職業(yè)規(guī)劃課心得體會多篇

職業(yè)規(guī)劃課心得體會2000字多篇

職業(yè)規(guī)劃課心得體會2000字

所有職業(yè)規(guī)劃只是空想而已。可以說我是抱著這種消極的態(tài)

度上這門課的。但是，在上了這門課程以后，我徹底改正了這種

錯誤的想法。正所謂“人無遠慮，必有近憂”，每個人都要未雨綢

繆，樹立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步。首先，要肯定的是教

授職業(yè)發(fā)展教育課程的__老師對這門課程所做出的努力付出。課

程每一部分都是結(jié)合我們學(xué)生的實際而設(shè)計，而且內(nèi)容生動有趣。

老師的努力使我們受益匪淺，她的敬業(yè)精神值得我們每位學(xué)生尊

敬。下面我就來談?wù)勆线@門課程的一些心得體會。

第一，端正了我的就業(yè)觀念。正如上面所說的，自此之前，

我都是對未來一片茫然，覺得一切與工作相關(guān)的事情都可以留在

以后找工作的時候再去考慮，有著“船到橋頭自然直”的想法。但

是上了這門課程以后，我意識到比別人早走一步就越能靠近成功

一點，晚一步就可能遭到淘汰。

因此，現(xiàn)在就應(yīng)該為以后做好準備，各種擇業(yè)和就業(yè)的條件

從此刻就應(yīng)該去創(chuàng)造和實現(xiàn)。通過這門課程我知道：沒有兢兢業(yè)

業(yè)的辛苦付出，就沒有成功的喜悅;沒有勤勤懇懇的鉆研，就不可

能有震撼人心的累累碩果。如今，身為大學(xué)生的我們，站在了人

生的十字路口，我們即將離開校園進入自己的職業(yè)生涯，迎接人

生的第一份工作的挑戰(zhàn)。雖然有“先就業(yè)，再擇業(yè)”的說法，但對

涉世未深，缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來說，第一份工作能否選好

并且做好是至關(guān)重要的。

第二，培養(yǎng)了我良好的職業(yè)道德。通過這門課程學(xué)習(xí)，我清

醒的認識到：職業(yè)道德是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的根本，也是大學(xué)生職

業(yè)素養(yǎng)的根基。在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的不同階段，職業(yè)道德發(fā)揮著

不同的重要作用，現(xiàn)代社會與職業(yè)市場的迅速變化對大學(xué)生提出

了更高的職業(yè)道德要求，加強職業(yè)道德修養(yǎng)可以幫助我們大學(xué)生

坦蕩地馳騁于職業(yè)疆場。

我們大學(xué)生在校期間，通過這門課程的學(xué)習(xí)，達到了形成良

好的職業(yè)道德素養(yǎng)，并使之不斷發(fā)展，就業(yè)之后就可以迅速轉(zhuǎn)化

為良好的職業(yè)道德行為。

第三，形成了我良好的職業(yè)心理。在上此課程之前，我認為

一個人職業(yè)生涯的成功主要取決于職業(yè)能力、知識素養(yǎng)等因素，

而忽視了職業(yè)心理的作用，但當我學(xué)習(xí)了本課程之后，我明白了

加強職業(yè)心理的準備與修煉，努力提高自己的心理調(diào)試能力，形

成未來職業(yè)發(fā)展所必需的心理品質(zhì)，對大學(xué)生可持續(xù)職業(yè)發(fā)展也

是至關(guān)重要的。在職業(yè)心理方面，我收獲最大的是職業(yè)心理的自

我調(diào)試。我認為，每個大學(xué)生在自己的職業(yè)生涯中都會遇到職業(yè)

心理問題，而正確解決心理問題的能力是我們職業(yè)發(fā)展不可或缺

的“良藥”。在這門課程的幫助下，我的職業(yè)心理得到了強化，使

我更加有勇氣和信心面對將來的工作職業(yè)。

第四，增加了我很多就業(yè)知識和技巧。在課程中，老師講述

了很多的面試技巧、就業(yè)注意事項，而且介紹了許多學(xué)長的求職

經(jīng)驗，還有企業(yè)成功人士的任職或創(chuàng)業(yè)的卓見，課件與媒體文件

結(jié)合，使這門課程豐富多彩。這對于我們這些還沒有過多接觸社

會的大學(xué)生而言，無疑是一個很好的了解社會的有效途徑。在職

業(yè)發(fā)展教育課程學(xué)習(xí)獲益的過程中，我也對該課程的改革產(chǎn)生了

一些不成熟的看法和意見，希望能得到大家的關(guān)注和批評指導(dǎo)。

首先，職業(yè)發(fā)展教育課程應(yīng)與有效的測評方法、手段相結(jié)合。

例如在美國，高校會按照學(xué)生規(guī)模配備足量的專職和兼職教師，

負責心理測試、能力評估、求職咨詢等工作的學(xué)生職業(yè)顧問。主

要任務(wù)是借助心理學(xué)測量科學(xué)的研究成果和經(jīng)驗，通過科學(xué)的手

段對學(xué)生的職業(yè)能力傾向、氣質(zhì)類型、人格特征、職業(yè)適應(yīng)性等

進行測評，并做出解釋，以幫助學(xué)生建立一個更為科學(xué)、客觀的

自我觀念，為學(xué)生進行職業(yè)決策提供依據(jù)，并指導(dǎo)他們將職業(yè)規(guī)

