七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2《海燕》教案(2)(新版)語(yǔ)文版

元教（2（新版）版一、教學(xué)目標(biāo)：理解文小燕子形象的義，領(lǐng)會(huì)作者的思之情。學(xué)本文詠物抒的表現(xiàn)手法。品味語(yǔ)，并嘗試通過(guò)讀來(lái)再現(xiàn)文中的優(yōu)意境。課安排：課時(shí)二、課文字詞積伶積：形容十分靈。勁?。簭?qiáng)有力且清秀看輕颸：ī輕柔涼風(fēng)雋妙：美妙雋逸：jùn俊飄逸粼粼：lín：容明樣?？e：：紗上的線條狀的花?？e：有皺紋的。圓暈：環(huán)狀波紋2.指波紋環(huán)狀。蕩漾dàngyàng起動(dòng)：憩：qì息：融泄快樂(lè)光顧：舊時(shí)指商用來(lái)歡迎顧客的辭，這里是到來(lái)的意。憂戚：(q憂傷嘉賓貴客。蹇(jiǎn)劣。浮宅：即浮家泛，本指以船為家到處漂泊，本文指輪。游子離家外久居外鄉(xiāng)的。皎(jiǎo)潔：亮白課文朗讀：課文導(dǎo)語(yǔ)：常（發(fā)）燕子—鳥燕科類的稱體小翼叉喙扁口裂，飛行時(shí)食昆蟲，為益。海燕—鳥，燕科小型鳥?？坠軤钗挥谧毂常蚁?。中所海體長(zhǎng)在米以下。較普通的為黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈狀，捕食生動(dòng)。寫作背景——1927年國(guó)民黨反派發(fā)動(dòng)四二”反命變,迫進(jìn)士.鄭振鐸迫歐,于5月21日只身前往法,航行途,作眼天發(fā)現(xiàn)了幾只在海面上飛的,作者的鄉(xiāng)思.作者——鄭振鐸1898—1958），現(xiàn)代著名作家、文學(xué)史家。名西諦、郭源新，福建長(zhǎng)樂(lè)。五”期北京參加生動(dòng)1921年與沈雁冰、王統(tǒng)照等組織文學(xué)研究會(huì)，1923年后主編《小說(shuō)報(bào)1927年大命后，鐸歐洲歐途的物文1958國(guó)，途中飛失。著《者捕》《中國(guó)學(xué)史等、（）（）1、文寫思與一”的通較步了鄉(xiāng)的小燕海上的小燕的。動(dòng)景

飛

鄉(xiāng)的燕

的景

黑的的尾的

斜

的小黑海上的燕的天

黑的水

斜

身一全文14，后大體，寫景狀物在，后發(fā)的鄉(xiāng)”。見，鄉(xiāng)”鄉(xiāng)的小燕海上的小燕在一起，鄉(xiāng)”文。文寫鄉(xiāng)的燕海上的燕，，全文以一（17）主鄉(xiāng)的小燕在天動(dòng)的景二（814）主現(xiàn)中的小在大海上動(dòng)的景2、一的說(shuō)景”了。通、、、、景物的寫，、、生的鄉(xiāng)天生動(dòng)現(xiàn)，為小燕的了一的背景。3在的天的背景飛小，一的?的，行，于上為一的，為。燕鄉(xiāng)人了一的，4?仍稱割斷思念實(shí)際抒無(wú)眷戀5文何描背景—用具濃郁抒味筆勾勒背景無(wú)想!無(wú)念景描然用6?7?思?實(shí)思8文?力浩莽大從容閑舒適刻了英雄從敘順看倒敘后順敘9.《》散文請(qǐng)談采用方理解滿思但并沒(méi)臆濃寄托身已成凝祖全種于方可以達(dá)得沉含蓄10.討論本課習(xí)始時(shí)出問(wèn)題本文僅了為么要以為?詠緣起看睹生家國(guó)能讓自己沉濃化為翻精雖離幾千里離國(guó)但里就以文章以為題目11文很多得非常優(yōu)仔細(xì)品味詞些語(yǔ)句繪畫帶雙尾微細(xì)光地時(shí)于亮比空唧聲已由里稻了邊高柳了那了幾閑散于細(xì)電——嫩支木桿幾痕細(xì)線連桿與線停幾粗致黑那那多趣幅畫呀皎潔比蔚藍(lán)色只幾片薄紗平貼于空就郎穿了藍(lán)色夏頸卻圍了段細(xì)白紗巾七思篇詠寄散文章了因只身遠(yuǎn)引濃達(dá)他祖國(guó)限眷戀與熱八課引申——名言“燕”知多少？燕安知鴻鵠之志：比喻平庸的人不能了解杰出人物的遠(yuǎn)大抱負(fù)?dān)L歌燕舞：形容大好春光或比喻大好形勢(shì)燕語(yǔ)鶯聲比女美動(dòng)的聲音燕雀堂：喻居而失去警。無(wú)可奈花落去，似曾識(shí)燕歸來(lái)。幾處早爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家燕啄春泥。九、擴(kuò)資料（分發(fā)）—課外閱讀十習(xí)講解：十、：抄寫解釋字詞摘句（句）背誦第1段和第段。十二、（有考容總結(jié)）（知識(shí)點(diǎn)）動(dòng)，態(tài)寫、寓情物感線索一個(gè)美（言）激內(nèi)容（上課調(diào)整）教效檢：（早讀自課行）字檢、識(shí)檢查、讀查課后題查知識(shí)點(diǎn)檢、心想檢、十、。