運(yùn)城2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)運(yùn)城2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：學(xué)校微觀環(huán)境對(duì)于同學(xué)個(gè)體具有重要影響。下列選擇項(xiàng)中，不屬于這種影響的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同伴影響

B、花盆效應(yīng)

C、期盼效應(yīng)

D、教學(xué)成效

2：在教學(xué)沒(méi)計(jì)工作中，中心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、分析教學(xué)內(nèi)容

B、沒(méi)計(jì)教學(xué)策略

C、分析教學(xué)對(duì)象

D、沒(méi)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

3：訓(xùn)練功能分為顯性功能和隱性功能的依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、作用的對(duì)象

B、作用的方向

C、作用的呈現(xiàn)形式

D、作用的目的

4：對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以團(tuán)體成績(jī)?yōu)橹?。（?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：克拉斯沃爾和布盧姆將看法的水平分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評(píng)價(jià)

D、組織

E、性格化

6：中國(guó)古代將收集民歌叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、保藏

B、采律

C、采風(fēng)

D、春游

7：李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了?！薄澳銥槭裁床桓哪?”“我……我也曉得不對(duì)，就是……就是有時(shí)忍不住?！崩蠋煈?yīng)從（）人手對(duì)李小林進(jìn)行訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

8：個(gè)體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：學(xué)習(xí)過(guò)程中常用的精細(xì)加工策略有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、利用背景學(xué)問(wèn)、聯(lián)系實(shí)際

B、記憶術(shù)

C、做筆記

D、提問(wèn)

E、生成性學(xué)習(xí)

10：人區(qū)分于動(dòng)物的重要標(biāo)記是（），它是把平凡的人培育成杰出的人的可能性或前提條件。

單項(xiàng)選擇題

A、勞動(dòng)

B、潛能

C、學(xué)問(wèn)

D、意識(shí)

11：某初級(jí)中學(xué)開(kāi)展法制訓(xùn)練月活動(dòng)，要求同學(xué)的父母主動(dòng)配合，有些父母說(shuō)：“孩子到了學(xué)校，學(xué)校就該負(fù)責(zé)他的全部訓(xùn)練，我們平常工作忙，哪有時(shí)間管吶?”這些父母的說(shuō)法（）。(2014年上半年)

單項(xiàng)選擇題

A、正確，學(xué)校不能推卸自己的責(zé)任

B、正確，父母沒(méi)有擔(dān)當(dāng)法制訓(xùn)練的責(zé)任

C、不正確，父母對(duì)未成年子女的法制訓(xùn)練負(fù)有挺直責(zé)任

D、不正確，學(xué)校對(duì)同學(xué)負(fù)有全部責(zé)任

12：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練和全面進(jìn)展訓(xùn)練的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課外活動(dòng)

B、教學(xué)活動(dòng)

C、班主任活動(dòng)

D、實(shí)踐活動(dòng)

13：老師職業(yè)道德的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、鮮亮的繼承性

B、猛烈的責(zé)任性

C、獨(dú)特的示范性

D、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性

14：柏拉圖的訓(xùn)練思想集中體現(xiàn)在（）中。

單項(xiàng)選擇題

A、《理想國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說(shuō)家的培育》

D、《民主主義與訓(xùn)練》

15：義務(wù)訓(xùn)練的對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題

A、適齡兒童和少年

B、適齡少年

C、適齡青年

D、適齡少年和青年

16：縣級(jí)訓(xùn)練行政部門可認(rèn)定（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業(yè)學(xué)校老師資格

D、高校老師資格

17：綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、實(shí)踐性

C、規(guī)律性

D、開(kāi)放性

E、生成性

18：新老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的手段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：關(guān)懷同學(xué)形成或轉(zhuǎn)變看法和品德的常用而有效的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、勸告

B、示意

C、榜樣示范

D、群體商定

E、價(jià)值辨析

20：一位訓(xùn)練工的真正威信在于他的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)利

B、威猛

C、權(quán)威

D、人格力氣

21：教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B、實(shí)踐活動(dòng)

C、交往活動(dòng)

D、課堂活動(dòng)

22：社會(huì)主義道德基本原則是集體主義，老師職業(yè)道德基本原則是忠誠(chéng)于人民訓(xùn)練事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：班級(jí)授課關(guān)心的教學(xué)組織形式是復(fù)式教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能見(jiàn)機(jī)行事，觸類旁通，對(duì)同一問(wèn)題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

