淺談少先隊(duì)小干部培養(yǎng)策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談少先隊(duì)小干部培養(yǎng)策略摘要：少先隊(duì)小干部是少先隊(duì)組織中充滿生命活力的核心成員，更是少先隊(duì)活動(dòng)中的“領(lǐng)頭羊”。一支優(yōu)秀的隊(duì)干部組織不僅能鍛煉隊(duì)員們的組織管理能力，還有效推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作的開展。培養(yǎng)優(yōu)秀的少先隊(duì)小干部，是少先隊(duì)輔導(dǎo)員開展工作的有效保障。 關(guān)鍵詞：少先隊(duì)小干部，培養(yǎng)，知行合一，校園文化

中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)，也是中國(guó)未來(lái)的主力軍與生力軍，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)。少先隊(duì)小干部是連接輔導(dǎo)員和隊(duì)友之間是樞紐，一支優(yōu)秀的隊(duì)干部組織一方面有利于少先隊(duì)工作的開展，便于少先隊(duì)自我管理，自我教育，另一方面可以鍛煉隊(duì)員的組織能力，有利于發(fā)揮少先隊(duì)干部的作用，在隊(duì)員中充當(dāng)“領(lǐng)頭雁”，樹立榜樣，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)小干部身上存在些許共性問(wèn)題：一是少先隊(duì)干部缺乏自信心。具體表現(xiàn)在嫉妒心強(qiáng)，不能看到別人超過(guò)自己；老師交代的任務(wù)，相互推諉，有畏難情緒；二是隊(duì)干部缺乏集體意識(shí)，意志力差。具體表現(xiàn)為只顧自己，不顧他人，漠視集體利益；干事情總是“三分熱度”，缺乏耐心和恒心；不講原則的“老好人”。三是隊(duì)干部心理承受能力差。具體表現(xiàn)為經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，抗壓能力差。因此，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)小骨干小干部的培養(yǎng)，不僅是影響學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的開展，更是影響著少先隊(duì)隊(duì)員們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。中國(guó)偉大教育家，思想家陶行知曾提過(guò)“知行合一”理論，“知”是知識(shí)，是理論，是思想；“行”是行動(dòng)，是實(shí)踐，是實(shí)干。少先隊(duì)小骨干小干部的培養(yǎng)需要以“知行合一”為抓手，家庭，社會(huì)，學(xué)校齊抓共管，多方舉措，形成合力。一、在“知”方面1.家庭方面：加強(qiáng)家長(zhǎng)重視度，輔導(dǎo)員不定期到小骨干小干部家中進(jìn)行走訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，引起家長(zhǎng)重視，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的少先隊(duì)小骨干小干部不僅需要學(xué)校的培育，家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持也很重要，同時(shí)要注重樹立良好的家風(fēng)，為培育優(yōu)秀少先隊(duì)小骨干小干部提供土壤；小骨干小干部要增強(qiáng)自理自立能力，自己收拾家務(wù)，比如洗衣服，整理房間，疊被子等，做自己力所能及的小事，改變對(duì)父12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選母的過(guò)度依賴，增強(qiáng)學(xué)生生活自理的意識(shí)；小骨干小干部要學(xué)會(huì)感恩，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，是好榜樣，家長(zhǎng)可以通過(guò)自己的行動(dòng)和語(yǔ)言讓孩子受到潛移默化的影響，也可以用身邊的人和事進(jìn)行感恩教育，給孩子們觀看《董存瑞》、《長(zhǎng)津湖》等電影，讓孩子認(rèn)識(shí)的到今天的生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)更加珍惜今天的幸福生活，變得更加自信，樂(lè)觀。2.學(xué)校方面：加強(qiáng)思想教育宣傳，每周一的升國(guó)旗活動(dòng)，利用廣播由思想先進(jìn)的隊(duì)干、隊(duì)員作思想事跡介紹，樹立榜樣，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，形成氛圍；與不同年級(jí)、不同班級(jí)及兄弟班級(jí)少先隊(duì)開展聯(lián)誼，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；以小隊(duì)為單位，以“師徒結(jié)對(duì)子”的方法，優(yōu)秀幫扶后進(jìn)，每月進(jìn)步最大的，給予表?yè)P(yáng)或發(fā)放獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。3.社會(huì)方面：“每個(gè)人都是從孩子長(zhǎng)大的。實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，靠我們這一代，更靠下一代。少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才”這是習(xí)近平總書記對(duì)少年兒童的殷切期望，也是少先隊(duì)員們的光榮責(zé)任和使命。運(yùn)歌曲、圖書、微電影、微視頻等，向廣大少年兒童傳播積極向上正確的價(jià)值理念。適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢(shì)，努力建好“網(wǎng)上少先隊(duì)”，傳播向上向善正能量；組建教師志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍，扎實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)建設(shè)。二、在“行”方面1.加強(qiáng)少先隊(duì)小骨干小干部培養(yǎng)，需要“信心，自律，奉獻(xiàn)”。“信心”不僅指的是是輔導(dǎo)員隊(duì)對(duì)小骨干小干部的信心，還有小骨干小干部自己干事的信心，輔導(dǎo)員要對(duì)小骨干小干部要信任，例如：我校開展的“文明禮儀”行動(dòng)，少先隊(duì)小骨干小干部需要維持秩序，檢查課間操紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生情況，有時(shí)候很辛苦，我們班主任和輔導(dǎo)員要對(duì)他們成果給予認(rèn)可，增加他們干事的信心和干勁。