仁布中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析版2

祝各位通過考試第頁仁布中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：下列兒童文學(xué)作品中典型的表現(xiàn)頑童母題的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《草房子》

B、《初涉塵世》

C、《小飛人卡爾松》

D、《三色圓珠筆》

2：訓(xùn)練學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，形成于（）

單項(xiàng)選擇題

A、奴隸社會(huì)

B、封建社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、原始社會(huì)

3：我國農(nóng)歷以干支紀(jì)年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、農(nóng)歷丁巳年

B、農(nóng)歷戊午年

C、農(nóng)歷丙寅年

D、農(nóng)歷辛亥年

4：每逢佳節(jié)倍思親中的佳節(jié)說的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、元宵節(jié)

B、端午節(jié)

C、中秋節(jié)

D、重陽節(jié)

5：具體體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的老師職業(yè)道德基本規(guī)范是（）

單項(xiàng)選擇題

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

6：最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程之中的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

7：第一次在法律上確認(rèn)老師的社會(huì)地位和專業(yè)性的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國訓(xùn)練法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《中華人民共和國義務(wù)訓(xùn)練法》

8：一種能讓同學(xué)以自己的速度和水平自學(xué)以特定挨次支配材料的個(gè)別化教學(xué)方法，指的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)

C、把握學(xué)習(xí)

D、情境教學(xué)

9：世界上第一顆原子彈爆炸的年份是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1943年

B、1944年

C、1945年

D、1946年

10：理解學(xué)問是學(xué)習(xí)的第一步。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：用法最多、最經(jīng)濟(jì)和最便利的認(rèn)知學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、測驗(yàn)

B、行為觀看

C、試驗(yàn)

D、評(píng)定

12：教學(xué)方法的具體意義體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、是實(shí)現(xiàn)老師教與同學(xué)學(xué)的重要紐帶

B、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件

C、是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關(guān)系的重要緣由

E、影響到同學(xué)的身心進(jìn)展

13：依據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與格外遷移

D、順向與逆向遷移

14：在班級(jí)管理中，通過擺事實(shí)講道理來關(guān)懷同學(xué)分析問題、認(rèn)識(shí)問題的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、談話法

B、調(diào)查法

C、說理法

D、自我管理法

15：德育要調(diào)動(dòng)同學(xué)自我訓(xùn)練的主動(dòng)性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的主動(dòng)因素去克服他們品德上的消極因素，這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則

B、發(fā)揚(yáng)主動(dòng)因素、克服消極因素原則

C、嚴(yán)格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合原則

D、訓(xùn)練影響全都性和連貫性原則

16：主見應(yīng)從人的本性、本能需要來確定訓(xùn)練目的的代表人物有（）

多項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

17：教學(xué)技能訓(xùn)練的原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目的性原則

B、分解原則

C、示范原則

D、反饋原則

E、訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則

18：哪種師生關(guān)系模式簡潔使同學(xué)形成良好的人格特征（）。

單項(xiàng)選擇題

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

19：ABC理論是（）的核心理論。

單項(xiàng)選擇題

A、行為療法

B、理性心情療法

C、以當(dāng)事人為中心療法

D、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變法

20：老師任用、調(diào)配政策屬于訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)政策。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：（）是社會(huì)生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。

單項(xiàng)選擇題

A、勞動(dòng)對(duì)象

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、勞動(dòng)者

22：依據(jù)我國傳統(tǒng)訓(xùn)練心理學(xué)，學(xué)問學(xué)習(xí)的心理過程不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問的識(shí)記階段

B、學(xué)問的理解階段

C、學(xué)問的鞏固階段

D、學(xué)問的運(yùn)用階段

23：老師依據(jù)確定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題，要求同學(xué)回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獲得或鞏固學(xué)問的方法叫做（）

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話法

C、商量法

D、試驗(yàn)法

24：艾里克森認(rèn)為中學(xué)階段最重要的人格培育任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自主感

B、主動(dòng)感

C、勤奮感

D、自我同一感

25：在集體進(jìn)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為訓(xùn)練手段的階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、集體形成正規(guī)化階段