26：課間休息時(shí)，學(xué)校老師張某在教室吸煙。張某的行為（）

單項(xiàng)選擇題

A、正確，吸煙是公民的自由權(quán)利

B、正確，課間休息時(shí)，老師可以吸煙

C、不正確，違反了《中華人民共和國(guó)老師法》

D、不正確，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)惜法》

27：對(duì)黑猩猩做“頓悟試驗(yàn)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

28：西方第一本以訓(xùn)練心理學(xué)命名的專著是《訓(xùn)練心理學(xué)》，是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亞杰

29：訓(xùn)練可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取其基本內(nèi)容；訓(xùn)練可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了訓(xùn)練對(duì)文化具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、選擇功能

B、進(jìn)展功能

C、傳遞功能

D、愛(ài)惜功能

30：學(xué)校組織訓(xùn)練和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)大綱

C、課程方案

D、教科書

31：青少年身心進(jìn)展的下列哪一條規(guī)律決定了訓(xùn)練工作必需因材施教?（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

32：怎樣理解同學(xué)是進(jìn)展的人?（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的身心進(jìn)展是有規(guī)律的

B、同學(xué)自身是一張白紙

C、同學(xué)具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?/p>

D、同學(xué)是處于進(jìn)展過(guò)程中的人

33：德育內(nèi)容決定了德育目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：在當(dāng)代訓(xùn)練理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)仿照模式

D、社會(huì)行動(dòng)模式

35：“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，這句話反映了老師勞動(dòng)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)潔性

B、示范性

C、藝術(shù)性

D、制造性

36：閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作技能

B、心智技能

C、應(yīng)用技能

D、學(xué)習(xí)技能

37：老師的工作目的和使命是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、熱愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)

B、熱愛(ài)同學(xué)

C、教書育人

D、創(chuàng)新開(kāi)拓

38：受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

39：訓(xùn)練法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)分于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的（）

單項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范性

B、強(qiáng)制性

C、導(dǎo)向性

D、有序性

40：馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是()

單項(xiàng)選擇題

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

C、學(xué)問(wèn)分之與工農(nóng)相結(jié)合

D、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

41：課堂板書的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、超越性

B、藝術(shù)性

C、實(shí)踐性

D、高度概括性

E、直觀形象性

42：“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今訓(xùn)練的啟示是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)相長(zhǎng)。相互敬重

B、樂(lè)教善教，講究教法

C、嚴(yán)于律己，為人師表

D、有教無(wú)類，教書育人

43：對(duì)逆反心理嚴(yán)峻的同學(xué)，可實(shí)行的矯正方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、心事傾訴

B、談話溝通

C、認(rèn)知調(diào)整

D、心情疏導(dǎo)

44：關(guān)于教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，主要的觀點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)過(guò)程說(shuō)

B、認(rèn)識(shí)和進(jìn)展過(guò)程說(shuō)

C、實(shí)踐說(shuō)

D、交往說(shuō)

E、對(duì)話說(shuō)

45：良好的家庭訓(xùn)練的基本條件包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母的表率作用

B、正確的訓(xùn)練觀點(diǎn)和方法

C、民主和諧的家庭氣氛

D、父母的文化修養(yǎng)

E、父母的職業(yè)類別

46：我國(guó)中學(xué)校生進(jìn)展的時(shí)代特點(diǎn)包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)目的的單一化

B、自我意識(shí)減弱

C、生理成熟期提前

D、價(jià)值觀念多樣化

E、心理問(wèn)題和行為問(wèn)題多

47：下列所列選項(xiàng)中，不屬于有效測(cè)驗(yàn)的必要條件的選項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、難度

B、區(qū)分度

C、信度

D、精確度

48：我國(guó)目前中學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)保持聯(lián)系最主要的方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、家長(zhǎng)會(huì)

B、家長(zhǎng)學(xué)校

C、家長(zhǎng)委員會(huì)

D、通訊聯(lián)系

49：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是用法了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)識(shí)策略

D、復(fù)述策略

50：教學(xué)商量的第一步是設(shè)計(jì)商量方案。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：現(xiàn)代教學(xué)方法改革與進(jìn)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、以心理學(xué)的商量成果作為主要基礎(chǔ)和前提

B、現(xiàn)代教學(xué)方法的進(jìn)展與教學(xué)試驗(yàn)緊密結(jié)合

C、從系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)商量教學(xué)方法理論

D、注重進(jìn)展同學(xué)智能、培育同學(xué)非認(rèn)知因素

E、把商量同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培育同學(xué)的自學(xué)力氣放在突出地位

52：詢問(wèn)活動(dòng)的基本原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果

B、主動(dòng)關(guān)注和信任來(lái)訪同學(xué)

