五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？作者為伴侶們帶來(lái)了五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案最新4篇，盼望可以起到拋磚引玉的作用。

五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇一

一．教材分析

本冊(cè)教材（義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書湖南美術(shù)出版社五班級(jí)美術(shù)上冊(cè)）分造型設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究四個(gè)方面，同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步連續(xù)整套教材的學(xué)問(wèn)體系，老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問(wèn)的連接。。詳細(xì)有繪畫創(chuàng)作、手工、觀賞。課程以形式多種多樣，給同學(xué)較的藝術(shù)進(jìn)展空間，滿意同學(xué)制造美和表現(xiàn)美的愿望

二．教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好；

了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三．同學(xué)狀況分析

五班級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能的愛好特別高，對(duì)于美的事物很有愛好，有較強(qiáng)的感受美表現(xiàn)美的力量。平常就有許多同學(xué)平常就愛動(dòng)手畫畫、動(dòng)手制作，也有肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)，所以教學(xué)中應(yīng)保持同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，并在此基礎(chǔ)上，賜予同學(xué)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

四．教學(xué)措施

注意培育同學(xué)塑造造型表現(xiàn)力量。在教學(xué)中，激勵(lì)同學(xué)運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作；通過(guò)看觀賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。

重視激發(fā)培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。為同學(xué)營(yíng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)觀賞、思索、爭(zhēng)論等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀賞，開展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見解，大膽創(chuàng)作。

創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，使同學(xué)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深同學(xué)對(duì)人文的熟悉，使同學(xué)樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立公平良好的師生關(guān)系

鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實(shí)際的聯(lián)系；用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。

重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以觀賞、觀看、探究爭(zhēng)論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

通過(guò)生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對(duì)物體的感受與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

老師多借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作誕生動(dòng)的美術(shù)作品。

五、教學(xué)進(jìn)度支配表

略

五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫

1、觀看、熟悉立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)人物面部表情畫法，進(jìn)行寫生練習(xí)。

3、把生活或想象中某個(gè)有意思的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。

4、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫學(xué)問(wèn)，進(jìn)行彩墨畫的練習(xí)。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)單線體、黑體、變體美術(shù)字的寫法。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的構(gòu)成學(xué)問(wèn)，進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。

3、用剪、折、粘貼等方法制作簡(jiǎn)潔的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日用品造型設(shè)計(jì)

（三）觀賞

1、欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。

2、觀賞中國(guó)畫。

3、觀賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

二、重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、通過(guò)寫生，熟悉一些透視現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)淺顯的顏色學(xué)問(wèn)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫學(xué)問(wèn)和技法。

6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的手工的基本方法。

（二）難點(diǎn)：

1、培育同學(xué)提高觀看力、形象記憶力、想象力和制造力。

2、培育同學(xué)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

3、讓同學(xué)了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫有肯定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

4、培育同學(xué)民族驕傲感。

三、教學(xué)狀況分析：

該班級(jí)段同學(xué)有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)，有肯定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強(qiáng)的觀賞力量。存在問(wèn)題：1、班級(jí)之間，同學(xué)之間對(duì)美術(shù)課的愛好，對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)的把握，理解差距較大。2、部分同學(xué)想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分同學(xué)上美術(shù)課沒(méi)有激情。

四、措施：

1、進(jìn)行班內(nèi)作品展評(píng)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)愛好。

2、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和激情。。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行觀賞以增加同學(xué)觀賞的愛好，開拓視野，激發(fā)愛好，并輔以技法訓(xùn)練及增加其表現(xiàn)力。

五、教學(xué)進(jìn)度支配（依據(jù)教學(xué)需要可以做肯定的調(diào)整、整合）

第一周：印象深刻的事

其次周：水墨嬉戲――山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：美麗的鞋

第八周：鞋的聯(lián)想

第九周：我設(shè)計(jì)的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯(lián)想

第十二周：版面設(shè)計(jì)

第十三周：報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)

第十四周：秋風(fēng)瑟瑟

第十五周：雕蘿卜（一）（二）

第十六周：非洲雕刻（一）（二）

第十七周：卡通畫（一）（二）

第十八周：可愛的家鄉(xiāng)

