中班科學(xué)教案匯總九篇

Inthedaysoffame,therearemorefailuresthanpride.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）

中班科學(xué)教案匯總九篇

中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索吸盤(pán)能吸住物體的原因。

2、感受吸盤(pán)在我們生活中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吸盤(pán)、紙杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒

2、記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示物體，這是什么？

2、吸盤(pán)鉤吸在哪里？

3、教師出示材料提問(wèn)：吸盤(pán)能吸住這些物體？（泥工板、

木盒）

二、操作活動(dòng)

1、教師分發(fā)材料。幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行操作，并進(jìn)行記

錄。

2、師幼交流。

3、操作驗(yàn)證，能吸住哪些材料？

4、教師總結(jié)。吸盤(pán)吸得住與吸不住的原因。

5、出示材料，（泡沫板、塑料盒、木盒、書(shū)本）讓幼兒進(jìn)

行操作。

6、師幼總結(jié)，為什么光滑的物體能吸住，凹凸不平的物體

不能吸住。

三、找原因

1、教師分發(fā)一次性杯子。

2、幼兒交流用最吸住的原因。

3、觀察圖片，觀看鉤子在生活中的不同用處。

四、延伸活動(dòng)

在生活中找一找鉤子。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真、仔細(xì)、有序地觀察物體。

2、能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、色彩、造型差異的紙飛機(jī)。

2、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察、比較兩種紙飛機(jī)的不同。

（1）教師出示紅色紙飛機(jī)。

提問(wèn)：這是什么？它是什么做的？

（2）教師出示藍(lán)色紙飛機(jī)。

提問(wèn)：這是什么？它是什么做成的？

（3）找出不同之處。

提問(wèn)：這兩個(gè)紙飛機(jī)一樣嗎？除了顏色不同，還有哪些地方

不同？

小結(jié)：大家觀察的很仔細(xì)，把這兩個(gè)紙飛機(jī)從機(jī)頭到機(jī)尾都

做了比較。紙飛機(jī)除了顏色不同，他們的機(jī)身、機(jī)翼、尾翼也不

一樣。

2、出示一張用過(guò)的紙。

提問(wèn)：這張紙除了可以折紙飛機(jī)外，還有什么用？

小結(jié)：這張紙可以……還可以……，我們應(yīng)該節(jié)約用紙。

3、完成幼兒操作材料。

(1)觀察畫(huà)面，理解用途。

(2)交代操作要求。

(3)幼兒完成操作任務(wù)，教師提醒按照一定的順序觀察比

較。

(4)交流、驗(yàn)證操作結(jié)果。

(5)幼兒相互交流。

4、結(jié)束，整理

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2．探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。

3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

乒乓球、紙、積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由玩乒乓球。

（1）直接出示乒乓球，幼兒自由玩球。說(shuō)說(shuō)玩球感受。

2、第一次設(shè)法讓小球站起來(lái)的。

（1）提問(wèn)：你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)？鼓勵(lì)幼兒大膽

設(shè)想，表述自己的想法。（如：抓在手里、放在口袋里、大腿夾

住、胳肢窩夾住等）

（2）幼兒嘗試方法并相互交流。

3、利用輔助材料讓球站起來(lái)。

（1）出示紙和小積木讓幼兒設(shè)想如何讓紙站起來(lái)。

提問(wèn)：能不能想辦法用紙和積木讓小球站穩(wěn)？鼓勵(lì)幼兒再次

大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

（2）幼兒實(shí)驗(yàn)。每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，幫助小球站

穩(wěn)。

（3）教師觀察，幫助幼兒整理講述自己的做法。

4、展示，幼兒集體欣賞大家的成果。引導(dǎo)幼兒相互交流自

己的做法。

活動(dòng)延伸：

利用其他輔助材料讓球站起來(lái)。

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電池的種類和用途，知道電池有“+”“－”兩極。

2、感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電動(dòng)玩具各種型號(hào)的電池記錄本課件演示

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入：

1、和孩子一起玩電動(dòng)玩具，一些裝了電池，一些沒(méi)裝電池

T：今天小朋友有帶了一些玩具來(lái)，老師都沒(méi)玩過(guò)呢，咱們

一起來(lái)玩好不好？

C：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！

C：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂(lè)呢！

C：我的汽車怎么不會(huì)動(dòng)啊？

C：你的汽車有沒(méi)有電池??？是電池壞了吧？

C：老師啊，我的這個(gè)電話也沒(méi)聲音！

C：我的機(jī)器人怎么不會(huì)走??！

2、猜想預(yù)測(cè)

