初中數(shù)學教學總結(jié)模板匯總七篇

初中數(shù)學教學總結(jié)模板匯總七篇1、學生有興趣。

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪乔樵笇W，喜愛學，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產(chǎn)生愛好。那么如何才能建立好的學習數(shù)學興趣呢？

（1）課前預習，對所學學問產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生奇怪心。

（2）聽課中要協(xié)作教師講課，滿意感官的興奮性。

（3）思索問題留意歸納，挖掘你學習的潛力。

（4）聽課中留意教師講解時的數(shù)學思想

（5）把概念回歸自然。

2、學習有習慣。

習慣是經(jīng)過重復練習而穩(wěn)固下來的穩(wěn)重長久的條件反射和自然需要：多質(zhì)疑、勤思索、好動手、重歸納、留意應用。良好的學習數(shù)學習慣還包括課前自學、用心上課、準時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。

3、培育力量。

數(shù)學力量包括：規(guī)律推理力量、抽象思維力量、計算力量、空間想象力量和分析解決問題力量共五大力量。這些力量是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培育的。在平常學習中要留意開發(fā)不同的學習場所，參加一切有益的學習實踐活動，如數(shù)學其次課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動。平常留意觀看，比方，空間想象力量是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進展分析推理。學生務必要用全身心投入、全方位智力參加，最終到達自己各方面力量的全面進展

4、把握方法。

學好初中數(shù)學，需要我們從數(shù)學思想與方法高度來把握它。中學數(shù)學學習要重點把握的的數(shù)學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類爭論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運動思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。有了數(shù)學思想以后，還要把握詳細的方法，比方：換元、待定系數(shù)、數(shù)學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在詳細的方法中，常用的有：觀看與試驗，聯(lián)想與類比，比擬與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特別，有限與無限，抽象與概括等。

5、獨立自“主”

數(shù)學不是教師教會的，而是在教師的引導下，自己主動的思維活動去獵取的。學習數(shù)學就要積極主動地參加學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思索、勇于探究的創(chuàng)新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學習過程中，要遵循熟悉規(guī)律，擅長開動腦筋，積極主動去發(fā)覺問題，注意新舊學問間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿意于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，常常進展一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思索問題，挖掘問題的實質(zhì)。學習數(shù)學肯定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積存也不行。對課本學問既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，查找最正確學習方法。

6、實行措施。

記數(shù)學筆記，特殊是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律，教師在課堂中擴展的課外學問。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

建立數(shù)學糾錯本。把平常簡單消失錯誤的學問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。到達：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。

7、會聽課

仔細聽好每一節(jié)棵。

要上好每一節(jié)課，數(shù)學課有學問的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探究和規(guī)律總結(jié)的習題課，有數(shù)學思想方法提煉和聯(lián)系實際的復習課。要上好這些課來學會數(shù)學學問，把握學習數(shù)學的方法。

概念課

要重視教學過程，要積極體驗學問產(chǎn)生、進展的過程，要把學問的來龍去脈搞清晰，熟悉學問發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，轉(zhuǎn)變死記硬背的方法，這樣我們就能從學問形成、進展過程當中，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到勝利的喜悅。

習題課

要把握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。學會把一個比擬簡單的問題，拆成或退為最簡潔、最原始的問題，把這些小題、簡潔問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。假如有了這種分解、綜合的力量，加上有扎實的根本功還有什么題目難得倒我們。

復習課

在數(shù)學學習過程中，要有一個糊涂的復習意識，漸漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數(shù)學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的學問、技能有沒有到達課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法，這些數(shù)學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；要反思根本問題（包括根本圖形、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平常遇到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些根本問題；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的緣由，訂出改正的措施。

8、幾點建議

1、記數(shù)學筆記，特殊是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外學問。如：我在講課時的注解。

2、建立數(shù)學糾錯本。把平常簡單消失錯誤的學問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。到達：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。

3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論。

4、與同學建立好關(guān)系，爭做“小教師”，形成數(shù)學學習“互助組”。

5、爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。

6、反復穩(wěn)固，毀滅前學后忘。

7、學會總結(jié)歸類。

①從數(shù)學思想分類

②從解題方法歸類

③從學問應用上分類。

總之，對初中生來說，學好數(shù)學，首先要抱著深厚的興趣去學習數(shù)學，積極綻開思維的翅膀，主動地參加教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，開心有效地學數(shù)學。