“自律”是培育小骨干小干部自律意識(shí)，少先隊(duì)小骨干小干部更要以身作則，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，不遲到不早退，平時(shí)文明禮貌，積極參加“校園小義工”活動(dòng)，撿煙頭，紙屑，協(xié)助打掃衛(wèi)生，保持校園清潔；發(fā)揮小骨干小干部的模范作用，帶動(dòng)隊(duì)員；“奉獻(xiàn)”是培育小骨干小干部無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我校先后榮獲市級(jí)花園式學(xué)校、縣級(jí)文明校園的稱號(hào)。“文明班級(jí)和班級(jí)文化”的評(píng)比，有助于培育學(xué)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選生集體意識(shí)，樹立小骨干小干部主人翁的心態(tài)，從集體利益，隊(duì)員利益出發(fā)，腳踏實(shí)地，敢為人先。2.加強(qiáng)少先隊(duì)中小骨干小干部培養(yǎng)，需要培育少先隊(duì)小骨干小干部的綜合能力。我校開展的閱讀課堂，10月份開展主題為“我和共和國(guó)偶像說(shuō)說(shuō)心里話”，隊(duì)員撰寫閱讀心得并在“閱讀分享會(huì)”發(fā)言鍛煉了寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力；我校開展的技能課堂中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，各班級(jí)依據(jù)德育處制定《倪邱鎮(zhèn)中心小學(xué)技能活動(dòng)周課題實(shí)施方案》，每周圍繞一活動(dòng)目標(biāo)積極開展課后服務(wù)活動(dòng)?！袄L畫”課堂、“音樂(lè)課堂”、“體育課堂”和“整理書包”課堂學(xué)會(huì)了繪畫、唱紅歌、掌握了一項(xiàng)體育，低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了整理書包等，鍛煉了自己的各項(xiàng)能力；“雷鋒月“”學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)組織少先隊(duì)員到街道和校園周邊清掃和撿拾垃圾，少先隊(duì)小骨干小干部幫助老人打掃衛(wèi)生，鍛煉了動(dòng)手能力；國(guó)慶返校后紅鄰巾監(jiān)督崗還組織檢查攜帶違禁零食情況，隊(duì)干部的組織能力得到了明顯提高。3.健全考核機(jī)制。我校每月或者每季度對(duì)少先隊(duì)小干部小骨干進(jìn)行能力考核，通過(guò)自評(píng)和他評(píng)的方式，少先隊(duì)小干部小骨干先對(duì)這段時(shí)間進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以小隊(duì)為單位，由隊(duì)員采用不記名調(diào)查問(wèn)卷的方式按照工作工作態(tài)度、工作能力、工作效果逐項(xiàng)打分，并參照值班老師的意見(jiàn)，從而對(duì)少先隊(duì)干部進(jìn)行綜合評(píng)估。評(píng)估的結(jié)果作為學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，隊(duì)干部的改選、任命工作的依據(jù)，激勵(lì)先隊(duì)小骨干小干部自我管理，自我教育。4.營(yíng)造健康向上的校園文化。學(xué)校是少先隊(duì)員學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，健康向上的校園文化對(duì)隊(duì)員們的身心發(fā)展有著重大的促進(jìn)作用，能夠陶冶情操、啟迪心智、培養(yǎng)情感。實(shí)踐證明，紅色文化的構(gòu)建，潛移默化地影響紅色基因的傳承。少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)條件，積極營(yíng)造紅色教育氛圍，用豐富多彩的形式構(gòu)建紅色文化，幫助隊(duì)員傳承紅色基因，“扣好人生第一?？圩印?。根據(jù)紅色歌曲具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，演唱時(shí)容易產(chǎn)生情感共鳴，獲得情感體驗(yàn)，接受紅色精神熏陶，激發(fā)奮勇向前的斗志這一特點(diǎn)，利用校園廣播在課間和放學(xué)后播放《賣報(bào)歌》《紅星歌》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等少先隊(duì)員喜歡的歌曲。在不同年級(jí)安排學(xué)唱紅歌的活動(dòng)，鼓勵(lì)每一位隊(duì)員至少學(xué)會(huì)唱一首紅色歌曲，并舉辦“紅領(lǐng)巾唱支山歌給黨聽(tīng)”大合唱比賽，讓紅歌旋律響遍整個(gè)校園。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選少先隊(duì)還可以充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，通過(guò)校園宣傳欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等方式呈現(xiàn)了革命英雄人物事跡、革命戰(zhàn)爭(zhēng)成果等歷史圖文資料。抓住少年兒童愛(ài)看影視作品的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員們可以利用少先隊(duì)活動(dòng)課組織隊(duì)員觀看《雞毛信》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》《地下紅領(lǐng)巾》等優(yōu)秀愛(ài)國(guó)主義影片，用直觀的方式重溫經(jīng)典歲月，然后通過(guò)交流，分享感受，加深印象，提高思想覺(jué)悟，也可以通過(guò)分享心得體會(huì)、制作手抄報(bào)、繪畫、書法等方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。綜上所述，培養(yǎng)少先隊(duì)小干部的光榮感和責(zé)任感、管理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)和鞏固少先隊(duì)員的自主意識(shí)、參與意識(shí)、為他人服務(wù)意識(shí)和組織意識(shí)等方面雖然取得了一定成績(jī)，但是還需要不斷堅(jiān)持下去并且完善制度體系。在以后的工作中我們要加強(qiáng)少先隊(duì)小干部之間的交流，切實(shí)提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)和有效的本領(lǐng)，使隊(duì)干部成為輔導(dǎo)員的好助手，成為其他隊(duì)員行為規(guī)范學(xué)習(xí)的榜樣。參考文獻(xiàn)：

[1]金培雄：陶行知有效教學(xué)思想研究[J].教育科研論壇，2009，05：