小學(xué)生是否上輔導(dǎo)班辯論賽

小學(xué)生該不應(yīng)上指導(dǎo)班主持人：各位老師、同學(xué)，大家好，我很有幸能夠擔(dān)當(dāng)本場(chǎng)“小學(xué)生要不要上補(bǔ)習(xí)班”爭(zhēng)論賽的主持人。第一歡迎大家參加這場(chǎng)由六年級(jí)二班所主辦的第一屆小學(xué)生爭(zhēng)論賽。在比賽開(kāi)始從前第一介紹一下正反方的見(jiàn)解：正方的見(jiàn)解是小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班。而反方的見(jiàn)解是小學(xué)生不應(yīng)該上指導(dǎo)班。他們之間會(huì)擦出怎樣的火花呢我宣布本場(chǎng)“小學(xué)生要不要上指導(dǎo)班”爭(zhēng)論賽正式開(kāi)始！正：小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班、原由：因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)緊張，因此要提高一放學(xué)習(xí)。上一些合適自己的指導(dǎo)班，有一些興趣游戲的，像這樣的補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該上，能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，因此該上補(bǔ)習(xí)班。反：小學(xué)生不應(yīng)該上指導(dǎo)班原由：若是惡補(bǔ)，會(huì)厭學(xué)。正：小學(xué)生該上指導(dǎo)班原由：該上，但是要少。現(xiàn)在有哪一個(gè)小學(xué)生上的班是自己愿意的。家長(zhǎng)有沒(méi)有問(wèn)過(guò)你愿不愿意上若是你的成績(jī)不是很理想，家長(zhǎng)必然會(huì)說(shuō)：“你看，某某某的成績(jī)那么好，人家必然在上補(bǔ)習(xí)班?！眲傉f(shuō)完，一通電話，又報(bào)了3個(gè)補(bǔ)習(xí)班。而且，根本無(wú)論你壓力大不大，家長(zhǎng)只知道，班報(bào)得越多越好。因此不感覺(jué)該上，但要少上。正：小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班原由：1、能夠認(rèn)識(shí)很多成績(jī)好的朋友2、老師會(huì)幫你介紹指導(dǎo)學(xué)科的有關(guān)書(shū)籍.3、指導(dǎo)班能夠廣闊人的思路，豐富思想.4、指導(dǎo)班的老師會(huì)幫你安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，解析考試題型和考試的技巧。反：小學(xué)生不應(yīng)上指導(dǎo)班原由：若是小學(xué)生上的指導(dǎo)班的作業(yè)很多的時(shí)候，學(xué)生就每天都在寫(xiě)指導(dǎo)班的作業(yè)，就沒(méi)時(shí)間去好好地寫(xiě)學(xué)校的作業(yè)。為了交作業(yè)，就亂寫(xiě)一通，寫(xiě)完就行了。因此，我感覺(jué)小學(xué)生不應(yīng)上指導(dǎo)班。正：小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班原由：讓小學(xué)生多參加一些培養(yǎng)他的能力：觀察、著手、閱讀能力。提高學(xué)習(xí)能力，比同齡的高出一些。但是不能夠上太多，這樣會(huì)給他帶來(lái)煩惱，合適就可以。正：小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班原由：社會(huì)的發(fā)展要求，使得更多的學(xué)生都想上好的學(xué)校，都將面對(duì)小升初，初高升，高升大。若是你不補(bǔ)習(xí)，你就輸在了起跑線上，家長(zhǎng)也會(huì)商論你。到那時(shí)，你怎么也不好受。因此，我們要均衡發(fā)展。這樣，才能贏在起跑線上。參加補(bǔ)習(xí)班要有選擇，不能夠什么都補(bǔ)，主要針對(duì)弱項(xiàng)。你盲目地去補(bǔ)習(xí)強(qiáng)處有什么用，只會(huì)占用你更多的時(shí)間。而你去補(bǔ)習(xí)弱項(xiàng)，就會(huì)全面發(fā)展。反：小學(xué)生不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班原由：誠(chéng)然，我們是該好好學(xué)習(xí)，但是，若是我們學(xué)得太多，就會(huì)讓我們不想上學(xué)，連學(xué)校里的都學(xué)不好，就更別說(shuō)校外的了。因此，我們應(yīng)該合適的學(xué)習(xí)。在童年應(yīng)該有的樂(lè)趣中快樂(lè)成長(zhǎng)，不用去課外班上課了！童年是短暫的，小學(xué)生應(yīng)該享受童年，搜尋自己的興趣，而不是把很多的時(shí)間花在補(bǔ)習(xí)班上。