其次要把握正確的學習方法。熬煉自己學數(shù)學的力量，轉(zhuǎn)變學習方式，要轉(zhuǎn)變單純承受的學習方式，要學會采納承受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進展學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—試驗探究—開展爭論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學習活動中的自主性、探究性、合作性就能夠得到加強，成為學習的仆人。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇2

這學期我擔當初一級數(shù)學教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。

一方面，農(nóng)村的學生聽，說的力量相對較弱，授課采納一般話教學，同學們還不能適應。另一方面，四班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候，由于這課的內(nèi)容比擬多，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比擬相像。教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點內(nèi)疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

數(shù)學是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生寵愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學典故，讓他們更了解數(shù)學，更喜愛學習數(shù)學。由于只有數(shù)學水平提高，他們才能提高同學們的解題力量，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

由于數(shù)學的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規(guī)劃和目標。對這局部同學進展有規(guī)劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這局部同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

數(shù)學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行扎實根底的方式，先打?qū)嵥麄兊母祝缓笙敕椒ㄌ岣咚麄兊牧α俊?/p>

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇3

我校數(shù)學科始終堅持著“以科研為先導，以隊伍建立為根底，以教學為中心，全面推動素養(yǎng)教育”的教學思路。我們將教育科研作為數(shù)學科各項工作的原動力，引導、促進各項工作的改革與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學科帶來了一些成效。數(shù)學科全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各項開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了肯定的奉獻。

一、領導重視，親臨課堂指導。

校長在抓好學校全面工作的同時，還對數(shù)學科組工作進展指導。無論工作多忙，他都盡量抽出時間參與各學科的聽課、評課，提出教改意見，指導學科開展工作。校長在繁忙的工作中，還不斷關(guān)懷各科組的工作，了解教學教研狀況，培優(yōu)扶差狀況。有領導的重視，教師們的覺悟較高，承受新的教育思想、教學方法快，促進我校教育教學工作的開展。

二、仔細抓好教學的常規(guī)治理工作。

1、訂好規(guī)劃。在學期初每個數(shù)學教師能依據(jù)學校的教學工作規(guī)劃，結(jié)合數(shù)學科的特點，學生的實際，仔細訂好各年級各學科的教學規(guī)劃，并按規(guī)劃開展預定的活動。

2、堅持教研活動。

（1）加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。根據(jù)科組規(guī)劃，在學期開頭全體教師以科組為單位，仔細學習小學數(shù)學大綱，讓教師們明確自己所教年級的教學要求。組織教師學習有關(guān)教育科研的文章。如組織教師學習《國家新課程標準》以及《新課程標準解讀本》等有關(guān)新課程的理念學問，教師們通過深入仔細的學習爭論，更新教學觀念，努力探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓教師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。同時，積極組織教師學習校本課程開發(fā)的理論，如《從化市太平鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)指導意見》、《校本課程開發(fā)與治理》等的理論學問。

（2）定時組織集體備課，仔細鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并常常探討教學問題，溝通教學方法。留意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導。

（3）加強備、講、批、輔等教學環(huán)節(jié)的治理，每月進展一次備課、作業(yè)的檢查，并準時反應，進展小結(jié)，不斷促進教師教學各環(huán)節(jié)的提高。特殊是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組教師都能依據(jù)學生的實際狀況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改準時、仔細、細致、標準。

三、連續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面推動校本課程的開發(fā)。

伴隨著新世紀的”腳步，我國根底教育課程改革已全面啟動。新一輪的根底教育課程改革由原來的兩級治理走向三級治理，使學校這個真正發(fā)生教育的地方有了肯定的課程權(quán)利，并擔當了相應的責任。我校在11月8日召開“從化市太平鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)研討會”后，抓住這個契機，積極組織全體教師學習有關(guān)會議精神，學習有關(guān)理論學問，明確校本課程開發(fā)的意義、形式等。我校領導班子、中層干部經(jīng)過反復討論、學習，明確我校的校本課程的開發(fā)工作如下：

1、校長是第一責任人，是身體力行者，校長負責開展專題講座，組織全體教師理論學習，轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。

