三年級下冊英語教學(xué)工作計劃

三年級下冊英語教學(xué)工作計劃

三班級下冊英語教學(xué)工作方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

三班級共有同學(xué)54人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要充分激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材特點(diǎn)

《新版學(xué)校英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材有用性；供應(yīng)多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：

1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動學(xué)習(xí)法。

2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培育同學(xué)表達(dá)真實(shí)感受的力量。

5、重視雙向溝通，增加文化意識。

6、注意形成性評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計，確保中學(xué)校連接。

三、教學(xué)目的

激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量；培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量；適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)目標(biāo)要求

1、能聽懂、會說30組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)、讀70個單詞，并能簡潔地運(yùn)用。

3、能聽、做16個嬉戲

4、能聽、做、表演10個“TPR”活動。

5、能學(xué)會8個小制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、能完成8個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默小故事。

10、能了解2項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

三班級下冊英語教學(xué)工作方案篇2

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)能扎實(shí)地把握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型，能敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)特殊是中下等同學(xué)能扎實(shí)地把握本學(xué)期的學(xué)問點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型。

2、以wh—開頭的特別疑問句。

3、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、詳細(xì)措施

1、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，每個同學(xué)都必需能背誦要求把握的單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、依據(jù)訓(xùn)練局教研室發(fā)的考試題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題力量。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

四、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好同學(xué)的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的狀況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)時做好檢測工作。

五、時間支配

6月15日——6月18日復(fù)習(xí)Unit7-12

6月19日——6月24日復(fù)習(xí)Unit1-6

三班級下冊英語教學(xué)工作方案篇3

一、教材分析

本冊教材共有十一個單元，包括十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，其次單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使同學(xué)覺得熟識、有用，既便于課堂教學(xué)的綻開，又便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡潔的溝通。

新授單元由七個版塊組成。

第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練同學(xué)聽和理解的技能，提高閱讀力量。

其次部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對話形式。

第三部分是練習(xí)部分。要求同學(xué)依據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知。

其次單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。

其次部分：綜合練習(xí)。針對第一和其次單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在開心而好玩的氣氛中，學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知。

第四部分：嬉戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會與三會要求把握所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言力量的提高。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、第一單元：Doyou….?句型的提問及回答。

2、第三單元：單復(fù)數(shù)的概念，單詞的變化及These/Those句型。

3、第八單元：Therebe句型。

4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來。

難點(diǎn)：

1、第一單元：Doyou….?句型及回答。與Areyou….?Isit…?等句型和回答的區(qū)分。

2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)章和不規(guī)章變化。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

四、同學(xué)基本狀況分析

三班級4至7班共209個同學(xué)。對于三班級的同學(xué)來說，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。課堂上同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀，態(tài)度仔細(xì)，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的力量。

五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，同學(xué)可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注意在課堂中激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導(dǎo)下，每個同學(xué)利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成狀況不好的同學(xué)與家長聯(lián)系。

3、以將三班級整本書的學(xué)問秘笈整理出來，立刻發(fā)放到每個同學(xué)手中。關(guān)心他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和把握。

4、在開學(xué)其次周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期同學(xué)英語學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)同學(xué)。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓同學(xué)借助老師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

6、凡帶有活動和嬉戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓同學(xué)有機(jī)會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)當(dāng)堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

8、針對本期消失的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的狀況，對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能削減非學(xué)問性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成果。

9、開展一次全班級參加的英語活動。讓每個同學(xué)都有機(jī)會參加，并獲得嘉獎。以激發(fā)和鼓舞他們學(xué)習(xí)的愛好，培育他們制造性的思維。

三班級下冊英語教學(xué)工作方案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們的英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量，同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比較、分析和討論多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國學(xué)校英語教學(xué)的勝利閱歷，努力探究適合我國學(xué)校英語訓(xùn)練狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

2、注意力量的培育

3、突出愛好激發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視敏捷擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計

8、供應(yīng)多媒體的配套材料

四、同學(xué)狀況分析

三班級同學(xué)共有兩個班級，其中大部分同學(xué)對英語有著相當(dāng)深厚的學(xué)習(xí)愛好。對英語學(xué)習(xí)布滿激情，但相對來說，二（2）班對英語學(xué)習(xí)有困難的'同學(xué)較多，缺乏自信念。針對這種狀況，這個學(xué)年應(yīng)注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進(jìn)步。