上補(bǔ)習(xí)班，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)讓小學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班。原由：對(duì)，童年很少的，在我看來(lái)只有6年時(shí)間。家長(zhǎng)都以愛(ài)的名義找借口，自從我上了補(bǔ)習(xí)后，朋友都不和我玩了。原由：第一，小學(xué)的知識(shí)其實(shí)不難，若是在學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣好的話，完好能夠很好地掌握知識(shí)。相反，若是你總讓孩子在指導(dǎo)班學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子在課堂上不好好的聽(tīng)講。因此不要單單關(guān)注眼前的成績(jī)，不要?jiǎng)儕Z孩子玩的權(quán)益和時(shí)間。實(shí)質(zhì)上孩子會(huì)在玩耍中學(xué)到很多書(shū)籍上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。原由：因?yàn)橹笇?dǎo)班的壓力太大，而且再加上學(xué)校的作業(yè)，壓力不是更大嗎因此小學(xué)生不應(yīng)該上輔導(dǎo)班。原由：孩子的童年是有限的，到了18歲就再也沒(méi)有童年的快樂(lè)了。原由：若是小學(xué)生上指導(dǎo)班的話，會(huì)占用我們太多的時(shí)間，而且課外班還會(huì)有很多作業(yè)。因此，我方認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)上指導(dǎo)班。正：小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班原由：小學(xué)生必定上，不然就會(huì)考不上大學(xué)，今后沒(méi)有工作。但要有選擇的上，不能夠選不好的上，要選好的班。反：小學(xué)生不應(yīng)上指導(dǎo)班原由：因?yàn)槲覀円簧现笇?dǎo)班，精力就全分別了。而且指導(dǎo)班的作業(yè)，會(huì)讓我們沒(méi)有時(shí)間去做其他事。而且現(xiàn)在的指導(dǎo)班的花銷多是好幾千的，有些上了還沒(méi)有收效。因此，我方不建議上指導(dǎo)班。正：小學(xué)生該上指導(dǎo)班原由：現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈?，F(xiàn)在大學(xué)生都只好當(dāng)服務(wù)員，甚至現(xiàn)有博士學(xué)位的人也是?？上攵窈蟮母?jìng)爭(zhēng)會(huì)是怎樣。特別是小升初、初高升、高升大這些存亡關(guān)頭一定要打好基礎(chǔ)，不要輸在起跑線上。比方說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)沒(méi)有補(bǔ)習(xí)，他做學(xué)校的卷子在90分以上，但是一做什么奧數(shù)題等等時(shí)，就是一片空白。因此指導(dǎo)班是必然要上的，但前提是能合理的安排自己的時(shí)間，不盲目地補(bǔ)習(xí)，但也要選擇一個(gè)好的指導(dǎo)班。見(jiàn)解：小學(xué)生該上指導(dǎo)班原由：因此刻重點(diǎn)中學(xué)需要的學(xué)生是尖子中的尖子。因此，他們所做的題大多是小學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展題。而擴(kuò)展題在小學(xué)課堂上其實(shí)不多，因此，要上指導(dǎo)班進(jìn)行指導(dǎo)。見(jiàn)解：小學(xué)生不應(yīng)上指導(dǎo)班原由：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間就沒(méi)有了，現(xiàn)在學(xué)校里倡議減負(fù)，就是讓孩子有更多的課余時(shí)間培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好，但是一上指導(dǎo)班就沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)了。因此，我感覺(jué)不應(yīng)上指導(dǎo)班。見(jiàn)解：小學(xué)生該上指導(dǎo)班原由：現(xiàn)在的中學(xué)但是百里挑一，考上云大附中之類的好學(xué)校但是難上加難的?。∫佬W(xué)能考95分以上的，面對(duì)多達(dá)百分之50的卷紙，50分都難。見(jiàn)解：小學(xué)生不應(yīng)上指導(dǎo)班原由：現(xiàn)在的社會(huì)，不但是只要學(xué)習(xí)好就行，要全方面發(fā)展。我們要用時(shí)間去做一些更適用的事情。小學(xué)生的視力下降太快，應(yīng)該保護(hù)一下眼睛。見(jiàn)解：小學(xué)生不應(yīng)上指導(dǎo)班原由：我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該上課外班。