2、學校鼓舞教師訂購書籍，并賜予教師外出學習時機，鼓舞教師“充電”學習。

3、學校對現(xiàn)有圖書室、閱覽室、電教設備等進展調(diào)整，統(tǒng)一部署，妥當安排各功能室的使用，保證學生有較好的活動空間和條件，并為課程資源開發(fā)制造條件。

4、形成由多個層面的組織治理系統(tǒng)：學校課程開發(fā)領導小組——教育處——校本課程實施教師。

5、完善課程實施的有關(guān)的規(guī)章制度，對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務和質(zhì)量要求。

四、我校在實施校本課程的過程中也遇到了一些問題：

1、肯定程度上，我校的校本課程實施還缺乏標準性、制度化治理，學校沒有就校本課程的執(zhí)行提出詳細而明確的要求，活動輔導教師還沒有系統(tǒng)的有規(guī)劃的備課，肯定程度上還表現(xiàn)出隨便性。

2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓舞制度，因此使得教師們在實施工作持續(xù)開展上顯得信念缺乏。

3、教材的內(nèi)容方面相對缺乏，師資比擬薄弱，理論學問不夠豐富，專業(yè)技能不夠扎實等。

4、治理閱歷缺乏。由于對校本課程的實質(zhì)把握不夠準，盡管我們已經(jīng)開頭行動起來，但由于是新的問題，缺乏實踐閱歷的積存，故而在執(zhí)行過程中，尚未形成系列化、制度化；相對有效的實施閱歷。

校本課程開發(fā)不是一次就能完成的，而是長期的、反復的過程。實踐出真知，實踐是校本課程形成的沃土，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐不斷修改、補充、完善校本課程。

五、我校教育教學工作的設想：

1、抓教師隊伍建立。教育大計，教師為本。沒有高素養(yǎng)的教師隊伍，就不會有高水平高質(zhì)量的教育，沒有一流的教師，就不行能有一流的學校，提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿足的教育，打算性因素是學校教師。因此，號召教師要努力學習，不斷進取，以新時期現(xiàn)代教師的標準加強自我修養(yǎng)，提升自己當教師的品質(zhì)。第一，充分利用政治、業(yè)務學習及其他學習培訓方式，提高思想、業(yè)務水平；其次，加強教師連續(xù)教育，全方位的轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為。第三，加強班主任培訓，堅決班主任的抱負信念，提高育人力量，提高工作藝術(shù)。第四，發(fā)揮骨干教師作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引導全體教師把才智和力氣都分散到實現(xiàn)學校整體工作上臺階的目標上來。

2、推動學生行為標準的養(yǎng)成。強化學生的紀律、安全、文明、禮儀的教育，以小學生日常行為標準嚴格要求學生，自覺遵守和執(zhí)行，要求學生遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)互助、愛惜公物、愛校如家，努力實現(xiàn)學生思想、學習、生活行為標準化。

3、加強教研工作，校本教研的開展。由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的熟悉，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的閱歷，我校在校本教研中還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)閱歷，不斷改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

我們數(shù)學科組還有局部教師的教學水平和教學成績不是很抱負，但我們信任，在上級領導的關(guān)心和支持下，我校全體數(shù)學教師會不斷努力，急躁學習，肯定會使教育教學工作重新上一個臺階。

我校數(shù)學科始終堅持著“以科研為先導，以隊伍建立為根底，以教學為中心，全面推動素養(yǎng)教育”的教學思路。我們將教育科研作為數(shù)學科各項工作的原動力，引導、促進各項工作的改革與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學科帶來了一些成效。數(shù)學科全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各項開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了肯定的奉獻。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇4

勞碌的一學期馬上過去，在數(shù)學組各位教師的幫忙下，我感覺收獲頗多。本學期我擔當初一、初二兩個年級的數(shù)學教學工作。

一、仔細備課

對于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍，有了也許的思路。劉xx教師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的學問就有了系統(tǒng)的熟悉，也可以防止學問點的重復和遺漏。在備課前，我還認真研讀了教材，每看一遍都會有收獲，這對于我的講課特別有幫忙。做到每節(jié)課都“有備而來”，并在課后準時反思總結(jié)缺乏，仔細記錄于教案之中。

