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窮人思維總是找借口思維是來解決問題的得本文從網(wǎng)絡(luò)收集而，上傳到平臺為了幫到更多的人，如您需要使用本文檔，請擊下載鈕下載文檔（償下載外您活快工順，事如！本期們年數(shù)教組在加學(xué)更實、和踐重的素教育改方優(yōu)研探改研系踏實一。、習(xí)踐一踐到一經(jīng)。這一，新觀教在新，學(xué)生的展，進(jìn)。改進(jìn)學(xué)期，理窮人思維總是找借口思維是來解決問題的窮人思維總是找借口思維是來解決問題的就，《新。材，運新的指堂教學(xué)，改課堂學(xué)研》及些論礎(chǔ)織了圍上。在中教都充動鉆研材，駕教材在礎(chǔ)用教材用材在中老師們生體創(chuàng)生踐習(xí)氛讓生、、、、與交、老師執(zhí)用毛老師精心設(shè)計教案由舊知遷移到新知、由小探堂讓學(xué)生生，生與，生指導(dǎo)。廣老充用設(shè)，生生地了堂體了數(shù)的生讓生學(xué)窮人思維總是找借口思維是來解決問題的窮人思維總是找借口思維是來解決問題的習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)這一數(shù)學(xué)新課程理念然這幾節(jié)課、生索進(jìn)組合作在進(jìn)行學(xué)，好雙教等些待今教給。3、借助集力搞研本期份集體課計，通形加合同使究堂學(xué)得在。4、發(fā)揮搞數(shù)設(shè)本期生開了活：進(jìn)堂等、期比;每兩期跑線;有數(shù)學(xué)小論比;有數(shù)學(xué)報比賽數(shù)學(xué)些動現(xiàn)活份手，為學(xué)色建份力。本文集來，上傳了的人如使用文，點本

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