若是上了，就沒(méi)有休息時(shí)間了。人生的快樂(lè)很重要。見(jiàn)解：小學(xué)生該上指導(dǎo)班原由：我認(rèn)為上指導(dǎo)班能夠填充自己的缺點(diǎn)，也能讓自己的強(qiáng)處再提到些。若是上了指導(dǎo)班，收效也有可能使得其反，因此補(bǔ)習(xí)班是必要的。有些補(bǔ)習(xí)班既遠(yuǎn)，老師還會(huì)有暴力傾向，就不要上了。還有一些補(bǔ)習(xí)班講得不好，很無(wú)聊，作業(yè)也很多，還難，這就使學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)。因此補(bǔ)習(xí)班是要上，但不是所有的課都上，能夠選擇。若是選擇對(duì)的話，不但收效好，孩子們也不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，也會(huì)有更好的理想前途。見(jiàn)解：小學(xué)生不應(yīng)上指導(dǎo)班原由：松開(kāi)我們，讓我們自己去研究創(chuàng)立，讓我們自己去研究生命的真諦，而不是給我們報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班。見(jiàn)解：小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班原由：小學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好，初中很難的。見(jiàn)解：小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班原由：現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。若是你輸在了起跑線上，將來(lái)會(huì)有很大的影響，直接關(guān)系到你的人生道路。因此，小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班。見(jiàn)解：小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班原由：對(duì)，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很大，但是過(guò)多的指導(dǎo)班會(huì)爭(zhēng)走孩子快樂(lè)的童年。因此要有選擇性的上課外班。要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，選一個(gè)屬于自己的課外班，讓我們各方面全面發(fā)展。見(jiàn)解：小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班原由：俗話說(shuō)“你付出了多少，你就收獲多少”，確實(shí)這樣??！一個(gè)人，只要小的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了享不盡的幸福生活。每一個(gè)偉人，也是付出了很多，才能有今天爐火純青的境地?。∫粋€(gè)人小時(shí)候是學(xué)習(xí)的最正確時(shí)辰，若是沒(méi)有掌握好。等長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)的收效絕對(duì)沒(méi)有小時(shí)候的好。因此，我們要趁著小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)。一個(gè)好學(xué)生，上了指導(dǎo)班，會(huì)更加優(yōu)秀；一個(gè)差生，上了指導(dǎo)班，會(huì)進(jìn)步。我們要有進(jìn)步心。好的，就要更好。差的，就要進(jìn)步。若是你想做一個(gè)全面發(fā)展的人，那就應(yīng)該主要去補(bǔ)習(xí)自己的弱想。自然，最好不要選擇那些用暴力去平定所有的指導(dǎo)班。為了我們今后的幸福生活，去刻苦、努力的學(xué)習(xí)吧！我方認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)上補(bǔ)習(xí)班。原由：學(xué)習(xí)是要靠自己的。聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)：自己要成才，全要靠自己。自己學(xué)得好，才是真的。只要你在學(xué)校里專心聽(tīng)講，上課思想不開(kāi)小差，你就必然能學(xué)好。還有你上了補(bǔ)習(xí)班先學(xué)了一些課堂上的新知識(shí)，上課時(shí)就會(huì)驕傲，什么也不想學(xué)，這會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)下降，。若是有不會(huì)的，下課能夠問(wèn)老師。外面的老師沒(méi)有學(xué)校的老師好，而且還不太認(rèn)識(shí)你。因此，小學(xué)生不用去外面上課外班。