劃戰(zhàn)略融入其終生規(guī)劃之中。

職業(yè)測評是提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的有效手段。但是，該方法

在我國高校中還很稀缺。因此，在大學(xué)職業(yè)發(fā)展教育中各高校應(yīng)

加大這方面的投入。

第二，理論與實踐相結(jié)合。理論與實踐相結(jié)合在開展大學(xué)生

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)過程中尤其重要。我覺得最好應(yīng)該通過

典型案例分析、專題討論、模擬演練等一系列實踐活動，完成職

業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，有效提高就業(yè)指導(dǎo)的實際效果。

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按照這個學(xué)期課程的安排本來應(yīng)該有九次課的，但實際由于

各種原因，課時并沒有上這么多，總是由于周末的各種活動被沖

掉，導(dǎo)致上課時候一直都在趕進度。

在剛開始上這門課的時候，大家都很疑惑。為什么我們這些

剛剛踏入大學(xué)大門的新生要上這門課。當然，教務(wù)處提供的課程

表上僅有的就業(yè)指導(dǎo)四個大字更讓我們不知所以然。畢竟覺得自

己離就業(yè)還是比較遙遠的事情，應(yīng)該在高年級再開這門課。所以，

并不是特別熱心于課程，說實話，在正式開始這門課之前，連一

遍書都沒有讀過，所以更是云里霧里。在咨詢了學(xué)長并上完了第

一次(我們在課時安排的第三周才上第一次課)課之后才知道，我

們所學(xué)的這部分其實是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部

分。而在大一開設(shè)，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準備外，更多

的是讓我們學(xué)會規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時間被浪費掉。

有效充分的利用大學(xué)時間來有針對性的對就業(yè)而學(xué)好自己的專

業(yè)。

到大一上學(xué)期我們的全部課程結(jié)束，給人的感覺就是時間太

短，基本上沒有給出我們?nèi)プ屑汅w會這門課的時間。我們上的第

一次課就布置了一篇專業(yè)性很強的論文個人的專業(yè)探索。從來都

沒有見過這種類型的文章，更別提寫了。但是在開了頭之后，寫

下去自然并不是很難了。同時通過寫這篇專業(yè)探索學(xué)會了這種依

靠解答問題來寫論文的方法，在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

的論文寫作中也起到了很大作用。但是由于各種原因，沒有通過

更多的途徑去查找資料(比如說去網(wǎng)上查找)，而是動用了自己在

填報志愿時收集的材料，難免會有一些含糊不清的地方。

不過，自己覺得這個作業(yè)在第一次上交時就通過了純屬僥幸。

其實要是給時間再充足一些的話，完全可以做的更好。我們布置

的書面作業(yè)還有行業(yè)探索和個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。行業(yè)探索不

知由于什么原因沒有要求上交，但是為了寫作職業(yè)生涯規(guī)劃書的

需要，還是做了簡單的行業(yè)探索。而個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書是這

次考試的內(nèi)容。其實還是時間上的原因，很倉促。因此希望這門

課在大三繼續(xù)開設(shè)的時候，能夠解決這個問題。

我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和

__職業(yè)測評系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒有正式去做測評的時候，

覺得似乎不是很實用的樣子。當耗費了整整一個上午都做完后，

去察看所有的報告時，發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實非常好。而其中給出

的建議和針對個人缺點的一些對策都十分實用，非常符合個人的

情況。我把所有的測評報告都保存并打印了出來。這些除了作為

寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的材料之外，更多的在平時對我的幫助和指導(dǎo)

也很大。下面是我對這門課老師的評價和對這門課的相關(guān)建議之

總結(jié)。

我們院就業(yè)指導(dǎo)課程的教師是__老師。我認為她是一位認真

負責而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較喜歡的類型。課

堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是，

由于我們院這門課的上課時間為周六的下午，總是被各種活動沖

掉，所以實際上課的課時并不是很多，導(dǎo)致課程安排較緊。但是

我們的老師依然很負責，讓我們感動的是，她犧牲自己中午休息

的時間來為我們補課，而老師一直餓著肚子，認真的解答我們的

問題，并把上課的課件發(fā)給了我們。

我對這門課的建議，主要還是在時間安排上。由于我們大三

時會繼續(xù)開設(shè)這門課的下半部分，因此希望課時可以盡量安排的

多一些，并且要在學(xué)期開始時開課，不要在學(xué)期的后半部分才開

課，這樣我們才有希望上到完整的課程。而這樣設(shè)置也給我們留

出了足夠的時間來準備作業(yè)，因為每次留作業(yè)時都覺得時間太緊，

導(dǎo)致完成的情況自己不是特別滿意。希望這門課程留下的許多機

制能繼續(xù)下去，不要浪費掉。提前安排課程主要是考慮到學(xué)期后

半部分會有些活動導(dǎo)致多次無法上課，即使上半部分沒有上完也

有足夠的時間來繼續(xù)，也可以改為更大的時間間隔，比如單雙周

等。總之覺得這門課很有用，就這樣倉促的過去實在是一種浪費。

總之，這是一門相當有益的課程。就寫到這兒了。

職業(yè)規(guī)劃課心得體會2000字

這學(xué)期期末考試后，學(xué)校給我們大一的學(xué)生安排了《大學(xué)生

職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，職業(yè)生涯的規(guī)劃是就業(yè)中必不可少的一部

