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去的教案教學：1查字聯(lián)系文理明白的2有感朗讀，能本文。3受童語言思想意境美4“守，珍友之情意”句所感體會動物之和諧。教學點：能讀兒心變化過相關，讀懂內(nèi)心。教具：生字、課教學：2時教學：第一一、引入讀了，你么疑二、讀文步感1生按喜歡式讀，要求準、、讀懂2體質(zhì)組內(nèi)→集疑。3讀、、正4知內(nèi)學生鳥兒方去答應_。第二春鳥兒__________，就在燈火因為_三、朗讀養(yǎng)語師引篇童有哪趣的角(兒、樹根、伐木小姑娘火…他們說話1出角話?！啊兵B說，用“”樹、、門木人、娘、…說的2仿朗學嘗)讀喜角色對3對話個別讀內(nèi)演生互議等來感悟情。大樹鳥“見小鳥年春天再回還唱歌聽?！薄暗拿髂昊貋?，唱歌等著我”小鳥根“在的那，到什方去？”“木斧子砍倒，山谷了?！?兒向山飛

小鳥“先我的友樹在，您嗎？”“嘛廠子切成細，做柴，運邊村賣掉了”(兒向村飛小鳥姑娘“姑請告，你知柴在嗎？”“柴用光可是，點燃，還在燈里?！?一想一說伐木砍大時候?qū)Ψツ荆骸彼?、拓展主發(fā)1：大在嗎兒又認為的2感情讀大小鳥話，再驗大小鳥的。3示：“大眼盯著看了兒?！薄爸统瓿^，給聽?！薄巴?，鳥盯著燈了一，就飛?！背鍪拒S的、抒樂。學讀思考鳥兒盯著燈火看的時候，________________________________________________________________________

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想：鳥完兒候，

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想：________________________________________________________________________學生，對火說己的心。第二一、演1組分表演，進價，評佳演2兒明會來續(xù)編。二、寫1想對說些呢？一想，下來2家交評價板書：去年樹與相約鳥兒樹信守友情教學：《去樹》篇感深的童事，用的語述了鳥樹之真摯情在這文的設計我確立個重要目標確情地朗文感受小大樹深厚誼，初會到誠可貴在教，把帶入心靈了更體會個角情感生有地朗非常的首先生走文中種角每一個色的感情生重住課小鳥次問語氣們體兒和分別時分難小

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