我方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班！原由：因?yàn)樾W(xué)生上了補(bǔ)習(xí)班的話，他們會(huì)有一所好初中，考一所好初中，上一所好大學(xué)，找一個(gè)好工作，這些都是上補(bǔ)習(xí)班的偉績(jī)。在上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，你或許會(huì)感覺(jué)很煩，為什么要上無(wú)聊死了！但是大家有沒(méi)想過(guò)，若是你現(xiàn)在咬咬牙，堅(jiān)持一會(huì)兒，你就會(huì)有一個(gè)好前途。而且你能夠把它想象成一個(gè)游戲。只要你做好了，就會(huì)獲取老師的夸耀，你會(huì)快樂(lè)，你會(huì)感覺(jué)補(bǔ)習(xí)班有意義，不無(wú)聊。而你若是不努力，你會(huì)被老師責(zé)怪，你就感覺(jué)補(bǔ)習(xí)班太沒(méi)興趣，老師都只會(huì)罵人，這樣你必然感覺(jué)上課不僅學(xué)不到知識(shí)，還被老師罵，這樣你就會(huì)討厭補(bǔ)習(xí)班了。誠(chéng)然我支持上補(bǔ)習(xí)班，但是不能夠過(guò)分度，而且要去找合適自己的補(bǔ)習(xí)班。見(jiàn)解：我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)上指導(dǎo)班！原由：因?yàn)?，第一行程遠(yuǎn)，路上可能出事。第二，有一些指導(dǎo)班里的老師有些“變態(tài)”，有暴力，會(huì)打?qū)W生。因此這種現(xiàn)象也有可能“流傳”給學(xué)生，惡性循環(huán)，又以致學(xué)生各處傷人出事。第三，大家相信補(bǔ)習(xí)班作業(yè)是多的吧，時(shí)間是長(zhǎng)的吧。比方一天上完補(bǔ)習(xí)班回來(lái)，還有一大堆作業(yè)，做到很晚，結(jié)果就會(huì)感覺(jué)很煩。你就會(huì)想：怎么還有一大堆作業(yè)，不做了。于是不做作業(yè)的情況開(kāi)始發(fā)生，以致成績(jī)下降。第四，你來(lái)來(lái)回回路上花多少時(shí)間，還不如在學(xué)校好好上課，好好把作業(yè)做完，此后剩下的時(shí)間用來(lái)完，放松一下。第五，有一些補(bǔ)習(xí)班甚至是特地騙錢的！找?guī)讉€(gè)老師來(lái)任意應(yīng)付一下，爾后把家長(zhǎng)的錢吃光光！到頭來(lái)你的成績(jī)沒(méi)有進(jìn)展，沒(méi)有任何好處的。因此，我還是建議大家不要去，還是乖乖聽(tīng)學(xué)校老師的話吧！我方認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)上補(bǔ)習(xí)班。原由：我認(rèn)為沒(méi)有必要上補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)橹灰阍谡n堂上好好聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)了，就不用上補(bǔ)習(xí)班。上補(bǔ)習(xí)班就會(huì)有很多課外作業(yè)。做完家庭作業(yè)，還要做課外作業(yè)。因此，我不同樣意小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班。見(jiàn)解：小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班。原由：小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班，而且必然要自己選擇，這樣你才能心甘情愿的去學(xué)習(xí)。見(jiàn)解是：小學(xué)生不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班原由：因?yàn)?，補(bǔ)習(xí)班里有的同學(xué)有一些壞習(xí)慣，你交了壞同學(xué)，你的學(xué)習(xí)就會(huì)下降。還有的老師本來(lái)已經(jīng)下課了，可他素來(lái)不下課，就是拖堂。還有些老師我們才遲到了一會(huì)兒，他就打我們，罵我們。學(xué)校里面作業(yè)還沒(méi)有做完，補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)又多，夜晚睡覺(jué)還睡不夠，害得只幸好課上睡覺(jué)。這樣，我們就沒(méi)有自由了。一天就是做作業(yè)，做作業(yè)的。這樣，我們就會(huì)對(duì)我們的生活感覺(jué)特別無(wú)趣。因此，我感覺(jué)我們小學(xué)生不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班。見(jiàn)解是：小學(xué)生該上指導(dǎo)班。原由是：該上，但是要少?，F(xiàn)在有哪一個(gè)小學(xué)生的班是自己愿意上的，家長(zhǎng)有沒(méi)有問(wèn)過(guò)你愿不愿上若是你的成績(jī)不是這么的理想，家長(zhǎng)必然會(huì)說(shuō)：“你看，某某某的成績(jī)這么好，人家必然在上指導(dǎo)班?！