初中物理集體培訓(xùn)心得體會(huì)

初中物理集體培訓(xùn)心得體會(huì)初中物理集體培訓(xùn)心得體會(huì)

初中物理集體培訓(xùn)心得體會(huì)

---如何教好物理學(xué)科

梁頭中學(xué)張英

為期四天的暑期物理集體培訓(xùn)活動(dòng)立刻就要完畢了，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但是每天都有很多收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過得很充實(shí)。我身邊全部的教師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名物理一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感謝滿懷?，F(xiàn)把自己的一些體會(huì)、熟悉整理成文，盼望能得到大家的教導(dǎo)，并與同仁們共勉。

一．教師首先要在教學(xué)中養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣

一位優(yōu)秀的初中物理教師，決不會(huì)教死書，只會(huì)在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)。新課程提倡培育學(xué)生獨(dú)立思索力量、發(fā)覺問題與解決問題的力量以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？墒牵偃缥锢斫處煂?duì)于教學(xué)不做任何反思，既不留意準(zhǔn)時(shí)汲取他人的教學(xué)思想，自己對(duì)教學(xué)又不做仔細(xì)思索，上課時(shí)，只是就事論事地將根本的學(xué)問傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓舞他們思索分析，那么，就不能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)承受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式二．充分了解學(xué)生物理根底和承受力量

新課程改革要求以學(xué)生為主體，課堂上注意啟發(fā)引導(dǎo)，教師對(duì)課堂內(nèi)容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生。把握不好，會(huì)消失學(xué)生目瞪可呆、不知所搓，還有可能會(huì)消失一講究竟的狀況，那就變成了舊的教學(xué)模式灌輸式。這種古老的教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生力量的培育。

對(duì)以上消失的狀況，我有以下幾點(diǎn)想法：

1．課后常常找學(xué)生談天，了解學(xué)生的聽課狀況，一段時(shí)間后就會(huì)知道學(xué)生需要什么樣的授課方式了。

2．留意觀看學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向

3．注意舉生動(dòng)形象直觀的事例來說明問題，還應(yīng)當(dāng)多用試驗(yàn)器材，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思索

4．仔細(xì)檢查學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成狀況可以反映學(xué)生的存在的問題。5．一切從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身。我從事工作的中學(xué)由于學(xué)生生員質(zhì)量比擬差，學(xué)習(xí)力量和承受學(xué)問的力量都比擬弱，常常不勤于思索，所以假如以全部的新課程理念進(jìn)展授課，學(xué)生一時(shí)難以承受，我覺得對(duì)于根底比擬差的班級(jí)學(xué)生，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步培育他們的思索力量三．仔細(xì)預(yù)備每一節(jié)課

備課的動(dòng)身點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，從學(xué)生承受力量動(dòng)身，由易到難、由簡(jiǎn)到繁

１．注意設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生思索

依據(jù)新教材對(duì)物理概念表達(dá)通俗、簡(jiǎn)潔、淺顯的特點(diǎn)，在教學(xué)上可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自學(xué)。為了使學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)明確，教師要細(xì)心設(shè)計(jì)問題。設(shè)計(jì)問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對(duì)性、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師要準(zhǔn)時(shí)依據(jù)學(xué)生的自學(xué)的狀況進(jìn)展點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題和解決問題的思維力量。

２．留意使教學(xué)環(huán)節(jié)逐層深入，讓學(xué)生易承受、感興趣。

物理概念、規(guī)律比擬抽象，要求物理教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學(xué)中努力制造條件，增加趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)物理學(xué)科長(zhǎng)久的深厚興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰慧才智去刻苦學(xué)習(xí)。３．盡可能設(shè)計(jì)試驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新教材與原教材相比，試驗(yàn)工程和數(shù)量都有所增加，常常遇到探究試驗(yàn)，教師要設(shè)計(jì)試驗(yàn)，直觀、形象、好玩的試驗(yàn)?zāi)苁盏奖热魏握Z(yǔ)言描述都好的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)制作過程中，應(yīng)有目的地讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)操作，分析試驗(yàn)結(jié)果和成敗的緣由。這樣既培育了學(xué)生獨(dú)立思索、分析推斷、推理的習(xí)慣，同時(shí)又提高了學(xué)生分析問題、解決問題和試驗(yàn)設(shè)計(jì)操作的力量。四．留意對(duì)教材的整體把握

以書為本，這就要求教師要對(duì)教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)究竟要把握到什么程度，教師心中應(yīng)當(dāng)有底，這樣可以避開鋪張時(shí)間或留下后遺癥。

我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：

1．仔細(xì)閱讀整套物理課本，留意觀看學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系。比方我們?cè)?-1上學(xué)到磁通量這一內(nèi)容，書本上只有很少的一段文字，假如新教師不留意閱讀3-2電磁感應(yīng)局部就不會(huì)知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應(yīng)主要就是圍繞磁通量變化，假如在3-1把磁通量講透，3-2的電磁感應(yīng)這一局部學(xué)生就水到渠成的把握了。2．多做題目。