T：剛才一些小朋友問(wèn)我們，為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒(méi)有

聲音呢？

C：是他們的玩具壞了吧。

C：可能是用太久了，電池沒(méi)電了吧。

C：我看了，是沒(méi)裝電池呢！

T：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動(dòng)起來(lái)，有聲音呢？

C：裝上電池就可以了。

C：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。

C：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動(dòng)不了！

C7：我也裝了，裝了以后電話還是沒(méi)有聲音。

T：那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動(dòng)起來(lái)，有聲音呢？

C：把那個(gè)頭對(duì)準(zhǔn)另外一個(gè)電池的下面，裝進(jìn)去就可以動(dòng)了。

T：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個(gè)突出來(lái)

的小頭，還有一個(gè)“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平

的，還有一個(gè)“—”的圖案，這邊呢，我們叫它負(fù)極。

C：那我覺(jué)得把正極對(duì)著負(fù)極，這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。

C：我認(rèn)為，把正極對(duì)著正極的裝也可以讓玩具動(dòng)起來(lái)的。

C：我覺(jué)得，這個(gè)花燈要用5號(hào)的電池，然后頭（正極）對(duì)

著屁股（負(fù)極）裝下去，就可以電子琴就響了。

T：那現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把自己的想法記錄下來(lái)，想一想，

這三種安裝方式哪種能讓玩具動(dòng)起來(lái)。能和不能要用兩種不同的

方式來(lái)記錄。

3、分組實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。

幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

C：這是7號(hào)電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗

試后他發(fā)現(xiàn)不行，換成了5號(hào)，裝進(jìn)了玩具手機(jī)，響了，他很高

興。）

C：__裝好了電池，可是電子琴?zèng)]響，看了很久，她發(fā)現(xiàn)是

電線斷開(kāi)了，于是她換了一個(gè)玩具。

C：__嘗試著裝電話的電池，可是怎么裝都沒(méi)裝好，x看到

了，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)幫助你啊，你要把這個(gè)（負(fù)極）對(duì)著這里

?。ㄓ袕椈傻囊活^），就可以了?！?/p>

4、幼兒交流、討論，引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

大膽的提出來(lái)。

T：剛才小朋友都做得很不錯(cuò)，那能上來(lái)和別的小朋友說(shuō)說(shuō)

你的實(shí)驗(yàn)嗎？

C：我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對(duì)負(fù)極的'裝到玩具里，玩具就可

以動(dòng)起來(lái)，我就給它畫(huà)上一個(gè)“0”，那兩種不能，我就給它“x”。

C：我開(kāi)始用的電池是沒(méi)電的，后來(lái)用了好的電池就可以了。

C：我把負(fù)極對(duì)著哪個(gè)彈簧，然后再正極對(duì)著負(fù)極，電子琴

就響了！

5、集體小結(jié)

T：剛才小朋友說(shuō)得很好，要合適的電池，裝的時(shí)候先把負(fù)

極對(duì)準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對(duì)準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓

我們的玩具都能動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)。

二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）

三、（幻燈游戲：電池博士考考你—生活中的物品哪些是使

用電池的？）

四、幻燈背景：（出現(xiàn)一片綠茵草坪，后出現(xiàn)沙漠的圖片）

因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想辦法怎樣

解決？

五、出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊

電池?；顒?dòng)延伸：制作各種標(biāo)示的環(huán)保垃圾箱。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，激起幼兒對(duì)探索電池的興趣，很多家長(zhǎng)反映

孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個(gè)活動(dòng)以幼兒自主

探索為主線，通過(guò)玩電動(dòng)玩具為興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探索欲望，

使幼兒在豐富的操作過(guò)程中，充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途，加上老

師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對(duì)電池的認(rèn)識(shí)，特別

是課件演示中小游戲“問(wèn)題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，

在活動(dòng)中不僅輕松完成活動(dòng)目標(biāo)，還進(jìn)一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)