眲傉f(shuō)完，一通電話，又報(bào)了3個(gè)。而且根本不理你壓力大不大，家長(zhǎng)只知道班報(bào)得越多越好。因此，我感覺(jué)該上，但要少上。我方認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)上補(bǔ)習(xí)班。原由：1、有些補(bǔ)習(xí)班離家太遠(yuǎn)，在自己去上課的路上可能碰到一些安全隱患和一些較危險(xiǎn)的地方。2、在上課的同時(shí)，若是交到一些壞朋友，那你就會(huì)和他、她一起干一些不應(yīng)干的事情。3、有一些補(bǔ)習(xí)班的教師甚至?xí)?duì)學(xué)生暴力，就算學(xué)生做的再好，也不會(huì)激勵(lì)，使你對(duì)學(xué)習(xí)更加的沒(méi)有信心。4、補(bǔ)習(xí)班的老師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的是課間有10-15分鐘，其實(shí)上一節(jié)課的老師拖堂，延長(zhǎng)到了下一節(jié)上課的時(shí)間。5、補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)太多，加上學(xué)校的作業(yè)，每天上完學(xué)校的課后，除了作業(yè)還是作業(yè)，一點(diǎn)休息時(shí)間也沒(méi)有，讓你對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。6、沒(méi)有足夠的時(shí)間去進(jìn)行體育活動(dòng)。每天除了上課，就是寫(xiě)作業(yè)，只有體育課上才能夠鍛煉。即便你將來(lái)成了才，身體也會(huì)很弱。7、沒(méi)有足夠時(shí)間好好放松，親近大自然，放松一下心情，經(jīng)常過(guò)分用腦，使自己很疲倦。8、沒(méi)有足夠時(shí)間發(fā)展自己的專長(zhǎng)、愛(ài)好，若是自己有時(shí)間去發(fā)展自己的專長(zhǎng)。今后又失敗了，那不就沒(méi)希望了嗎9、在學(xué)校里看書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)間夠多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感覺(jué)眼睛不想再看東西了，這樣對(duì)自己的手和視力不好。10、有一些補(bǔ)習(xí)班要背的書(shū)很多，再加上學(xué)校要背的書(shū)也很多，自己的肩受的了嗎見(jiàn)解：小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班。原由：但也不能夠惡補(bǔ)。因?yàn)槿耸懿涣艘幌伦友b進(jìn)所有知識(shí)，然后部署三天，也做不完的作業(yè)。這樣不但特別傷身體，而且還不如愿。本來(lái)是為了提高成績(jī)，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班作業(yè)很多，把精力全都放在作業(yè)上了，學(xué)習(xí)成績(jī)反而下降了。但現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太大了，若是不補(bǔ)習(xí)，在社會(huì)上根本立不了腳。因此，我們要補(bǔ)，但是要合適的補(bǔ)。比方星期六一天，是上中午的的課，補(bǔ)半天。下子夜晚休息半天。這樣學(xué)習(xí)和玩結(jié)合起來(lái)，既不會(huì)傷身體，也不會(huì)拋棄本來(lái)在學(xué)校學(xué)的知識(shí)。長(zhǎng)大也不會(huì)在社會(huì)上立不了足，這樣不但學(xué)了，也玩了，才是真切的學(xué)。見(jiàn)解是：小學(xué)生應(yīng)該參加課外指導(dǎo)班。原由是：小學(xué)生成績(jī)的提高和指導(dǎo)班也有很大的關(guān)系。為了你的將來(lái)打基礎(chǔ)，小學(xué)生應(yīng)該參加課外指導(dǎo)班。也就是別人還在學(xué)的時(shí)候，自己已經(jīng)懂了，你就可以學(xué)習(xí)其他東西，比別人認(rèn)識(shí)更多。還可以夠發(fā)展自己學(xué)一些才藝，為你的將來(lái)踏出一條路來(lái)。就算是你的成績(jī)不好，也能夠有一點(diǎn)其他事情做，難說(shuō)能夠做的很好。但在選擇指導(dǎo)班時(shí)，也要有自己的主見(jiàn)。應(yīng)入選擇能讓同學(xué)喜歡上他的課的好老師，選擇能給自己留出時(shí)間的補(bǔ)習(xí)班，這樣你的成績(jī)也會(huì)變的很好。見(jiàn)解：小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班。原由：我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班。