分，這一課程的開設(shè)，除為以后的真正就業(yè)指導(dǎo)做準備外，更多

的是讓我們學(xué)會規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時間浪費掉，有

效充分的利用大學(xué)時間來有針對性的對就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)。

這門課程僅僅短短的三次課的時間就結(jié)束了，給我們的感覺

是時間太短了，基本上沒有給我們仔細去體會這門課程，我們班

的就業(yè)指導(dǎo)老師給我留下深刻的印象，我認為她是一個認真負責

的而且十分具有活力與熱情的老師，是我們比較喜歡的類型，課

堂氣氛十分的活躍，老師很好的能夠去組織我們，感染我們學(xué)生，

我們在這三次課都做過很多有趣的小活動，而且活動寓意深刻，

讓人不由深思，現(xiàn)在那些活動場景氛圍還印在我的腦海，給我留

下的印象很深刻，比如繪涂人生彩虹圖，價值拍賣等等，我們對

這活動都很積極，我們都很珍惜這來之不易的機會。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃，我學(xué)到了許多，也懂得了許多，還記得

剛剛?cè)胄r我是多么的幼稚與可愛，還沉浸在高中的美好歲月中，

轉(zhuǎn)眼間，我們便開始了職業(yè)生涯規(guī)劃，使我深刻的認識到，進入

大學(xué)學(xué)習(xí)是我們樹立人生志向，揚起理想風(fēng)帆的關(guān)鍵一步，是進

行職業(yè)發(fā)展準備的重要階段。

在這樣一個較高的職業(yè)發(fā)展乃至人生發(fā)展平臺上，我們應(yīng)正

確把握當前畢就業(yè)形勢與趨勢，深入理解社會對人才的需求，主

動參與職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)和實踐活動，充分認識大學(xué)學(xué)業(yè)、生活與

未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，樹立科學(xué)的事業(yè)觀，以謀求在職業(yè)和就業(yè)

中，找到發(fā)展自己事業(yè)的支撐點，為自己的精彩生涯鑄就堅實基

礎(chǔ)。

歲月輪回，我該如何面對，我究竟要怎樣面對職業(yè)生涯規(guī)劃

的學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心深處受到了強烈震撼，無論是從思想、知識還

是工作方面均受益匪淺。對職業(yè)的理解與對職業(yè)的目標，我都從

一種模糊狀態(tài)達到一種茅塞頓開的狀態(tài)。在此，我想說的是，如

果想把職業(yè)當成是事業(yè)去發(fā)展，責任使命是動力源泉，一個沒有

責任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒有事業(yè)心就沒有事業(yè)的發(fā)

展!

機遇屬于時刻準備著的人。因此，我們要時刻準備著，來面

對新的機遇，勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，請相信我，天道酬勤，上天

不會辜負努力的人。同時，我們要有團隊協(xié)作精神，一個團隊，

它如果有高度的凝聚力，有生機的活力，將帶動個人實現(xiàn)自我價

值。因為要實現(xiàn)自我價值，光靠個人的摸爬滾打是遠遠不夠的，

還需要依靠他人、集體、乃至整個社會的幫助，團結(jié)進取，共同

進步。

職業(yè)生涯，是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，

以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一

個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。簡單的說，

職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認為，職業(yè)生涯

開始于工作前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休。在學(xué)習(xí)這門課后，

我覺得，一個人的職業(yè)生涯，跟他個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切

關(guān)系。

職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個復(fù)雜的，系統(tǒng)的，擁有壓力和挑

戰(zhàn)、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設(shè)想。它是對一生

的工作、生活的一個規(guī)劃。它是為以后作準備的，我們必須要考

慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規(guī)劃我們的職

業(yè)生涯時，通常會感到有壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己

定目標。除了壓力外，我們還面臨各種挑戰(zhàn)，即便慎重定下的目

標，但仍然充滿挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃，存在壓力和挑戰(zhàn)，所以我

們更要盡力做到切合實際。在規(guī)劃前，要去了解社會、了解自己，

把現(xiàn)實的同自己的情況相結(jié)合起來。同時，職業(yè)生涯規(guī)劃畢竟是

對未來的設(shè)想，未來有很多不確定性，所以我們的職業(yè)生涯規(guī)劃

也需要確立適當?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃，但也不是一成不變的，

這樣我們才能說切合實際。

我們