要想教好物理，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，做題是少不了的，理科教師必需通過做題來把握重點(diǎn)難點(diǎn)以及獲得新信息新學(xué)問。多做題還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平和解題力量

3．多向老教師請(qǐng)教。

在自己努力提高自己業(yè)務(wù)水平的狀況下，向老教師請(qǐng)教，多聽老教師的課，這樣可以吸取教學(xué)閱歷，把握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，還可以讓自己走捷徑，到達(dá)事半功倍的效果，早點(diǎn)成熟，成為一位優(yōu)秀的物理教師。

以上幾點(diǎn)是我在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)反思，也是我對(duì)教學(xué)方面的總結(jié)。由于教學(xué)年限尚少，內(nèi)容上或多或少會(huì)有些缺乏和片面性，在以后的教學(xué)生涯中，我將會(huì)不斷的反思總結(jié)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的初中物理教師。同時(shí)也盼望我們?nèi)繀⑴c培訓(xùn)的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)為我們辛勤耕耘的教師。

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初中物理中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年7月，我有幸參與了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參與這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的時(shí)機(jī)，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和全部工作人員，為我們細(xì)心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益非淺，我對(duì)教育技術(shù)有了清楚的熟悉和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用力量得到了肯定程度的提高。

在以往的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只關(guān)懷對(duì)學(xué)問的設(shè)計(jì)，而忽視了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生進(jìn)展的教案，只會(huì)注意課堂活動(dòng)，淡化了情感和力量的培育。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注意學(xué)問的傳授，西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注意身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。

屢次傾聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：一、評(píng)課的框架給出備課、上課的思路。

抓總體構(gòu)造，做好兩件事，一是學(xué)問構(gòu)造，二是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)問構(gòu)造可以直接用教材構(gòu)造，由于教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)當(dāng)是最優(yōu)化的構(gòu)造，在沒有充分的論證的實(shí)踐的根底，敬重教材內(nèi)容構(gòu)造。三維目標(biāo)的要求下來建構(gòu)，設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)生實(shí)情教學(xué)活動(dòng)?！胺较蚝吐肪€比速度和時(shí)間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標(biāo)》就是方向路線。

二、一堂生動(dòng)的科學(xué)探究模擬課堂，以獨(dú)特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對(duì)科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。

在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長(zhǎng)度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場(chǎng)制作，不斷改良變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、凹凸的關(guān)系的探究，改良變成類似“塤”的樂器?！氨印?、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出奇妙的樂曲。濃縮的制造創(chuàng)造過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)作創(chuàng)造。

課堂要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個(gè)熟悉的高度?！皩W(xué)問與技能與時(shí)俱進(jìn)”是要過時(shí)的，“學(xué)問”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時(shí)代進(jìn)展也會(huì)漸漸退隱，如銀行職員點(diǎn)鈔的技能被點(diǎn)鈔機(jī)代替，物理課上的天平在實(shí)際中幾乎沒有使用，電子稱普及，試驗(yàn)室天平將會(huì)被電子天平代替。教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來說永久不會(huì)過時(shí)的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實(shí)踐的意識(shí)、解決問題的方法和力量。

三、優(yōu)化物理教學(xué)的策略。

優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計(jì)思路，頂層設(shè)計(jì)是三維目標(biāo)的總體思索。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、進(jìn)展學(xué)生的科學(xué)探究力量。

通過這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了熟悉，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學(xué)問面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的熟悉，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了根底。對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫忙。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要表達(dá)“三維教學(xué)目標(biāo)”，即從“學(xué)問和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面動(dòng)身去設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注意學(xué)問的學(xué)習(xí)，還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培育。這樣我通過培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)變、由只注意學(xué)問傳授向培育學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和試驗(yàn)操作力量的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師和學(xué)生重新進(jìn)展了角色定位，形成了自覺地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺。

二、通過這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光對(duì)待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們教師的要求。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”效勞于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和核心地位。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者、合。

三、創(chuàng)設(shè)探究情景，鼓勵(lì)啟發(fā)、點(diǎn)撥、反應(yīng)的功能。首先問題要以情景為根底，設(shè)計(jì)的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn)，才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維，再者教師要制造條件讓學(xué)生提出問題，這是新課改的理念，教師供應(yīng)的背景應(yīng)當(dāng)可以幫忙學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在試驗(yàn)根底上的。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐嚴(yán)密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比擬好動(dòng)，對(duì)試驗(yàn)有劇烈的奇怪心，對(duì)試驗(yàn)有深厚興趣。一方面由于試驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生供應(yīng)豐富的感性熟悉，特殊是通過親自操或親自設(shè)計(jì)小試驗(yàn)滿意他們的奇怪心和求知欲；另一方面在試驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)學(xué)問或發(fā)覺了新學(xué)問。使所學(xué)學(xué)問得以穩(wěn)固，從中也能體會(huì)到勝利的樂趣。又如在講微小形變時(shí)，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計(jì)的豎直玻管和膠塞制成一個(gè)微小形變演示儀，當(dāng)用力壓玻璃瓶時(shí)，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學(xué)生對(duì)壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了，對(duì)解決彈力的存在和方向問題也就比