B、集體形成初始階段

C、集體進(jìn)展趨于成熟進(jìn)展階段

D、健全班集體形成時(shí)期

26：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是（）的典型代表。

單項(xiàng)選擇題

A、外鑠論

B、內(nèi)發(fā)論

C、遺傳決定論

D、多因素相互作用論

27：一位訓(xùn)練工的真正威信在于他的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)利

B、威猛

C、權(quán)威

D、人格力氣

28：長時(shí)間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會(huì)導(dǎo)致（）。

單項(xiàng)選擇題

A、愛好形成

B、自發(fā)復(fù)習(xí)

C、過度學(xué)習(xí)

D、疲乏和厭煩

29：在思想品德的四個(gè)基本要素中，關(guān)鍵要素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

30：把課程方案付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)

B、課程實(shí)施

C、教學(xué)任務(wù)

D、課程評(píng)價(jià)

31：我國全面進(jìn)展訓(xùn)練中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練

C、體育

D、智育

32：“小型分散，便于開展多種多樣的活動(dòng)，滿足同學(xué)不同的愛好、愛好，進(jìn)展同學(xué)的才能，使同學(xué)得到更多的學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、個(gè)人活動(dòng)

D、小組活動(dòng)

33：學(xué)校訓(xùn)練心理學(xué)商量的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)與老師

B、學(xué)習(xí)

C、老師與教學(xué)

D、學(xué)與教

34：全面進(jìn)展訓(xùn)練的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及（）。

單項(xiàng)選擇題

A、素養(yǎng)訓(xùn)練

B、創(chuàng)新訓(xùn)練

C、終身訓(xùn)練

D、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練

35：訓(xùn)練心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自然科學(xué)

B、社會(huì)科學(xué)

C、兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)，以社會(huì)科學(xué)為主

D、兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)，以自然科學(xué)為主

36：形式運(yùn)算階段的兒童，其思維特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、單維思維

B、多維思維

C、思維的木可逆性

D、以命題形式進(jìn)行

37：依據(jù)馬斯洛的動(dòng)機(jī)作用觀點(diǎn)，老師在自尊水平低的同學(xué)中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿足而去學(xué)的做法是不行能成功的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：學(xué)習(xí)定勢就是學(xué)習(xí)心向。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）

單項(xiàng)選擇題

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

40：對(duì)同一個(gè)問題若兩個(gè)同學(xué)都有相同的背景學(xué)問和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會(huì)以相同的速度解決這一問題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：假如將對(duì)期末考試結(jié)果的說明視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的說明就是___________。

單項(xiàng)選擇題

A、定性評(píng)價(jià)

B、考查性評(píng)價(jià)

C、定基評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

42：布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、百科全書式課程理論不

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

43：被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

44：同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

單項(xiàng)選擇題

A、說明的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

45：（）決定個(gè)體是否情愿完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。

單項(xiàng)選擇題

A、力氣

B、道德

C、看法

D、心情

46：老師不是用法工具去加工勞動(dòng)對(duì)象，而是以自身的學(xué)問閱歷和訓(xùn)練才能作為勞動(dòng)手段去影響同學(xué),這種工作的主動(dòng)性，決定了老師勞動(dòng)的（）性。

單項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、系統(tǒng)性

C、長期性

D、簡潔性

47：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、了解和商量同學(xué)

B、做好個(gè)別訓(xùn)練工作

C、組織和培育班集體

D、統(tǒng)一各方面訓(xùn)練力氣

48：小軍寵愛幾何，上課認(rèn)真聽講，下課刻苦鉆研，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、近景性動(dòng)機(jī)

B、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

C、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

E、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

49：“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B、強(qiáng)調(diào)新學(xué)問與同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)學(xué)問的聯(lián)系

C、激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)覺行為

50：商量法的特點(diǎn)是老師問同學(xué)答。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

52：學(xué)校階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展具有（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、主體性

B、個(gè)別差異性

C、階段性

D、不平衡性

53：松散群體是指同學(xué)們只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

54：柯爾柏格認(rèn)為道德進(jìn)展依靠于個(gè)人的（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知力氣的進(jìn)展

B、自控力氣的進(jìn)展

C、學(xué)習(xí)力氣的進(jìn)展

D、交往力氣的進(jìn)展

55：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

56：在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性學(xué)問轉(zhuǎn)化為程序性學(xué)問的過程。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知

