讓語文園地成為學生提升樂園

讓語文園地成為學生提升樂園第1頁/共42頁第一部分讓我們走進教材第2頁/共42頁一、解讀一上教材１.多種形式復習和鞏固語文基礎知識。２.向生活的擴展與延伸。３.重視積累語言。第3頁/共42頁１.多種形式復習和鞏固語文基礎知識。●用韻語形式復習漢字。語文園地一P56

第4頁/共42頁１.多種形式復習和鞏固語文基礎知識?！裼庙嵳Z形式復習漢字?！裼眯谓直容^的方法鞏固生字。語文園地二P71

語文園地四P100

第5頁/共42頁１.多種形式復習和鞏固語文基礎知識?！裼眯谓直容^的方法鞏固生字?！褡x熟字構(gòu)成的新詞?！裼庙嵳Z形式復習漢字。語文園地二P72語文園地一P56第6頁/共42頁１、多種形式復習和鞏固語文基礎知識?！裼眯谓直容^的方法鞏固生字?！褡x熟字構(gòu)成的新詞?！裼庙嵳Z形式復習漢字?！穸喾N形式復習同偏旁的合體字。語文園地三P87P137第7頁/共42頁１.多種形式復習和鞏固語文基礎知識?！裼眯谓直容^的方法鞏固生字。●讀熟字構(gòu)成的新詞?！裼庙嵳Z形式復習漢字?！穸喾N形式復習同偏旁的合體字?！駨土晹?shù)量詞與復習詞語結(jié)合。語文園地三P86第8頁/共42頁反義詞；句式練習：誰干什么，什么地方有什么，”越……越……”結(jié)構(gòu)的句子，帶疑問詞“嗎、呢、吧”的疑問句等句式;詞組搭配：如名詞與量詞、形容詞與名詞的搭配;AABB式詞語等。第9頁/共42頁２.向生活的擴展與延伸。語文園地一P57語文園地四P99第10頁/共42頁３.重視積累語言。語文園地二P72第11頁/共42頁二、解讀一下——二下教材我的發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際展示臺第12頁/共42頁

一下我的發(fā)現(xiàn)3.偏旁和字義有關2.用熟字相加組成新字1.用加偏旁、換偏旁的方法識字語文園地一語文園地三語文園地四第13頁/共42頁

一下我的發(fā)現(xiàn)4.用反義詞（字義）識字5．加加、減減（字形）識字6．會意識字（兩字字義相加）語文園地五語文園地六語文園地八第14頁/共42頁

二上我的發(fā)現(xiàn)第一單元：①發(fā)現(xiàn)用熟字去偏旁的方法學習生字。②發(fā)現(xiàn)漢字中的許多字都有相同的偏旁。第15頁/共42頁

二上我的發(fā)現(xiàn)第二單元：①發(fā)現(xiàn)用熟字加偏旁的方法學習生字。②發(fā)現(xiàn)帶提手旁的字與手的動作有關。

第16頁/共42頁

二上我的發(fā)現(xiàn)第三單元：發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞意思相反。

第17頁/共42頁

二上我的發(fā)現(xiàn)第四單元：發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，即形聲字形旁表義，聲旁表音。

p78第18頁/共42頁

二上我的發(fā)現(xiàn)第五單元：發(fā)現(xiàn)漢字偏旁表義的構(gòu)字特點。

p100第19頁/共42頁

二上我的發(fā)現(xiàn)第六單元：①發(fā)現(xiàn)字是由兩個熟字組成的。②發(fā)現(xiàn)漢字具有一字多音的特點。

p118第20頁/共42頁

二上我的發(fā)現(xiàn)第七單元：發(fā)現(xiàn)漢字分分合合可以拆成或組成許多新字。

p139第21頁/共42頁

二上我的發(fā)現(xiàn)第八單元：①發(fā)現(xiàn)許多漢字都有相同的部件。②發(fā)現(xiàn)憑借圖上的圓柱體可以說出許多反義詞。

p162第22頁/共42頁教學內(nèi)容教學目標語文園地一

引導學生發(fā)現(xiàn)人類發(fā)明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，也是為了初步感知語言中的比喻。語文園地二多、呂、昌雙、朋、羽品、晶、眾等引導學生發(fā)現(xiàn)一些漢字結(jié)構(gòu)的特點，兩個或三個相同的部件組成的合體字.語文園地三照相照相機圖書圖書館灑水灑水車等引導學生發(fā)現(xiàn)有部分相同的兩個詞之間的關系。語文園地四奶牛牛奶圖畫畫圖蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙等引導學生發(fā)現(xiàn)組成詞的兩個字調(diào)換順序之后，新詞與舊詞的關系。