二、多聽課

通過聽課，我看到了劉xx教師瀟灑自如、掌控全局的御女風范、悄悄教師幽默幽默的教學理念、周清波教師仔細嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也看到了劉xx教師對學生不厭其煩的教育、悄悄教師改作業(yè)時溫順細膩的筆觸，還看到了周清波教師嚴峻而關(guān)愛的眼神。這些我都記在心里，并且時刻提示自己向這三位教師學習。俗話說“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些教師的工作方法，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢。

三、加強練習

以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練”，我在課下找了許多題目，并且將他們進展歸類、總結(jié)，把選擇出的有代表性的題目放到課堂上，給學生講解。這樣做，可以讓學生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學學習。

四、勤于總結(jié)

在我學習的道路上，我中學時的數(shù)學教師擅長總結(jié)、擅長提綱挈領，這一點給我留下來特別深刻的印象。因此，我也把這一方法應用到我的教學中，每一章節(jié)學完我都會給學生進展總結(jié)，并且指導他們自己進展總結(jié)。這樣，學生才可以將單個的學問點形成學問網(wǎng)絡、學問框架，從而內(nèi)化為自己的學問與學習方法。

我始終都盼望自己成為一個學富五車、口若懸河、幽默幽默的教師，我知道自己離這個目標還很遙遠，曾經(jīng)也一度沒有自信，覺得自己不適合當教師，特殊感謝數(shù)學組各位教師對我的開導與幫忙，也感謝各位領導與教師對我的關(guān)懷與支持，感謝！

初中數(shù)學教學總結(jié)篇5

學期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)閱歷，查找缺乏?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務學習

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅持每周的政治學習、業(yè)務學習和網(wǎng)上學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，積極制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮。

本學期詳細做法是：九年級，復習分三個階段，第一個階段，以綜合冊為主，要求學生課前復習根底學問，并獨立完成綜合冊的相應的題目，并標記經(jīng)典、易錯點、難點。上課我首先給學生5分鐘溝通時間，然后隨機指定多位學生回憶本節(jié)要復習的根底學問，接著讓學生講經(jīng)典、易錯點、難點。要求要講經(jīng)在何處，易錯何點，難在哪。其次個階段，專題復習，我現(xiàn)要求學生解決每個專題的相應的題目，讓學生總結(jié)此類的題目怎么解決，總結(jié)不到位的我進展強調(diào)，使學生進一步提升解題的力量。第三個階段，加強模擬考，讓學生找差補缺、提高解題速度、解題的精確性。

七年級兩種做法，1.以導學案為主，讓學生課前預習，上課檢測根底、探究學問的運用、分層次檢測。2.無導學案藍本，上課按教師的要求學生先獨立預習，再對子對學。檢測對子，我先對本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個問題，并預留1-3個問題，學生以對子的形式到黑板前舉例講解這些問題，教師鼓舞學生積極思維，提出并講解教師沒有涉及的問題。若問題講不到位的其他的同學可進展補充，感覺有欠缺的教師進展強調(diào)。運用環(huán)節(jié)，教師出1-2兩個例題讓學生以小組為單位進展探究并展現(xiàn)，然后以小組為單位，讓學生出一道和本節(jié)學問有關(guān)的題目，教師篩選經(jīng)典讓出題的小組展現(xiàn)，這大大的激發(fā)學生學習的積極性。檢測環(huán)節(jié)，以對子形式檢測，對子互找1-2兩題互測（自己首先會做）。

三、教學討論

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,中國聞名的教育報記者、縣教委領導、學校領導、教師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課11節(jié)，在校內(nèi)聽課15節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，我做了改良。頁面的設計：讓學生把作業(yè)的頁面設計2:1的版面，兩份做題，一份要求用紅筆改錯。批改形式：對子對查，教師復查，要求仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。強調(diào)糾錯本的重要性，要求學生仔細對待，用三色筆書寫內(nèi)容，黑色寫原題，紅色對應改正，藍色寫錯誤的緣由與反思。為了發(fā)輝教師的監(jiān)視作用，我?guī)缀醵际窃诎嗬镆粚σ坏亩讲榕c指導。對做的好的同學賜予準時的鼓舞與表揚。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法有待于進一步改良，讓我的課堂更加適合學生的進展。