B、聯(lián)結(jié)

C、自動(dòng)化

D、內(nèi)化

57：行為目標(biāo)的陳述必需具備的三個(gè)要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、總體目標(biāo)

B、具體目標(biāo)

C、產(chǎn)生條件

D、行為準(zhǔn)則

E、教學(xué)目標(biāo)

58：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)想

B、同化

C、形成

D、強(qiáng)化

59：揚(yáng)雄在《法言?學(xué)行》中說“行者，人之模范”，說明白老師勞動(dòng)哪一個(gè)方面特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、猛烈的示范性

B、獨(dú)特的制造性

C、勞動(dòng)的協(xié)作性

D、勞動(dòng)量的隱含性

60：依據(jù)吉爾福特的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)制造性思維的指標(biāo)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、包涵性

D、新異性

E、敏感性

1：答案C

解析①頑童母題的兒童文學(xué)作品指向的是兒童與生俱來的渴望自由、向往逍遙自在的天性。這類兒童作品關(guān)注的是兒童的自由進(jìn)展，它通常是以新穎的藝術(shù)形象、曲折的情節(jié)來表現(xiàn)。如瑞典作家林格倫的《長襪子皮皮》三部曲和《小飛人卡爾松》三部曲就是屬于此類型的典型作品。頑童母題的兒童文學(xué)作品傳達(dá)的是“奇異狂放”的藝術(shù)氛圍。②成長母題的兒童文學(xué)作品常見于少年小說中，以表現(xiàn)少年的自我意識(shí)的覺醒、朦朧而優(yōu)美的精神情愫、渴望成人社會(huì)的理解為主要內(nèi)容。如劉健屏的長篇小說《初涉塵世》。曹文軒在20世紀(jì)90年月創(chuàng)作的系列兒童小說《草房子》、《

2：答案C

解析

3：答案A

解析1977年是一個(gè)平年，是農(nóng)歷丁巳年(蛇年)。

4：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】每逢佳節(jié)倍思親這句話出自王維《九月九日憶山東兄弟》，全詩為：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我國農(nóng)歷九月初九為重陽節(jié)，有登高的傳統(tǒng)。因此本題選D。

5：答案D

解析

6：答案A

解析

7：答案C

解析

8：答案A

解析

9：答案C

解析1945年，世界上第一顆原子彈在美國新墨西哥州爆炸。

10：答案錯(cuò)誤

解析記憶學(xué)問是學(xué)習(xí)的第一步。

11：答案A

解析

12：答案A,B,C,D,E

解析

13：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將遷移分為水平、垂直遷移。

14：答案C

解析

15：答案B

解析

16：答案B,C,E

解析

17：答案A,B,C,D,E

解析

18：答案D

解析

19：答案B

解析理性心情療法的基本理論主要是ABC理論，在ABC理論模式中，A是指誘發(fā)性大事；B是指個(gè)體在遇到謗發(fā)大事之后相應(yīng)而生的信念，即他對(duì)這一大事的看法、說明和評(píng)價(jià)；C是指特定情景下，個(gè)體的心情及行為結(jié)果。

20：答案錯(cuò)誤

解析老師任用、調(diào)配政策屬于訓(xùn)練人事政策。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案C

解析生產(chǎn)力是社會(huì)生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。

22：答案A

解析

23：答案B

解析

24：答案D

解析

25：答案C

解析班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是全體同學(xué)參加班級(jí)全程管理，讓每個(gè)同學(xué)成為班級(jí)的仆人。

26：答案A

解析

27：答案D

解析

28：答案D

解析

29：答案D

解析“知、情、意、行”是思想品德的四個(gè)基本要素，其中關(guān)鍵要素是行。

30：答案B

解析

31：答案A

解析德育在全面進(jìn)展訓(xùn)練中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

32：答案D

解析

33：答案D

解析學(xué)校訓(xùn)練心理學(xué)商量的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的學(xué)與教。

34：答案D

解析德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練是全面進(jìn)展訓(xùn)練的基本組成部分。

35：答案C

解析本題考查考生對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的學(xué)科定位。

36：答案D

解析

37：答案正確

解析

38：答案正確

解析略

39：答案C

解