幼兒一日活動中開展思政啟蒙教育的有益嘗試 論文

幼兒一日活動中開展思政啟蒙教育的有益嘗試摘要：幼兒階段在人的一生中地位十分重要，且幼兒階段的小朋友生活經驗少、處于直覺行動思維向具體形象思維過渡階段，知識不能以灌輸的形式教授幼兒，因此作為一名幼兒教師應堅持在日常生活的方方面面滲透開展教育教學的理念?；诖耍疚膶⑨槍﹂_展思政啟蒙教育在幼兒一日活動中的益處進行簡要論述。并在此基礎上，重點針對幼兒一日生活中開展思政啟蒙教育的策略進行探究。 關鍵詞：幼兒，一日生活，思政啟蒙，策略

引言：隨著我國社會不斷發(fā)展，當代教育體系不斷完善中，開展思政教育和幼兒教育的深度融合成為幼兒教育一個重點課題。開展良好的思政啟蒙教育能夠培養(yǎng)幼兒的愛國主義思想，使幼兒從小培養(yǎng)民族認同感和國家歸屬感。因此，在幼兒園階段必須落實思政教育工作，從根本上幫助幼兒價值觀念的確立。一、開展思政啟蒙教育在幼兒一日活動中的益處（一）助力幼兒健康發(fā)展幼兒階段幼兒專注時間短，好奇心旺盛，對自己經歷過的事情有興趣，對自己沒經歷過的事情不感興趣，身體相對于成人來說，骨質差、身體皮膚滲透力強。因此思政啟蒙教育中的實地體驗課程十分有助于幼兒積累生活經驗，獲得更多的知識，培養(yǎng)幼兒良好身體素質，學習我國先烈為祖國統(tǒng)一無私奉獻、面對列強不屈奮戰(zhàn)、環(huán)境艱苦無怨無悔的精神，助力幼兒心理良好、品德健康發(fā)展。（二）助力教育和諧邁進因幼兒認知和學習特點，幼兒階段的教育教學沒有固定教學內容，多為園本課程。思政啟蒙教育為幼兒教育提供一個明確的主題內容，教師引導幼兒在豐富的社會思政教育中拓展自己的視野，實現(xiàn)教學模式的多樣化，切實增強園本課程的趣味性和實效性，在豐富教學內容的同時，助力幼兒園教育和諧邁進。二、開展思政啟蒙教育在幼兒一日活動中的策略（一）幼化思政教育，便于幼兒理解幼兒思維方式與中小學生不同，幼兒的思維模式多以具體形象思維為主，依靠直覺行動，沒有過多的生活經驗，所以在實際幼兒園一日生活中教師引導幼兒學習的方式多為幼兒主導活動，教師從旁輔導。思政教育目前在中小學開展較多，教研團隊成熟、教學模式完整，由此可以借鑒中小學思政教育特點，教師需將思政教育設計為幼兒易懂的內容，方便幼兒理解。針對幼兒園開展思政教育，教師首先要結合本班幼兒的年齡特點和心理特點設置本班思政課程。以幼兒園一日活動中大班教學活動《思政教育、從我做起》教學片段為例，建設中國特色社會主義這一概念對于幼兒來說，屬于概念性知識，幼兒缺乏概念感知經驗，教師可以圖文結合的形式以“我是中國人”引入，結合動畫視頻《那年那兔那些事》，認識中國從抗日戰(zhàn)爭到新中國的艱難不易的辛苦歷程。視頻中兔子隱喻中國，以簡單易懂的紅色故事幫助幼兒了解新中國成立的歷史，還可以起立奏中國國歌，模仿小學生少先隊的姿勢敬禮。教師可以帶領幼兒走進小學校園，觀看小學生一周一次升國旗的儀式，讓幼兒置身于升國旗的氛圍之內，幫助幼兒感受升旗儀式莊嚴肅穆，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。在參觀升旗儀式時，教師可以引導幼兒和哥哥姐姐一起唱國歌，因大班幼兒即將升入小學，教師帶領幼兒進入小學生活進行過渡，可以在減少幼兒進入小學生活的緊張感的同時，喚起幼兒作為一名中國人的自豪和責任感。