五、教學(xué)措施

1.教練結(jié)合，有目的地測驗(yàn)同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問的狀況。

2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)朗讀和背誦。

3.加強(qiáng)單詞訓(xùn)練，多領(lǐng)讀、多聽寫。

4.因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要關(guān)心的同學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

單元

課時

1

2.23----2.29

第一單元

4

2

3.3----3.9

3

3

3.10----3.14

其次單元

3

4

3.17----3.21

3

5

3.24---3.28

第三單元

3

6

3.31----4.4

7

4.7----45.11

Recycle1

3

8

4.14---4.18

第四單元

3

9

4.21----4.25

3

10

4.28----5.2

第五單元

11

5.2----5.9

3

12

5.12-----5.16

第六單元

3

13

5.19----5.23

3

14

5.26---5.30

Recycle2

3

15

6.2----6.6

期終復(fù)習(xí)

3

16

6.9----6.13

3

17

6.16----6.20

3

18

6.22----6.27

三班級下冊英語教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)習(xí)了一個學(xué)期英語的基礎(chǔ)上，三班級的同學(xué)對于簡潔的日常用語有所把握，對熟識的英語學(xué)問有所感悟，具備語言的學(xué)習(xí)和溝通的欲望。但是受到詞匯量與語法學(xué)問的限制，簡單產(chǎn)生“交際失敗”的現(xiàn)象，挫傷其英語學(xué)習(xí)的樂觀性。針對這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注意營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增加同學(xué)參加的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和愛好，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，三班級的同學(xué)有意留意的時間較短，大部分學(xué)問又是同學(xué)第一次接觸，不大簡單理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采納嬉戲的形式，讓同學(xué)在玩中體驗(yàn)，玩中制造。在嬉戲中讓同學(xué)理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立同學(xué)的表象，將所學(xué)到的學(xué)問進(jìn)一步在生活中應(yīng)用。

大部分同學(xué)基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本把握所學(xué)內(nèi)容。有部分同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也開頭呈現(xiàn)兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。由于是本學(xué)期才剛接，所以和同學(xué)之間會加強(qiáng)溝通，注意提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好，因材施教，分層教學(xué)，保持其他同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、工作目標(biāo)

本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對同學(xué)今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均消失5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓同學(xué)辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使同學(xué)能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡潔的溝通。

三、詳細(xì)工作要點(diǎn)與措施

三班級同學(xué)是培育英語學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵年。所以，本學(xué)期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。會話教學(xué)可采納表演和嬉戲的形式進(jìn)行，融會話教學(xué)于情景表演之中；詞匯教學(xué)要巧用實(shí)物和卡片，同時要融詞匯于會話教學(xué)中力求做到在舊語言中同學(xué)詞，用舊詞練習(xí)新語言；字母教學(xué)要注意字母的發(fā)音及書寫，書寫時應(yīng)充分利用卡片、描紅等教學(xué)手段，讓同學(xué)認(rèn)真觀看字母的筆畫與筆順。詳細(xì)做法如下：

1、細(xì)心備課，盡量采納“TPR”的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，學(xué)問生活化。

2、老師特殊關(guān)注同學(xué)的一舉一動，用科學(xué)的評價制度，鼓舞激發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)始終保持樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱忱。

3、老師教學(xué)注意語言的示范性表演，讓同學(xué)大膽地樂觀地投入到學(xué)習(xí)中來。在情景中表演，在表演中操練，避開母語過多的干擾。

4、會話教學(xué)盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語境，讓同學(xué)與生活親熱接觸，讓學(xué)問和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)問回歸生活。

5、詞匯教學(xué)講究音形意相結(jié)合，講究詞匯的語音和語調(diào)，注意仿照，做到句不離詞，詞不離句。

6、字母教學(xué)可依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，用一些形象生動的比方。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式認(rèn)真指導(dǎo)，給同學(xué)留下深刻印象。

7、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)氛圍。

8、注意階段性的復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來，滿意同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。

三班級下冊英語教學(xué)工作方案篇6

一、同學(xué)分析

通過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，三班級的同學(xué)對英語保留了