二下我的發(fā)現(xiàn)第23頁/共42頁教學內(nèi)容教學目標語文園地五這書上有字。這書上有字？你的玫瑰沒有白栽？你的玫瑰沒有白栽！引導學生發(fā)現(xiàn)陳述句與反問句，感嘆句與反問句的不同，體會標點的作用。語文園地六大大小小多多少少深深淺淺等積累運用AABB式疊詞。語文園地七丹丹回頭一看，原來是小藝。我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點。語文園地八那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你數(shù)不清呀！引導學生通過讀句子發(fā)現(xiàn)相同的意思可以用不用的句式來表達。

二下我的發(fā)現(xiàn)第24頁/共42頁

日積月累、一下教材二、二上教材語文園地四語文園地八第25頁/共42頁

日積月累、一下教材二、二上教材三、二下教材第26頁/共42頁

展示臺第27頁/共42頁

寬帶網(wǎng)語文園地一第28頁/共42頁第二部分讓我們活用教材第29頁/共42頁一、創(chuàng)設情境，讓學生在愉悅的氛圍中進行語文實踐活動二、整體把握，動態(tài)安排教學內(nèi)容

三、適當拓展，立足學生語文素養(yǎng)的全面提高

四、充分準備，多種途徑展示學習成果

第30頁/共42頁一、創(chuàng)設情境，讓學生在愉悅的氛圍中進行語文實踐活動材1、小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？聽老師講一個小蜜蜂采花粉的故事：六只小蜜蜂到花園去采蜜，他們來到花園門口，看門的小狗不認識他們，要小蜜蜂說出自己的名字，才能進去。小蜜蜂身上都有自己的名字，可是他們忘記怎么讀了，正急得團團轉(zhuǎn)。小朋友們，你們能幫幫小蜜蜂嗎？請看黑板，快告訴小蜜蜂，他們的名字吧?。?）自由讀。（2）指名讀。（3）齊讀。2、小朋友們真熱心。小蜜蜂現(xiàn)在已經(jīng)飛進了花園里?；▓@里這么多的鮮花，小蜜蜂該停在哪一朵上呢？你們愿意幫幫他們嗎？快和同桌商量一下吧?。?）同桌討論。（2）全班交流。（3）教師小結(jié)填寫方法。（4）學生給6個漢字數(shù)筆畫，并記下筆畫數(shù)。（5）學生將筆畫相同的字寫在同一個花瓶中的花朵上?，F(xiàn)在，我們把小蜜蜂的名字寫在了花朵上，他們就知道該采哪朵花了。一上語文園地三第31頁/共42頁第32頁/共42頁●游戲性的情境：如摘果子、吃水果、過橋、登山、撿貝殼、大轉(zhuǎn)盤、走迷宮等?！窀傎愋缘那榫?。語文園地常用的教學情境：第33頁/共42頁二、整體把握，動態(tài)安排教學內(nèi)容《秋天的圖畫》+選學課文《秋天》+讀讀背背《秋天到》，觀察秋天，畫畫自己眼里，心中的秋天?！蹲R字一》，積累關于秋天的詞語?！豆旁~兩首》，搜集贊美秋天的古詩或名句?？谡Z交際：秋游+展示臺交流主題：美麗的秋天

二上教材第34頁/共42頁二、整體把握，動態(tài)安排教學內(nèi)容主題：溫馨的家庭生活第35頁/共42頁三、適當拓展，立足學生語文素養(yǎng)的全面提高

一上語文園地二師：這五個蘋果該放進誰的籃子呢？誰能想出一個好辦法解決了這個難題?。可合冉o每個空蘋果取個帶“氵”

或“辶”

的名字，再把它們裝進籃子。師：你能幫它們?nèi)∈裁疵帜?？生：我?guī)退€名字叫“淵”，我的名字就有這個字。師：真棒！能從名字上認字。生：大海的“?！庇腥c水，我看課外書上認的。師：這個小朋友更厲害了，能從課外書上認字。生：我從廣告牌上看到了“好運氣”這三個字，“運”字也帶有

“辶”。師：太了不起啦！廣告牌也能成為你的識字老師！第36頁/共42頁二上語文園地三一上語文園地二一上語文園地六二上語文園地五三、適當拓展，立足學生語文素養(yǎng)的全面提高

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