因?yàn)楝F(xiàn)在人口太多了，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，必定學(xué)習(xí)。而且到了小升初，不學(xué)就有可能降低你的成績(jī)。為了考上名校，必定勤奮。如岳飛所說(shuō)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！币馑季褪钦f(shuō)在小時(shí)候就應(yīng)該勤奮地學(xué)。不要等到老了，才知道要學(xué)。誠(chéng)然居里夫人，愛(ài)迪生他們沒(méi)有進(jìn)過(guò)補(bǔ)習(xí)班，卻有成就。但誰(shuí)又能保證自己是第二個(gè)愛(ài)迪生，我們沒(méi)有他們的才華，也沒(méi)有他們的勤奮。因此。我們應(yīng)該上指導(dǎo)班來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。而且上補(bǔ)習(xí)班快不快樂(lè)是取決于班上的同學(xué)與老師的。若是那些同學(xué)有不良行為，就應(yīng)該馬上轉(zhuǎn)班，選一個(gè)你喜歡的班級(jí)再進(jìn)去上。這樣，才能上得快樂(lè)，上得快樂(lè)。去上補(bǔ)習(xí)班必然要把學(xué)校里的作業(yè)做好。學(xué)校里的老師對(duì)同學(xué)們很平和，教的也好，不會(huì)“惡補(bǔ)”，作業(yè)也不會(huì)太多，這樣的授課必然好。但若是你連在學(xué)校都學(xué)不好，那你還有可能適應(yīng)補(bǔ)習(xí)班嗎！因此學(xué)校里要學(xué)得好，補(bǔ)習(xí)班也要學(xué)得好，這樣才有意義。而且補(bǔ)習(xí)班能夠擴(kuò)展同學(xué)們的眼界，增添知識(shí)。因此我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班是必要的。見(jiàn)解：小學(xué)生應(yīng)該上指導(dǎo)班。原由：現(xiàn)在大多數(shù)補(bǔ)習(xí)班都是提高性質(zhì)的，能夠掌握高年級(jí)的知識(shí)，對(duì)你提高學(xué)業(yè)成績(jī)有好處。有一各種類的學(xué)習(xí)班是專長(zhǎng)類的，如：美術(shù)、舞蹈、鋼琴，參加這種學(xué)習(xí)能夠強(qiáng)身健體又有一藝之長(zhǎng)。上補(bǔ)習(xí)班能夠讓知識(shí)更豐富，在考試的時(shí)候得高分。在補(bǔ)習(xí)班中，你能夠在其中找到一些有優(yōu)點(diǎn)的人，能夠經(jīng)常向他們請(qǐng)教問(wèn)題。補(bǔ)習(xí)班是利于創(chuàng)立的，因?yàn)樗軌驈V闊人的思路，豐富思想，它能夠幫助老師知道點(diǎn)撥你，告訴你重點(diǎn)，該怎么復(fù)習(xí)，重點(diǎn)還得看你自己課后努力，消化吸取上課的知識(shí)才行。能夠報(bào)一個(gè)班，創(chuàng)立自己的學(xué)習(xí)氛圍，但是重點(diǎn)還是在于自己的努力。學(xué)生消化不懂的知識(shí)，也能夠給學(xué)生一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間。只要你認(rèn)為好，好好利用就很適用，每一個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法見(jiàn)解：小學(xué)生不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班。原由：因?yàn)樵趯W(xué)校里學(xué)的不好的同學(xué)，在學(xué)校里本來(lái)就學(xué)不好，老師講什么都聽(tīng)不懂，作業(yè)也做不完。上了補(bǔ)習(xí)班此后，不但學(xué)校部署的作業(yè)做不完，而且補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)也做不完。你不能夠?qū)Ｐ牡脑谛@里學(xué)習(xí)，你的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到補(bǔ)習(xí)班。有一些補(bǔ)習(xí)班的老師有暴力傾向，學(xué)生哪里做不好，都要被打，被罵?；蚋揪蜔o(wú)論學(xué)生，他就叫學(xué)生自己做自己的事。而自己卻在玩手機(jī)或玩其他什么東西。還有一些補(bǔ)習(xí)班離家遠(yuǎn)，又是自己去，自己回。有時(shí)在去的過(guò)程中可能碰到一些自己解決不了的困難。因此，我認(rèn)為我們小學(xué)的時(shí)候就不要上補(bǔ)習(xí)班，應(yīng)該珍惜我們的幸福童年。見(jiàn)解：小學(xué)生不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班。原由：我感覺(jué)只要你上課聽(tīng)講，成績(jī)優(yōu)秀，是根本不用上補(bǔ)習(xí)班的。但是某些同學(xué)會(huì)跟不上老師的