音樂(lè)巨人貝多芬

音樂(lè)巨人貝多芬課件第1頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第2頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第3頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日音樂(lè)巨人貝多芬何為第4頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日貝多芬（1770—1827），德國(guó)作曲家、鋼琴家，他出身于波恩的一個(gè)音樂(lè)世家，8歲便開(kāi)始登臺(tái)演出，到維也納深造后，音樂(lè)上取得了更加偉大的成就。他一生坎坷，沒(méi)有建立家庭。28時(shí)開(kāi)始耳聾，晚年全聾，與人交流時(shí)只得借助談話冊(cè)。但是他仍然創(chuàng)作了大量堪稱(chēng)絕唱的優(yōu)秀作品，對(duì)后世有極其深遠(yuǎn)影響．主要作品有交響曲九部，其中以第三部《英雄》，第五部《命運(yùn)》，第六部《田園》，第九部《合唱》最為著名，其第九部《合唱》是他在完全聾了之后創(chuàng)作的，而且是他所有交響曲中成就最高的一首。貝多芬簡(jiǎn)介第5頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日《命運(yùn)》交響樂(lè)是貝多芬的九部交響樂(lè)中的最具有代表性、最著名的一部，又稱(chēng)《第五交響樂(lè)》，這是一部?jī)?nèi)容集中、主題鮮明、形象生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髌罚质且徊可钍芏鄠€(gè)層次的欣賞者歡迎的作品。作品各個(gè)樂(lè)章連貫統(tǒng)一，有密切的內(nèi)在聯(lián)系：通過(guò)四個(gè)樂(lè)章一脈相承，表達(dá)了“人，只有自覺(jué)的團(tuán)結(jié)起來(lái)，通過(guò)斗爭(zhēng)，才能獲取勝利”的主題思想。

第6頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第五交響曲手稿

第7頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日何為（1922—），原名何敬業(yè)，筆名曉芒、夏侯寵、夏奈蒂等，生于浙江定海，當(dāng)代著名作家。歷任報(bào)紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯。1937年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品。寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。作者簡(jiǎn)介第8頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日重荷（）深邃（）厭惡（）磐石（）門(mén)檻（）下頦（）躊躇（）hèsuìwùpánkǎnkē

chúchóu讀準(zhǔn)字音第9頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日無(wú)益地耗費(fèi)勞力。猶豫。又多又亂，沒(méi)有條理。引起人們注意。莊重。比喻社會(huì)黑暗,見(jiàn)不到一點(diǎn)光明。詞語(yǔ)解釋徒勞：躊躇：雜亂無(wú)章：惹人注目：凝重：不見(jiàn)天日：第10頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日速讀課文整體感悟一、理清“客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)其間寫(xiě)了哪幾件事。

二、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。并想想你是怎樣看出來(lái)的？三、文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你，你是怎樣理解的？第11頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日思考題

客人是怎樣訪問(wèn)貝多芬的？期間寫(xiě)了幾件事？

女傭開(kāi)門(mén)——女傭介紹貝多芬的情況——“客人”參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并和客人談話——貝多芬和客人共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事主要事件：

參觀貝多芬的工作室貝多芬和客人談話貝多芬回憶往事第12頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日女傭客人貝多芬自己（日常生活的見(jiàn)證人）孤獨(dú)和安靜不拘小節(jié)生活基本能獨(dú)立自理（一個(gè)陌生人的觀察）語(yǔ)言描寫(xiě)不拘小節(jié)堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志肖像描寫(xiě)（整體局部遠(yuǎn)近上下）第13頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？你是怎樣看出來(lái)的？談?wù)劺碛?。提示?、外貌

2、語(yǔ)言

第14頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

聽(tīng)讀課文(6--9自然段），勾畫(huà)關(guān)于貝多芬的外貌描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)他的個(gè)性特征。