C、注重來(lái)訪同學(xué)的主動(dòng)參與

D、充分支持和鼓舞來(lái)訪同學(xué)

E、嚴(yán)格為來(lái)訪同學(xué)保密

53：學(xué)校訓(xùn)練心理學(xué)的商量對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題

A、全部的學(xué)與教

B、學(xué)校情境中的學(xué)與教

C、社會(huì)情境中的學(xué)與教

D、實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)與教

54：《三國(guó)演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰(shuí)?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰(shuí)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、曹操諸葛亮

B、周瑜司馬懿

C、周瑜諸葛亮

D、曹操劉備

55：樣子知覺(jué)形成的關(guān)鍵期是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、2歲

B、4歲～5歲

C、4歲

D、6歲

56：競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過(guò)對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響同學(xué)間的人際關(guān)系，而且還會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提高學(xué)習(xí)和工作效率

B、養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

C、導(dǎo)致老師管理公正

D、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

57：《大教學(xué)論》的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

58：道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德信念

B、道德意志

C、道德認(rèn)識(shí)

D、道德情感

59：訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)是熱愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：對(duì)未完成義務(wù)訓(xùn)練的未成年犯和被實(shí)行強(qiáng)制性訓(xùn)練措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)訓(xùn)練，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。

單項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家

B、社會(huì)

C、學(xué)校

D、人民政府

1：答案D

解析

2：答案C

解析

3：答案C

解析

4：答案正確

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析【解析】?jī)r(jià)值內(nèi)化水平不同，看法也發(fā)生多種程度的轉(zhuǎn)變，從最低水平開(kāi)頭，依次是接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和性格化。

6：答案C

解析在我國(guó)古代，“采風(fēng)”的含義主要是指采集民歌。

7：答案C

解析從“我……我也曉得不對(duì)，就是……就是有時(shí)忍不住”可知，該同學(xué)的主要問(wèn)題是道德意志不堅(jiān)決，應(yīng)對(duì)該生進(jìn)行道德意志的訓(xùn)練，故選C。

8：答案正確

解析略

9：答案A,B,C,D,E

解析略。

10：答案B

解析潛能是人區(qū)分于動(dòng)物的重要標(biāo)記，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成杰出的人的可能性或前提條件。

11：答案C

解析《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》指明未成年人的父母或者其監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制訓(xùn)練負(fù)有挺直責(zé)任。

12：答案B

解析識(shí)記性試題。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練和全面進(jìn)展訓(xùn)練的基本途徑。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案A,B,C,D

解析

14：答案A

解析

15：答案A

解析

16：答案A

解析

17：答案A,B,D,E

解析

18：答案錯(cuò)誤

解析題干所述是專家型老師對(duì)練習(xí)的功能的認(rèn)識(shí)。

19：答案A,C,D,E

解析

20：答案D

解析精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，訓(xùn)練工的人格力氣會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生終身影響。

21：答案A

解析教學(xué)活動(dòng)是師生相互作用的教與學(xué)的過(guò)程，本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

22：答案正確

解析

23：答案正確

解析

24：答案錯(cuò)誤

解析

25：答案B

解析

26：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)惜法》第三十七條規(guī)定，任何人不得在中學(xué)校校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。張某在教室吸煙的行為違反了《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)惜法》。

27：答案A

解析

28：答案A

解析

29：答案A

解析文化的選擇功能是對(duì)某種、某部分文化的吸取和舍棄。題干說(shuō)明訓(xùn)練內(nèi)容是對(duì)文化的“吸取”和“清除”，這體現(xiàn)了訓(xùn)練內(nèi)容是從文化中精選出來(lái)的，所以體現(xiàn)了訓(xùn)練對(duì)文化具有選擇功能。

30：答案C

解析

31：答案D

解析訓(xùn)練上提倡“因材施教”，主見(jiàn)依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)即個(gè)別差異性施以不同的訓(xùn)練，提不同的要求，接受不同的教學(xué)方式和方法。

32：答案A,C,D

解析同學(xué)是進(jìn)展的人包含的意義是：首先，同學(xué)的身心進(jìn)展是有規(guī)律的：其次，同學(xué)具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?；最終，同學(xué)是處于進(jìn)展過(guò)程中的人。

33：答案錯(cuò)誤

解析德育目標(biāo)決定了德育內(nèi)容。

34：答案A

解析

35：答案D

解析

36：答案B

解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能等都是常見(jiàn)的心智技能。

37：答案C

解析

38：答案A

解析

39：答案B

解析

40：答案D

解析馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。(本解析由何龍供應(yīng))

41：答案B,D,E

解析

42：答案A

解析

43：答