高二數學怎么學才能學好

高數么才好數學是高考的重點必科目，數學成績的好壞也直接關系著你能否考入理想大學，高二數學是整個高中數學學習承上啟下的一年，高數學公式是學好高二數學的根基，只有學好高二數學公式懂得靈活運用高二數學公式才有理可依，才能更廣闊的解思路，更巧妙的解題方法。但往往在進入高中以，不少同學就不能適應數學學習，進而影響到學習的積極，甚至成績一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況，原因很多。因為初中數學相比，高中數學的內容多，抽象性、理論性強，而不少同學進入高中之后很不適應,特別是進入高二后，不等式、解析幾何、立體幾何、排列組合、概率等，一些點難點內容集中在高二，使不少同學紛紛落馬難怪許同學在高二數成績就一瀉千里了。可是說，高二是成績壞的分水嶺。以下就怎樣學好高中數學談幾點意見和建議高中數學更抽象要多考初中階段，特別是初三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于么，在中考中錯的人極少，然而進入高中，老師問，如果a|＝2,且a＜，那1頁

么a于什么，既使重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。是以說明了這個問題。如高一年級的某同學高一上學期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“們平時的作業(yè)也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正明了改變觀念的重要性。高中數學的理論性、抽象性強，需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。關鍵要提高聽課的效學生學習期間，在課的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：1、課前預習能提高課的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺。2、聽課過程中的科。首先應做好課前的物質準備和精神準備使得上課時至于出現(xiàn)書等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應做過于烈的體育運動或看小書下棋牌、激烈爭論等。以免上后還喘噓噓，或不能平靜下來。其次就是聽課要全神注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、到、口到、手到。耳到：就是專心聽講聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要同學們的答問，看是否對自己有所啟2頁

發(fā)。眼到：就是在聽的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住點，解決疑難的?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇轮鲃踊卮痤}或參加討論到就是在聽看、想、說的基礎上劃出文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維見解。若能做到上述“五到，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自頭腦中留下深刻的印象。3、特別注意老師講的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點出本節(jié)課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。4、要認真把握好思邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老講課中的提示。老師講課中常常對一些重點難點會作出某語言語氣至某種動作的提示。最后一點就是作好筆，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。3頁

及時歸納總結和復習1、做好及時的復習課完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習先把書筆合起來回憶上課老師講的內容例題：分析問題的思路、方等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出要的改進措施。2、做好單元復習。習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完，而后應做好單元小節(jié)。3、做好單元小結。元小結內容應包括以下部分。（）本單元（章）知識網絡）本章的基本思想與方法（應以典型例題形將其表達出來自我體會：對本章內，自己做錯的型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解的問題，以便今后將其補上。題海戰(zhàn)術不再行得通有不少同學把提高數成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而于做題的效益要高。做題的目的在于4頁

檢查你學的知識法是掌握得很好果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，就需要在做題后進行一定的“反思”考一下本題用的基礎知識數學思想方法是什么，為什么要這樣想，是還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多經驗和教訓，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習慣，這將大有利于你今后的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業(yè)）的練習就不能形成技能，也是不行的。另外是無論是作還是測驗應把準確性放在第一位，通法放在第一