外貌品讀第15頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日外貌描寫(xiě)：兩肩極寬：衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著失效的助聽(tīng)器：有力的大手：臉部表情、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、下頦：能挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。不拘小節(jié)，浪漫，典型的藝術(shù)家性格。彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的人。表現(xiàn)出堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志。第16頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日貝多芬形象

獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)；嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然；追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。第17頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日學(xué)了本文對(duì)貝多芬的形象描寫(xiě)后，你能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)人物外貌的要旨是什么嗎？寫(xiě)人物外貌：

抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征重筆刻畫(huà)，要做到以形傳神，切忌面面俱到，切忌臉譜化。第18頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

肖像描寫(xiě)的方法（1）細(xì)致觀察。（2）描寫(xiě)中插入議論、抒情，以形傳神。（3）多種修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。（4）用詞準(zhǔn)確、傳神。（5）抓住人物突出的特點(diǎn)。（6）反映人物生活境況、精神世界。（7）想象豐富。（8）采用合理順序，如：從遠(yuǎn)到近、從上到下、由整體到局部等?？偨Y(jié)規(guī)律第19頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日擴(kuò)展練習(xí)：目的：抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征，以形傳神。題目：用學(xué)到的人物描寫(xiě)方法，試作一次人物外貌描寫(xiě)的練習(xí)。要求：1、人物必須是本班師生。不能出現(xiàn)姓名。2、要有描寫(xiě)對(duì)象的外貌特征。（以全班同學(xué)可判斷出是誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)）3、杜絕面面俱到，人物臉譜化。第20頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你，你對(duì)這些話是怎樣理解的？第21頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

1、“你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛?！?/p>

2、“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一

株樹(shù)也比一個(gè)人好……”

3、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)?！?/p>

4、“耳聾雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴。”

5、請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的?！?/p>

6、“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”第22頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日1、“你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。”這是一個(gè)比喻句，貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，不可理喻，很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門(mén)，他對(duì)他們的做法感到吃驚。品味語(yǔ)言第23頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

2、“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理來(lái)分析。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以諦聽(tīng)大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得了心靈的純凈和安寧。就心靈的純凈度而言，人不如樹(shù)。第24頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

3、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)?！必惗喾野讯@的自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈之時(shí)，遭到耳聾的打擊，這是一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇，但他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)作斗爭(zhēng)的決心。第25頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日貝多芬的頭顱在熔巖內(nèi)燃燒第26頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

4、“耳聾雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴?！?/p>

“永恒”指作為心靈載體的音樂(lè)、藝術(shù)。貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但音樂(lè)不會(huì)，音樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴他，音樂(lè)成了他忠實(shí)的朋友。。

第27頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

5、請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的?！?/p>

《約翰·克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說(shuō)中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的不懈追求。克利斯朵夫的經(jīng)歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰·克利斯朵夫》最初就是受貝多芬的精神感召而創(chuàng)作的。第28頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

6、“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂(lè)”！第29頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日用”在我心中，貝多芬是一個(gè)_______的人”的句式，概括出你心中的貝多芬的形象特點(diǎn)。。在我心中，貝多芬是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人。在我心中，貝多芬是一個(gè)不幸的人。在我心中，貝多芬是一個(gè)脾氣暴躁的人，是一個(gè)不注意生活小節(jié)的人，是一個(gè)視音樂(lè)如生命的人........第30頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日我要緊緊的扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能讓我屈服。第31頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日課文小結(jié)：

耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂(lè)家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國(guó)，不但為他自己，而且為著人類(lèi)。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無(wú)名的、原始的力可以相比。

——傅雷

第32頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。——羅曼·羅蘭第33頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日走向自我，體悟反思。

貝多芬歷盡坎坷而又成就斐然的一生給了你怎樣的啟發(fā)，現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些這樣的人？當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？霍金、桑蘭、海倫凱勒、張海迪......第34頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期日《世界開(kāi)始對(duì)你明亮了》