保意識(shí)。

中班科學(xué)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)性，

通過(guò)仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲(chóng)。

2、樂(lè)于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)昆蟲(chóng)有進(jìn)一步的興趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)并出示課件圖片，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌：團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，

常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。

提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。）

教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌：小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，

低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。

提問(wèn)：這是什么？（幼兒答對(duì)后出示蜻蜓的圖片。）

師：小朋友們都猜對(duì)了，那你知道他們有一個(gè)共同的名字，

叫什么嗎？

小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。

二、結(jié)合昆蟲(chóng)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。

提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看蜜蜂，它是什么樣子的？頭上有什

么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？你知道它生活在什

么地方？（蜂巢）愛(ài)吃什么嗎？（花粉和花蜜）

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。

提問(wèn)：蜻蜓是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？

有多少對(duì)翅膀和腳？你知道他生活在什么地方？（幼蟲(chóng)生活在水

里，成蟲(chóng)后夜里在樹(shù)枝上休息）愛(ài)吃什么嗎？（蚊子、飛蛾、蒼

蠅等小蟲(chóng)）

3、出示更多昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相

同之處。

師：老師這里有很多昆蟲(chóng)的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和邊上

的小伙伴說(shuō)說(shuō)，他們哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？

4、觀看課件。

小結(jié)：原來(lái)昆蟲(chóng)都有一些共同的特點(diǎn)，昆蟲(chóng)的身體都由頭、

胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲(chóng)的胸部長(zhǎng)著三

對(duì)腳，大多數(shù)昆蟲(chóng)背上都一般長(zhǎng)著一對(duì)或兩對(duì)翅膀；昆蟲(chóng)腹部包

含著（生育健康網(wǎng)birthhealth）生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一

節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中在外

型上要經(jīng)過(guò)一系列的變化才能成為成蟲(chóng)。

三、通過(guò)觀察操作，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲(chóng)，能正確辨別出昆蟲(chóng)。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)有哪些特征，老師想要考考你們。

請(qǐng)你們來(lái)看看，這些圖中，哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是昆蟲(chóng)，為什么？

教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。

總結(jié)：昆蟲(chóng)是一個(gè)大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲(chóng)，

請(qǐng)小朋友們找一找還有哪些昆蟲(chóng)，再和大家介紹一下，好嗎？

中班科學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)背景

班上放著一把紙做的小傘，幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌

上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開(kāi)了激烈的討論!看孩子對(duì)

傘興趣這么高，我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。

2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

3、學(xué)會(huì)填寫(xiě)記錄表。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)

2、制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)

3、傘的記錄觀察表，一盆水。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“傘面會(huì)不會(huì)濕?”

——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)

不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。

——在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘

欄打鉤。

——請(qǐng)幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會(huì)不會(huì)濕?水

到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?

——鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè)。

二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且說(shuō)說(shuō)自己的觀

察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。

——請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘

面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒(méi)有濕。

——實(shí)驗(yàn)后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水，哪些傘不會(huì)滲

水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化。

——把傘撐在教師的一個(gè)角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會(huì)

干，需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。

——在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。

——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水，哪

些傘布會(huì)滲水。

——請(qǐng)幼兒想一想，為什么有些傘會(huì)滲水，而有些傘不會(huì)。

——通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

——教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以

有不同的用途。

——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細(xì)觀察。

教學(xué)反思

1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。

2、幼兒在實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

3、在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料，使每個(gè)幼兒

在課程中都能參與，從而更好的了解結(jié)果。

4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。

5、幼兒在記錄的時(shí)候，應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確

性。

中班科學(xué)教案篇7

目標(biāo)：

1．感知不同材料的性質(zhì)，能自主選擇材料，搭建與眾不同

的水上“高樓”。

2．樂(lè)意在探索中調(diào)整搭建，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的快

樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1．多種可用于支撐的材料，比如養(yǎng)樂(lè)多空罐、樂(lè)高小方塊

積木、木質(zhì)細(xì)圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶

蓋等。

2．20厘米見(jiàn)方的正方形KT板若干，塑料小盤(pán)若干(如圖1)。

3．盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干。

玩法：

1．游戲前，幼兒獨(dú)立選擇正方形KT板和各種可用于支撐的

材料若干，并放入塑料小盤(pán)內(nèi)。

2．游戲中，幼兒利用自己選擇的材料，在透明塑料箱內(nèi)創(chuàng)

