天水2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁天水2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：運(yùn)用講授法的基本要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性

B、講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點(diǎn)突出

C、講授要符合學(xué)問的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求

D、老師要努力提高語言表達(dá)水平

2：嘉獎與懲處可以對個體的看法與品德的形成起到確定的作用。（）

推斷題

對

錯

3：格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對（）學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀看的基礎(chǔ)上的。

單項(xiàng)選擇題

A、猿猴

B、白鼠

C、鴿子

D、兔子

4：學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想是制度化社會的重要體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

5：在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個對信息流淌的執(zhí)行把握過程，這種執(zhí)行把握功能的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、元認(rèn)知

B、元策略

C、元情感

D、元監(jiān)控

6：在現(xiàn)代社會中，學(xué)歷訓(xùn)練與非學(xué)歷訓(xùn)練的界限越來越清晰。（）

推斷題

對

錯

7：斯騰伯格的智力三重理論是從靜態(tài)商量智力的組成要素。（）

推斷題

對

錯

8：下列說法錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯巴達(dá)訓(xùn)練非常重視對其子女進(jìn)行體操和軍事訓(xùn)練

B、雅典訓(xùn)練只重視讀、寫、算、音樂、文學(xué)、政治和哲學(xué)方面的訓(xùn)練

C、儒家的經(jīng)典著作“四書”和“五經(jīng)”是我國封建社會訓(xùn)練的主要內(nèi)容

D、在歐洲封建社會里，教會訓(xùn)練的內(nèi)容是“七藝”

9：訓(xùn)練政策特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

10：現(xiàn)實(shí)生活中的問題是各種各樣的，商量者傾向于將其分為兩類，即（）

多項(xiàng)選擇題

A、有結(jié)構(gòu)的問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、制造性問題

D、認(rèn)知性問題

E、一般性問題

11：合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、必要條件

B、關(guān)心條件

C、重要表現(xiàn)

D、主要過程

12：（）是同學(xué)心理健康訓(xùn)練的主要場所。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

13：美國學(xué)者斯克里文主見把評價的重點(diǎn)從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)際的結(jié)果”，這種課程評價模式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)評價模式

B、背景、輸入、過程、成果評價模式

C、目的游離評價模式

D、進(jìn)展性評價模式

14：了解和商量同學(xué)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、考核法

B、問卷法

C、談話法

D、觀看法

15：綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、融合課程

B、廣域課程

C、核心課程

D、合并課程

16：反映古希臘百科全書式的訓(xùn)練家的訓(xùn)練思想的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《民主主義與訓(xùn)練》

B、《政治學(xué)》

C、《理想國》

D、《大教學(xué)論》

17：能讓同學(xué)以自己的速度和水平自學(xué)以特定挨次和小步伐支配的材料的個別化教學(xué)方法稱為程序教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

18：學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備平安狀況，應(yīng)當(dāng)每星期檢查一次。（）

推斷題

對

錯

19：下列哪項(xiàng)屬于人本主義心理學(xué)家提出的促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的基本條件（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)以老師為中心

B、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心

C、強(qiáng)調(diào)以家長為中心

D、強(qiáng)調(diào)師生互動

20：昆體良是古羅馬教學(xué)法大師，他是西方訓(xùn)練史上第一個特地論述訓(xùn)練問題的訓(xùn)練家。其代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《論演說家的訓(xùn)練》

B、《一般訓(xùn)練學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《理想國》

21：現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以（）為核心來建立管理機(jī)制。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、老師

C、訓(xùn)練內(nèi)容

D、同學(xué)

22：皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、5、6歲之前

B、6、7歲之前

C、10歲以前

D、11、12歲之前

23：非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個心都沉醉在自發(fā)學(xué)習(xí)中。（）

推斷題

對

錯

24：教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)當(dāng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、講課時間

B、試驗(yàn)時間

C、作業(yè)時間

D、復(fù)習(xí)檢測時間

E、預(yù)習(xí)時間

25：訓(xùn)練教學(xué)觀念是老師教學(xué)行為的靈魂和支點(diǎn)，是老師教學(xué)行為的指南。（）

推斷題

對

錯

26：同學(xué)管理的終極目的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)業(yè)成功

B、人性完善

C、適應(yīng)社會

D、身心健康

27：依據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，同學(xué)評價方法一般可以分為相對評價法、個體內(nèi)差異評價法和（）