最后，教師可以通過讓幼兒繪制紅色國旗、組織幼兒通過視頻觀看國慶典禮了解祖國的強大，了解新中國特色社會主義下的和平場景，來深化幼兒作為中國人的民族自豪感?；顒咏Y束后，教師可以和幼兒進行探討，長大后如何為祖國媽媽做貢獻？并給每位幼兒錄制一段視頻，主題內容為：長大后想要做什么，可以怎樣幫助到祖國媽媽？將視頻剪輯后，通過大屏幕播放給幼兒觀看，升華幼兒愛國情感。（二）提高教師素質，助力幼兒啟蒙教師隊伍素質參差不齊，對于我國思政教育理解不一，也是我國現(xiàn)階段幼兒教育面臨的問題。各種虐童和教師對幼兒不負責的新聞層出不窮，正是因為這樣的現(xiàn)狀，提高幼兒教師師資隊伍素質迫不及待。一方面通過國家大力扶持幼兒師范類院校，規(guī)范幼兒教育，提高幼兒教師文化水平；另一方面幼兒園提升教師幸福感、定期組織教師培訓進行思政學習，提升本園教師隊伍素質，幫助幼兒做好思政啟蒙教育。中國的幼兒教育因其特殊性，所以現(xiàn)階段還未被劃入到義務教育范疇，但是近些年國家一直推進這項工作：普惠園的創(chuàng)辦、各項國家政策的補貼等，這體現(xiàn)了國家和教育部對幼兒園教育工作的認同和重視，同時對教師的工作要求也越來越高。幼兒園應合理組織本園教師提高自身素質，園長要積極組織教師觀摩學習，學習其他園所在日常生活中教育幼兒的方式方法，提升自我。鼓勵教師積極參加各項教學評比活動，通過多家園所教學評比、活動教研等提高教師素質。其次，在寒暑假時可組織教師進修學習，利用自己的業(yè)余時間，去提高自己的專業(yè)知識水平?？梢赃M入到大學自修先進的幼兒教育理論，理論知識是教師進行教育教學的有力支撐。再把自己的理論知識夯實，利用自己專業(yè)的知識能力，結合幼兒園和本班級幼兒的實際情況，靈活的應用到一線教學工作中去。最后，幼兒園也可以利用寒暑假時間安排教師進入到紅色教育基地參觀學習，了解我國紅色教育，豐富自己的理論知識，結合園所幼兒的情況，不斷的更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，更好的設計適應本班的思政教育課程。在幼兒園的思政啟蒙教育活動中，只有讓教師提升自身素質，研究教學方法，結合幼兒的實際情況，為幼兒設計更貼合年齡特點的教學方式，才能做幼兒人生道路上的引路人，培養(yǎng)幼兒擁有正確的思想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進幼兒全面和諧發(fā)展。[1]（三）開源紅色基地，組織幼兒觀摩教育學家陶行知先生提出“生活即教育”這一理念更加證明日常生活中的學習非常重要，所以教師和家長應抓住這些碎片時間，促進幼兒在日常學會生活的技能和道理，從日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活和性格品質。教師應多多在網上搜集周圍紅色教育資源，例如，周圍紅色教育基地，在組織幼兒一日活動時到紅色基地進行思政教育學習，更能有效促進思政教育順利實施。以教師組織的紅色教育活動“紅色基地一日游”教學片段為例，在活動之前，為體現(xiàn)其莊重性，教師可統(tǒng)一服裝，發(fā)放八路軍小軍帽既可以作為此次活動留念，更能激發(fā)幼兒作為一名小軍人的榮耀感。在大巴車上可以播放紅色歌曲，為幼兒創(chuàng)設良好的氛圍。教師應當提前為幼兒講解要參觀的地方，激發(fā)幼兒想參觀的欲望。