2023年《毛毛蟲》小班教案五篇

2023年《毛毛蟲》小班教案五篇【范文】

《毛毛蟲》小班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

最近天氣晴朗，每次帶孩子們到陽臺(tái)上曬曬太陽時(shí)，他們總是會(huì)忍不住的去觀看四周的小花小樹，有時(shí)候看到蜜蜂采蜜時(shí)更是感動(dòng)的不得了。但是一天中午午休時(shí)，幾個(gè)孩子正興致勃勃的趴在地上討論著什么，原來是一條毛毛蟲，自此，一個(gè)中午孩子們都在爭(zhēng)論著關(guān)于毛毛蟲的話題?？吹胶⒆觽儗?duì)毛毛蟲這么感興趣，于是我從孩子的興趣點(diǎn)動(dòng)身，開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動(dòng)，如學(xué)學(xué)毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本事等。而本次活動(dòng)則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的形狀特征，并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的特別方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。

2．大膽嘗試拳頭印畫，體驗(yàn)印畫創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、ppt課件、音樂。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

導(dǎo)語：今日汪教師給我們小5班的小朋友請(qǐng)來了一位神奇的小客人，（教師翻開ppt）可是它躲在我這個(gè)捏的緊緊地拳頭里不敢出來，你們能不能對(duì)它說一句好聽的話，把它請(qǐng)出來呢？（引導(dǎo)幼兒其說“好朋友，出來吧！”）

2．出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀看其特征。

導(dǎo)語：瞧！好朋友出來啦！是誰??？（毛毛蟲）

這條毛毛蟲長得怎么樣？誰來說說它的樣子？

3．教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是一個(gè)一個(gè)的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有很多小腳爬呀爬，兩個(gè)觸角動(dòng)呀動(dòng)、尖尖的小刺豎起來。

二、嘗試拳頭印畫。

1．導(dǎo)語：毛毛蟲寶寶一個(gè)人好孤獨(dú)啊，它想在這里找到一個(gè)舞伴和它一起去參與舞會(huì)，我們一起來幫忙它，好不好？

你們知道我請(qǐng)來了誰來幫忙毛毛蟲找朋友呢？（師故做神奇狀）

2．教師示范手印添畫的方法。

（1）嘗試印畫

導(dǎo)語：今日呀，我們要請(qǐng)自己的小拳頭來幫幫助。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，觀察了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？（橙色）它覺得很驚奇，就跳進(jìn)去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊(duì)；小身體、連一起。呀，真好玩，毛毛蟲、出來嘍！

（2）嘗試添畫

導(dǎo)語：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應(yīng)添畫。）身體的下面是毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個(gè)小觸角，最終給毛毛蟲點(diǎn)上眼睛！

3．引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

導(dǎo)語：草地上只有一條毛毛蟲，怎么開舞會(huì)啊，我們幫他再找一個(gè)朋友吧。剛剛教師請(qǐng)來的毛毛蟲朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請(qǐng)一個(gè)會(huì)跳舞的朋友，我印出了一節(jié)身體，接下來印的一節(jié)身體小朋友們要看清晰了，其次節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊(duì)一樣，一個(gè)拉著一個(gè)，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦抓緊添上它的小腳吧。（教師示范時(shí)可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫身體）

三、毛毛蟲開舞會(huì)

1．交代要求，幼兒創(chuàng)作。

導(dǎo)語：你們肯定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請(qǐng)你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個(gè)空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）提示幼兒顏料不能蘸得太多，印的時(shí)候手不能移動(dòng)，留意保持衣服的潔凈。

（2）鼓舞幼兒變換拳頭的方向，表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

2．作品展現(xiàn)。

導(dǎo)語：小5班的小朋友們真厲害，給這個(gè)毛毛蟲找到了許多舞伴，抓緊帶它們?nèi)⑴c舞會(huì)吧。（引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，并與同伴一起觀賞。）

《毛毛蟲》小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉毛毛蟲的身體構(gòu)造，知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有很多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2、漿糊、抹布

活動(dòng)過程：

（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參加興趣

今日教師請(qǐng)大家到毛毛蟲樂園去玩，大家預(yù)備好動(dòng)身了。

（二）播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲圖片

1、看看得意的毛毛蟲她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的。）頭上有什么呢？腳呢？

2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。

（三）學(xué)學(xué)做做

1、教師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著觀察一個(gè)黃黃的.梨一口把它吃掉了，結(jié)果長出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體）觀察一個(gè)桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的）你們猜，她還吃了什么呢？

2、重點(diǎn)介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

（四）延長活動(dòng)

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)覺幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比擬深厚，而且他們對(duì)顏色比擬敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手力量較好，做出來的作品很漂亮。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

《毛毛蟲》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意仿照毛毛蟲爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

2、感受身體接觸以及嬉戲帶來的愉悅心情。

3、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

毛毛蟲胸飾人手一個(gè)，一教師扮樹爺爺，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、教師扮毛毛蟲媽媽，隨著進(jìn)展曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今日天氣真好，我們到外面去玩吧?？?，跟著媽媽，動(dòng)身!