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、診斷性評價

D、確定評價法

28：訓(xùn)練心理學(xué)完善時期的時間大致為()

單項(xiàng)選擇題

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

29：老師的力氣包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、語言表達(dá)力氣

B、組織教學(xué)力氣

C、組織管理力氣

D、訓(xùn)練科研力氣

E、自我調(diào)控力氣

30：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：在課堂上，老師讓同學(xué)“列舉磚頭的用處”時，同學(xué)小方的回答是：“蓋房子、造倉庫、建學(xué)校、鋪路”；同學(xué)小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，同學(xué)小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當(dāng)顏料、練功、墊東西、吸水……”{TS}三名同學(xué)中小方的思維具有確定的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、流暢性

B、定向性

C、獨(dú)創(chuàng)性

D、變通性

31：在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、感性直觀

B、實(shí)物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

32：提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、弗洛姆

B、羅杰斯

C、馬斯洛

D、弗洛伊德

33：認(rèn)為訓(xùn)練目的是為完滿生活作預(yù)備的是（）的主要觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、個人本位訓(xùn)練

B、訓(xùn)練適應(yīng)生活說

C、訓(xùn)練預(yù)備生活說

D、社會本位

34：訓(xùn)練者創(chuàng)設(shè)確定的情境以提升訓(xùn)練對象的才智水平為目標(biāo)的訓(xùn)練稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

35：個體品德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)知

B、道德觀念

C、道德情感

D、道德行為

36：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

37：下列不屬于課程表支配應(yīng)遵循的原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、整體性原則

B、遷移性原則

C、生理適合原則

D、合理性原則

38：精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。

單項(xiàng)選擇題

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調(diào)整性

39：下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代同學(xué)觀的范疇?（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師要培育同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展

B、老師要充分發(fā)揮同學(xué)在教學(xué)過程中的主體作用

C、老師要敬重同學(xué)．師生之間要公正相處

D、視同學(xué)為被動的客體、管轄的對象、裝學(xué)問的容器

40：相對于訓(xùn)練政策而言，訓(xùn)練法更具（）

單項(xiàng)選擇題

A、前瞻性

B、穩(wěn)定性

C、時效性

D、靈敏性

41：屬于二級課程的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校課程

B、地方課程

C、必修課程

D、選修課程

42：在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出確定的穩(wěn)定性、精確性和靈敏性，這屬于操作技能形成的()階段。

單項(xiàng)選擇題

A、操作嫻熟

B、操作定向

C、操作整合

D、操作仿照

43：個別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

44：我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，接受的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

45：老師借助確定的修飾語，生動形象地表現(xiàn)事物樣子或再現(xiàn)某種場景的語言是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、敘述性語言

B、描述性語言

C、論證性語言

D、評價性語言

46：《老師法》的立法依據(jù)可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、憲法依據(jù)

B、客觀依據(jù)

C、政策依據(jù)

D、理論依據(jù)

E、事實(shí)依據(jù)

47：我國的訓(xùn)練專著《學(xué)記》中就提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的（）相結(jié)合的訓(xùn)練思想。

單項(xiàng)選擇題

A、玩耍與學(xué)習(xí)

B、課內(nèi)與課外

C、學(xué)習(xí)與思考

D、學(xué)習(xí)與行動

48：“訓(xùn)練能夠干什么”是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的屬性

B、訓(xùn)練的目的

C、訓(xùn)練的功能

D、訓(xùn)練的效應(yīng)

49：下列不屬于我國四大民間傳奇故事的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《牛郎織女》

B、《孟姜女哭長城》

C、《白蛇傳》

D、《山海經(jīng)》

50：從眾行為的緣由之一是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行為參照

B、省力

C、服從

D、強(qiáng)迫

51：我國唐代由中央挺直設(shè)立的學(xué)校有“六學(xué)二館”，其中“二館”是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教館和學(xué)館