上午組織幼兒參觀黨史館等地，了解當時戰(zhàn)爭的殘酷，體會現(xiàn)在幸福來之不易。中午組織幼兒可以吃當年軍人吃過的餐食，體會當年先輩的不易，如有幼兒挑食，教師可講一些當年根據地實際情況，最好可以收集到一些事跡資料組織幼兒觀看，使幼兒學會珍惜糧食，深化幼兒理解。下午可以組織幼兒練軍體拳、會操表演等，體會當年中國人在吃著粗食和裝備不精良的情況下趕走列強的不易和艱辛。最后，教師可以組織幼兒一起聽紅色歌曲，給幼兒講解抗日戰(zhàn)爭時期小英雄的故事，如《閃閃的紅星》《小兵張嘎》《放牛郎王二小》等故事。也可以為幼兒播放這些故事視頻，幫助幼兒理解如今的幸福生活是由革命先輩換來的。通過此次活動，使幼兒理解新中國成立的不易，是祖輩在特別艱苦的情況下，冒著生命危險才為大家博得現(xiàn)在的安逸生活，培養(yǎng)幼兒珍惜糧食、堅韌、不怕苦不怕累的良好品質。[2]（四）構建家園合作，深化幼兒觀念因為幼兒教育的特殊性，所以相對于中小學教育來說需要更多家庭方面的參與和支持,和家庭合作共同促進幼兒全面發(fā)展這是幼兒園和家庭，乃至社會都要做好的事情。但是幼兒園思政教育方面目前還是空白，教師需要好好抓住這一空白，幼兒園、家庭、社會三方合力，深化幼兒愛國護國的觀念。首先，教師應當幫助家長樹立正確的教育觀念，讓家長明白幼兒的成長不單單是幼兒園的工作，應當家園合作才能幫助幼兒身心健康，而思政教育正是幫助幼兒良好品德和健全人格形成的關鍵課程。教師和家長都要有意識的引導幼兒進行思政課程的啟蒙，對幼兒將來怎樣對待人生，如何實現(xiàn)自我價值有著重要的作用。其次，可以利用家長會、網絡平臺、家長開放日等活動，讓家長了解如何幫助幼兒進行思政啟蒙教育。以幼兒園一日活動中的“家長開放日”活動為例，一般參與時間有半天或全天這種比較重要的日子，父母都會來參加。這時教師可利用好這一時機，組織開展思政教育活動“我愛中國”。教師需提前聯(lián)系家長，最好可以請到父親或母親是軍人的家長講述部隊的故事，一起了解護國愛國的軍人日常生活：內務整理、站軍姿、唱軍歌、會操表演等等，了解軍人的生活同時感受到軍人的堅韌刻苦的生活品質，影響幼兒、感染幼兒學習其品質。最后，教師可以組織家長、小朋友和軍人叔叔或阿姨學習簡單防身術、簡單軍體拳、扎馬步、簡單基礎隊列動作等，使小朋友感受到作為一名軍人的自豪感和責任感?？梢匝埣议L和幼兒一起收集有關革命故事和革命歌曲的資料，和幼兒一起進行主題墻的環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在這種氛圍的熏陶下，形成良好的道德觀念。如果園所有條件可以請到祖輩參與過戰(zhàn)爭的老人講述過去的故事，使幼兒更加了解過去戰(zhàn)爭的殘酷，同時體會到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，珍惜現(xiàn)下的生活，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質和生活習慣，深化幼兒愛國護國的觀念，建立正確的價值觀。[3]三、結束語在幼兒園中開展思政啟蒙教育，須以國家發(fā)展以及教育發(fā)展的現(xiàn)實為前提，為幼兒奠定正確的社會價值觀，形成一定的國家觀念和民族意識，保證幼兒在未來成長過程中逐漸增強對于我國社會制度、馬克思主