造性地搭建水上4層“高樓”。如用塑料瓶蓋、養(yǎng)樂(lè)多空罐和四

塊KT板，在水面上搭起4層“高樓”，分層處用瓶蓋、養(yǎng)樂(lè)多

空罐等間隔并作支撐。

3．幼兒也可自行制定規(guī)則，開(kāi)展雙人或多人競(jìng)賽活動(dòng)(如圖

2～4)。比如，可選用相同的材料在水上搭4層“高樓”，看誰(shuí)

搭得快、搭得高、搭得好；也可選用不同材料在水上搭4層“高

樓”，看誰(shuí)搭得與眾不同。

規(guī)則：

1．搭建水上“高樓”時(shí)，最下面一塊正方形KT板必須是漂

浮在水面上的，否則視為失敗。

2．各個(gè)透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高樓”

不能用手扶。

3．游戲后，須用毛巾將材料擦干并送回“家”。

評(píng)析：

“水上造高樓”是教師設(shè)計(jì)的一個(gè)探索性游戲。教師選擇和

投放了多種可用于支撐的、各具特點(diǎn)的材料。比如，養(yǎng)樂(lè)多空罐

輕巧、可漂在水面上，樂(lè)高小方塊積木輕巧穩(wěn)定，木質(zhì)細(xì)圓柱積

木容易倒，木質(zhì)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會(huì)沉入水中，三角形積木

用來(lái)支撐有難度，瓶蓋有輕有重需要掂量辨別。所以，幼兒從選

擇材料的那一刻起，就決定了水上造“高樓”能否成功，搭建的

“高樓”是否與眾不同。

“水上造高樓”游戲的亮點(diǎn)，是把教育目標(biāo)隱含在玩法和規(guī)

則中，即游戲本身能引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣并持久地進(jìn)行探索，幼

兒在探究用不同材料作支撐物的過(guò)程中，感知了沉浮與材料的輕

重、重心與平衡的關(guān)系等，積累了有關(guān)物體沉浮、平衡的科學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。

在游戲過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)，有幼兒會(huì)在不斷試誤的過(guò)程中積

極探索材料、積極嘗試多種壘高方式，在完成任務(wù)時(shí)感受到“和

別人不一樣”，從而獲得了自信心；還有幼兒追求“短平快”，

只圖搭起“4層樓”。對(duì)于后一類幼兒，教師首先應(yīng)予以肯定，

同時(shí)可鼓勵(lì)他們?nèi)ピ囈辉噭e的材料和別的壘高方法，以進(jìn)一步引

導(dǎo)他們獲得發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

中班科學(xué)教案篇8

中班科學(xué)活動(dòng)教案：夏天到

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知夏天的來(lái)臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。

2.了解人和動(dòng)物的多種防暑降溫方法。

3.積極思考并嘗試解決遇到的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出話題：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的季節(jié)里藏著

好多的小秘密呢！我們一起來(lái)看一看。

二、結(jié)合課件，從多方面感知夏天的季節(jié)特征。

1．師：夏天的太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？你能用一個(gè)詞來(lái)

形容它嗎？（火辣等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

2．師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢？（幼兒講述）聽(tīng)……

（點(diǎn)擊課件）什么聲音？（雷聲和雨聲）是的，夏天的天氣多變，

常會(huì)有雷陣雨。

3．師：除了夏天的天氣多變，小朋友的穿著有變化嗎？（都

換上了短袖、短褲和涼鞋）

4．師：夏天的小草、大樹(shù)有哪些變化呢?（小草長(zhǎng)得更高了，

大樹(shù)的樹(shù)葉長(zhǎng)得更茂密、更綠了）夏天里什么花開(kāi)放？（荷花）

5．師：你們喜歡吃水果嗎？在夏天，有一種水果“綠綠的

皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么？（西瓜）對(duì)啦，甜甜的西

瓜也成熟了。

6．師：夏天的小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)可忙碌了，瞧，它們來(lái)了，

你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒嘗試說(shuō)出動(dòng)物和昆蟲(chóng)的名稱）

7．師：夏天的太陽(yáng)真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位

奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心夏天工

作的人們）

三、再次結(jié)合課件，了解人類防暑降溫的方法。

1．師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自

己不中暑，變得涼