2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜愛你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是歡樂的毛毛蟲。

3、我們一起來拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……

二、跟著歌曲嬉戲，體驗(yàn)身體接觸的歡樂。

1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們，怎么辦?“

2、放“撓癢癢”音樂，教師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說：樹爺爺好!

3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。

4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。

5、我來找?guī)卓脴鋵殞殻蜆錉敔斣谝黄?。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。

6、大樹爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱，邊仿照樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜愛!哈哈哈哈……真癢!

8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，相互撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的歡樂。

三、嬉戲《撓癢癢》

毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請(qǐng)毛毛蟲一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

四、完畢毛毛蟲們，我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進(jìn)展曲爬出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

活動(dòng)生動(dòng)好玩，層次清楚。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的根底上對(duì)活動(dòng)進(jìn)展設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和嬉戲情境，提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。首先，教師的語言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒心情愉悅，積極參加。

《毛毛蟲》小班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用手指印畫、拖畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2．感受邊印畫邊嬉戲的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲的故事)、背景圖(草地)。

三、活動(dòng)過程：

1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?

2．教師邊講故事邊示范如何用手指進(jìn)展印畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)展印畫。

4．幼兒自由印畫。

1)提出要求：

A．不和同伴擠在一起。

B．使用顏料留意衛(wèi)生，用毛巾擦手。

2)幼兒進(jìn)展印畫，教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲留意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀與身體的連接。

5．以音樂《蝴蝶飛》為背景完畢嬉戲活動(dòng)。

反思：

活動(dòng)時(shí)通過多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒對(duì)故事非常感興趣，在觀看課件時(shí)能發(fā)覺到毛毛蟲的身體變化，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)展印畫。同時(shí)背景音樂的氣氛能以毛毛蟲的生長過程進(jìn)展變換，襯托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進(jìn)展印畫。多數(shù)幼兒在印畫時(shí)能較好地連接毛毛蟲的身體(即點(diǎn)與點(diǎn)的連接)，最終在毛毛蟲的根底上完整地印畫出蝴蝶。在課堂實(shí)踐中消失以下幾點(diǎn)缺乏：

1．有的幼兒在印畫毛毛蟲身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長，比例不太協(xié)調(diào)。也消失了點(diǎn)和點(diǎn)沒有連接起來的現(xiàn)象。

2．印畫蝴蝶身體有肯定難度，除了要先印畫毛毛蟲的身體還要拖畫蝴蝶的翅膀。有局部幼兒完成的速度慢，在肯定程度上會(huì)降低幼兒作品完成的成就感。

3．嬉戲的成分還比擬不夠，沒有很充分地表達(dá)邊印畫邊嬉戲的過程。

調(diào)整方向：

1．在下次活動(dòng)過程中，將嬉戲融入于幼兒的印畫過程，增設(shè)毛毛蟲身體變化的行進(jìn)路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲的角色，在音樂中充分地體驗(yàn)邊嬉戲邊印畫的歡樂。

2．降低目標(biāo)(蝴蝶畫法)的技能：取消拖畫的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀，一次成形。避開拖畫的繁瑣與拖沓，使印畫過程簡(jiǎn)潔化，讓幼兒充分體驗(yàn)印畫帶來的輕松與歡樂。

《毛毛蟲》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。

2．愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4．培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5．有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)毹D―激趣師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在“草地“上爬行、玩耍，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!““你真得意!“……在教師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、歡樂而友好。)

二、逐段觀賞故事，仿照嬉戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1．觀賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個(gè)??？

2、教師帶著幼兒仿照嬉戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

（幼兒“啊嗚啊嗚“，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。）師生在草地上邊爬邊查找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。依據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚攏的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。

師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)？

一個(gè)蘋果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來表示。

4、依次類推，觀賞并仿照其次、三、四、五段故事。

5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們靜靜的來做嬉戲吧。

三、點(diǎn)卡找朋友――匹配

1．教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫忙它們吧。

2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

3．集體和教師一起驗(yàn)證。

四、毛毛蟲變蝴蝶――感受歡樂、

1．師：毛毛蟲醒來的時(shí)候，長出了一對(duì)翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶啦！

2．音樂聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