第十九周：我崇拜的人

其次十周：復(fù)習(xí)考試

五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇三

一、教材分析

本教材的課目編制以《義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿意同學(xué)進(jìn)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

本教材的選擇組織方面，關(guān)注同學(xué)年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)問(wèn)綜合，利用不同類別、不同層面的學(xué)問(wèn)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些掌握，專業(yè)要求力求降低，綜合力量則相對(duì)詳細(xì)。

本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為12個(gè)單元，各單元后設(shè)置了三個(gè)欄目“評(píng)價(jià)建議”“資料庫(kù)”“學(xué)習(xí)大空間”，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又供應(yīng)了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可依據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和同學(xué)的愛好愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿意同學(xué)深化學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓舞同學(xué)在課外通過(guò)不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色等美術(shù)語(yǔ)言，由于我校以前始終沒(méi)有專業(yè)美術(shù)老師，同學(xué)運(yùn)用的繪畫創(chuàng)作工具僅僅是彩色筆，繪畫的方法和形式較為局限，但有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，只要師生共同努力，讓同學(xué)把握課本上的內(nèi)容，對(duì)于五班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)不是一個(gè)難題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)的感受力量，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，觀賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受和理解，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律，感受顏色、形體的秩序美，學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)配顏色和較勻稱地著色的方法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間等描繪。

3、把握肯定的立體造型的簡(jiǎn)潔方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比與和諧對(duì)稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方和媒材加工方法進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。

4、結(jié)合實(shí)際，與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行策劃制作表演展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、多了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2、深鉆教材結(jié)合同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況細(xì)心備課，做好課前的各項(xiàng)預(yù)備工作。3、充分利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和激情。

4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果

5、老師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新訓(xùn)練觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。

6、開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用，在活動(dòng)中提高創(chuàng)新實(shí)踐力量。

第1課哆來(lái)咪

第一課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用觀賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘觀賞并講一講它的歷史。

2．同學(xué)閉上眼睛一起觀賞美麗的編鐘樂(lè)曲。老師出示漸變色的圖片。

3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成奇妙的旋律？

4．老師小結(jié)：由于青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了美麗的旋律。

課件出示關(guān)于編鐘的圖片。分組制作

1．出示七個(gè)透亮?????玻璃瓶、水，并在瓶中隨便加入不等量的水，請(qǐng)同學(xué)敲一敲瓶子聽聽聲音。

2．思索如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)章：七人為一組，小組爭(zhēng)論后，看哪組最快想出一個(gè)方法并做好。

3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎？講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的漸漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請(qǐng)同學(xué)在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化？想一想，為什么會(huì)有這種變化？

6．師生小結(jié)：由于每個(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后顏色就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂(lè)。

1．思索如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成美麗的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。

2．裝飾要簡(jiǎn)潔，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的精確?????性。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)潔的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最美麗，哪組的“水瓶琴”最美麗。

五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇四

一、教材分析：

1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育。

本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒(méi)有特別緊密的聯(lián)系，和以往一樣采納并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，老師在支配教學(xué)時(shí)，課序可以依據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及同學(xué)的實(shí)際狀況做肯定的調(diào)整。同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步連續(xù)整套教材的學(xué)問(wèn)體系。

2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。

全冊(cè)共有16課，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重，觀賞·評(píng)述有一課專題觀賞，“綜合·探究”領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《街市新貌》中美術(shù)于語(yǔ)文相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：《路燈設(shè)計(jì)》、等是手工制作與設(shè)計(jì)的結(jié)合，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這冊(cè)教材分為觀賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。教參中有說(shuō)明每一課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。

（一）、認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步把握三級(jí)。

（二）、技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。

（三）、情感目標(biāo)分接受和初步具有兩級(jí)。

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學(xué)情分析：

該班級(jí)同學(xué)在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)力量，已初步理解并能應(yīng)用透視、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技法，具有較好的觀賞力量。但是，同學(xué)的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)美術(shù)的愛好也遠(yuǎn)不如低班級(jí)。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美力量相對(duì)低班級(jí)比較強(qiáng)。

同學(xué)具備肯定的理性分析力量，對(duì)繪畫有自己獨(dú)特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。

同學(xué)作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時(shí)畫風(fēng)呆板，喜愛社