危害和防治措施；知道網(wǎng)絡(luò)的用途，學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，知道預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故的措施；了解突發(fā)自然災(zāi)害對生命安全可能造成的威脅，知道躲避自然災(zāi)害引發(fā)的危險的基本方法；了解常見的意外傷害事故，知道意外傷害事故發(fā)生時的求救和求生的方法。能力目標(biāo)：有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對安全事故的自救、自護(hù)能力；能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會恰當(dāng)避險；初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇；在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎?。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感悟生命的意義和價值，形成尊重生命、珍視健康的態(tài)度；培養(yǎng)社會安全責(zé)任感，形成安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣；樹立拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險、防范侵害的自我保護(hù)意識；珍視他人的生命與健康權(quán)利，富有愛心和責(zé)任感；遵紀(jì)守法，遵守社會公德，維護(hù)公共秩序；培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成健康人格。在教育實(shí)踐中，以多種有效的方式來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明安全行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從平時抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行文明安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。因此，本課程的課程理念主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，幫助中小學(xué)第三，堅持學(xué)校安全教育與社會實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合的基本原本課程設(shè)計思路以中小學(xué)生逐步擴(kuò)展的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、網(wǎng)絡(luò)生活等不同生活領(lǐng)域為基本線索，切合中小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞學(xué)生成長的不同階段中主要涉及的生命安全問題，分層次、分階段整合了預(yù)防和應(yīng)對公共安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、自然災(zāi)害及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等六個模塊的內(nèi)容，突出了課程的主題性，把教育內(nèi)容寓于生活主題之中。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾個方面的內(nèi)容：社會安全教育、公共衛(wèi)生安全教育、意外傷害安全教育、自然災(zāi)害安全教育、校園安全教育介個方面的內(nèi)容。(三)課題組完成了安全教育校本課程的編寫工作(1)組織編寫了《崇崗九年制學(xué)校中學(xué)生安全教育讀本》校本教材，全書共153頁，字?jǐn)?shù)達(dá)119154字，分為20章，共62節(jié)內(nèi)容，涉及到道路交通安全、防火災(zāi)、防邪教、放食物中毒、防運(yùn)動傷害、防集體活動事故、防毒品、防恐(2)組織編寫了崇崗九年制學(xué)校小學(xué)生安全教育校本教材《安全牢記心中》共48頁，21638字，內(nèi)容包括校長寄(3)組織編寫了《走向心理健康》校本教