B、崇文館和弘文館

C、文館和武館

D、書學(xué)館和算學(xué)館

52：訓(xùn)練目的與培育目標(biāo)的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)系與靜止

B、全面與片面

C、整體與部分♂∮

D、普遍與格外

53：測驗(yàn)結(jié)果的牢靠性或全都性的程度是【】

單項(xiàng)選擇題

A、效度

B、區(qū)分度

C、信度

D、難度

54：“教有法，而無定法”說明白老師的訓(xùn)練活動具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、制造性

B、示范性

C、連續(xù)性

D、個體性

55：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）

推斷題

對

錯

56：安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

57：下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、打印格式由Word自己把握，用戶無法調(diào)整

B、在Word開頭打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽

C、Word的打印過程一旦開頭，在中途無法停止打印

D、Word每次只能打印一份文稿

58：人格的進(jìn)展是個體社會化的結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

59：我國現(xiàn)行的學(xué)校訓(xùn)練制度主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)前訓(xùn)練

B、初等訓(xùn)練

C、中等訓(xùn)練

D、高等訓(xùn)練

E、社會訓(xùn)練

60：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

1：答案A,B,C,D

解析

2：答案正確

解析略

3：答案A

解析

4：答案錯誤

解析

5：答案A

解析

6：答案錯誤

解析

7：答案錯誤

解析

8：答案B

解析雅典訓(xùn)練的目的是培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧進(jìn)展，訓(xùn)練內(nèi)容比較豐富，訓(xùn)練方法也比較靈敏。（本解析由Y~~Y~~~供應(yīng)）

9：答案A,B,C,D

解析

10：答案A,B

解析

11：答案A

解析

12：答案A

解析在日常教學(xué)中可開展各種形式的心理健康訓(xùn)練。

13：答案C

解析目的游離評價模式是美國學(xué)者斯克里文提出的，他主見把評價的重點(diǎn)從“課科方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)際的結(jié)果”。

14：答案D

解析

15：答案B

解析綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為廣域課程。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

16：答案B

解析亞里士多德的訓(xùn)練思想反映在他的著作《政治學(xué)》中；《民主主義與訓(xùn)練》是杜威的代表作；《理想國》是柏拉圖的代表作；《大教學(xué)論》是夸美紐斯的代表作。

17：答案正確

解析

18：答案錯誤

解析學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備平安狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案B

解析

20：答案A

解析《論演說家的訓(xùn)練》即《雄辯術(shù)原理》，是昆體良的代表作，也是西方最早的訓(xùn)練著作。

21：答案D

解析新課程理念強(qiáng)調(diào)要以同學(xué)為主體。所以現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為核心來建立管理機(jī)制。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案C

解析

23：答案正確

解析

24：答案A,B,D

解析

25：答案正確

解析

26：答案B

解析訓(xùn)練中要以人為本，同學(xué)管理的終極目的也是與之相關(guān)的人性完善。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案D

解析

28：答案D

解析D訓(xùn)練心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀(jì)20年月以前，進(jìn)展時期為20世紀(jì)20年月到50年月末，成熟時期為20世紀(jì)60年月到70年月末，完善時期為20世紀(jì)80年月以后。

29：答案A,B,C,D,E

解析

30：答案B

解析

31：答案B,D,E

解析在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。

32：答案C

解析人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出人的需要層次理論。

33：答案C

解析認(rèn)為訓(xùn)練目的是為完滿生活作預(yù)備的是訓(xùn)練適應(yīng)生活說的主要觀點(diǎn)。(本解析由何龍供應(yīng))

34：答案B

解析考查智育的內(nèi)涵。

35：答案A

解析道德認(rèn)知是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，道德認(rèn)知的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念，道德認(rèn)知是個體品德的核心部分。

36：答案正確

解析

37：答案D

解析通常狀況下，課程表的支配應(yīng)遵循以下幾條原則：整體性原則、遷移性原則和生理適合原則。故選D。

38：答案B

解析精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略，和復(fù)述策略結(jié)合用法，可以顯著提高記憶效果。

39：答案D

解析略

40：答