3、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思還是不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇6

社會的進展打算了教育必需跟上時代的步伐，教育必需朝著適應將來的方向進展深刻的變革。新課程的推動，既向教師提出了巨大的持挑戰(zhàn)，同時也應看到，它更是教師專業(yè)進展的極好機遇。教師既要堅決不移地貫徹落實黨的教育方針，同時作為專業(yè)人員還必需遵循少年心理進展的規(guī)律，諳熟他們的需求，把握學科教學的內(nèi)容與方式，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，促進教師專業(yè)的進展。

一、新課改

通過學習《新課程標標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。教師再也不能僅限于傳授學問，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的力量，使得每個人都能共享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸福“。因此，轉(zhuǎn)變教與學的方式成為本課程改革追求的重要目標之一。對課堂教學如何表達學生的主體地位，如何突出學問的建構(gòu)過程，如何增加學生的情感體驗，如何使學生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探究。教學活動只要將學習任務轉(zhuǎn)化為學生的自我需求，才能真正喚起學生的求知欲望，才能真正激活學生學習的內(nèi)在動力，才能真正使學生成為學習的仆人。長期以來堅持以新課程的理念為指導，對課堂教學進展了深入的探究，獲得了有益的閱歷。

第一，在新課程推動過程中，教師們努力學習新課程所提倡的教學理論，并積極探究與實踐的結(jié)合，留意把教學理論和討論成果運用與實際教學，指導教學工作，同時也注意將教師的教學閱歷總結(jié)上升到理論層面。事實證明，理論必需與實踐不斷結(jié)合才能為教師所把握和運用；同樣，也只有常常性地反觀課堂教學實踐，對其進展?jié)舛人妓髋c梳理，才能使教學熟悉上升到理性的高度。

其次，在當今社會快速進展的背景下，教師的專業(yè)修養(yǎng)也需要與時俱進。因此，新課程所提倡的學生學習方式的變革，教師教學方式的變革，都需要教師在工作崗位上不斷思考，不斷進步，實現(xiàn)其專業(yè)進展。學校領導想方設法為教師的專業(yè)進展供應時機，促進教師對自己的課堂教學進展自覺的反思與總結(jié)，引導教師在理論與實踐之間進展反復的“對話”，并將“對話”的結(jié)果以課堂教學設計的形式表達現(xiàn)來，幫忙教師整理了教學反思，提升了教學理念，促進教師專業(yè)的進展。

第三，關(guān)注學生現(xiàn)實與心靈的世界。每個孩子都是帶著一個真實或想像的世界走進學校的。教學并非只是傳授學問，而應以陳述問題的方式介紹這些學問，把它置于學生閱歷過程或可理解的條件或情景中，使學生能在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。教師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學校的學問作為教學的起點，目的是讓每一位孩子都學有所得。

二、教學討論

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面堅決信念，以實事求是的態(tài)度，成果是顯著的。為了課程改革的順當進展，教師們傾注了極大的熱忱，付出了艱辛的努力。有耕耘必定有收獲，教育可以說發(fā)生可喜的變化：教師的教育觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，新的課程觀、教學觀、師生觀、評價觀正在形成；教師的教學方式發(fā)生了變化，教師漸漸以“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色；學生的學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們漸漸成為了學習的仆人，課堂上呈現(xiàn)出自主、探究、合作的良好氣氛；師生關(guān)系發(fā)生了變化，漸漸趨向公平、合作、互動的態(tài)勢。積極發(fā)揮為主導作：平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，為求深入理解教材，精確把握重難點。在教學活動設計時，留意學生的實際狀況。在教學活動后，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓；在教學過程中，針對學生的特點，師生互動教學為主，不搞滿堂灌，以學生為主體，教師為主導，講練結(jié)合。抓住重點，突破難點；組織教師參與校內(nèi)外教學活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。自己執(zhí)教一至二節(jié)公開課，使自己明確了今后講課的方向和數(shù)學課該怎么教和怎么講；仔細批改作業(yè)，準時了解學生反應的學習狀況，使在輔導中有的放夭。

三、組風建立

我們中學數(shù)學組每位教師富有劇烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，積極向上，教師輔導學生特別急躁，遇到問題總是通力合作探討，常常相