A12評價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集-采集工具【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (2)-繼續(xù)教育作業(yè)_第1頁
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A12評價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集—采集工具【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】A12評價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集—采集工具【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】A12評價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集—采集工具【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】A12評價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集——采集工具【能力描述】

利用技術(shù)工具實(shí)時(shí)、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，從而

1.從多種渠道收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為，全面反映學(xué)習(xí)過程

2.能夠?qū)崟r(shí)、有序記錄學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果

3.優(yōu)化數(shù)據(jù)采集過程，豐富數(shù)據(jù)類型

4.有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，實(shí)施針對性干預(yù)

5.為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供豐富的數(shù)據(jù)支持

課堂觀察量表新課程有效教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)觀察表一（學(xué)生活動等級量表）時(shí)間、地點(diǎn)課題

觀察者資料姓名

年齡

教齡

單位

觀察中心新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)評

分1、學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。

2、學(xué)習(xí)情緒是否高昂。

3、能否積極參與教學(xué)活動。

4、對教師態(tài)度。

5、能否在學(xué)習(xí)中自覺從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)、資料袋）中自主選擇、重組信息、能否“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見解并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6、積極思考，深入探詢。

7、合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

8、學(xué)習(xí)中，能否對老師和同學(xué)提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，提出不同意見。

9、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題。

10、學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5分制：優(yōu)：5分；良

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