淺談開展傳統(tǒng)節(jié)日活動環(huán)境創(chuàng)設的研究

淺談開展傳統(tǒng)節(jié)日活動環(huán)境創(chuàng)設的研究

Summary:我國的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，它們是我國寶貴的文化財富，其中蘊含著非常豐富的文化內涵。其中，傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，它們之間是整體和部分的關系，要想促進整體的發(fā)展，就需要從部分抓起。為此，教師要高度重視傳統(tǒng)節(jié)日的教學，帶領幼兒學好它，進而弘揚和傳承好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在進行傳統(tǒng)節(jié)日教學時，教師可以創(chuàng)設一些節(jié)日活動環(huán)境，幼兒在這樣的環(huán)境中學習，必然會被感染到，潛移默化地學習它們，認識和了解傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。Keys:傳統(tǒng)節(jié)日活動；環(huán)境創(chuàng)設；方法研究；策略分析引言:在當今時代，我國高度重視傳統(tǒng)節(jié)日的教學，不管在哪一個學習時期，教師都要把傳統(tǒng)節(jié)日融入到課堂教學中，帶領幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。那么，在傳統(tǒng)節(jié)日活動中，如何設計良好的學習環(huán)境呢？這是教師們都比較關注的話題。接下來，筆者將從“文化環(huán)境、游戲環(huán)境、精神環(huán)境、關愛環(huán)境”這四個方面展開贅述，分享一下自己的教學經驗，希望可以對教師們有所幫助，在今后的傳統(tǒng)節(jié)日教學中加以運用。一、創(chuàng)設文化教育環(huán)境在學習傳統(tǒng)節(jié)日的時候，環(huán)境對于幼兒具有很強的感染性和影響性。為此，在教學中，教師在滲透中國傳統(tǒng)節(jié)日知識時，可以適當地創(chuàng)設一些的文化教育環(huán)境，幫助幼兒更好地感知節(jié)日信息，了解一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關的內容，例如節(jié)日來源、風俗習慣、慶祝方式、文化內涵與意義等等[1]。就比如說在學習春節(jié)的時候，我們知道它是中國老百姓最重視的節(jié)日，也是最熱鬧的一個節(jié)日。在學習這一個節(jié)日的時候，教師可以創(chuàng)設良好的文化教育環(huán)境，讓幼兒在節(jié)日的歡樂氛圍中享受節(jié)日。首先，教師可以組織幼兒制作一些與春節(jié)有關系的手工作品，例如寫對聯(lián)、制作燈籠、寫福字等等。其次，教師可以組織幼兒按照春節(jié)的方式來裝飾班級環(huán)境，與幼兒一起貼對聯(lián)、貼倒福、剪窗花、貼窗花、掛紅燈籠、貼門神等等，把教室打扮得漂漂亮亮。在此基礎上，幼兒對春節(jié)的習俗開始有了一定的了解。此外，在上課時，教師還可以利用多媒體播放新年快樂歌、帶領幼兒觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會等等?？傊?，環(huán)境對于幼兒而言至關重要，幼兒都喜歡五彩斑斕的世界，喜歡在形形色色、豐富多彩的環(huán)境中完成知識的學習，了解傳統(tǒng)節(jié)日。為此，作為教師，要高度注意文化教育環(huán)境的創(chuàng)設，以環(huán)境來感染幼兒，以良好的文化環(huán)境促進幼兒學習傳統(tǒng)節(jié)日。二、創(chuàng)設游戲活動環(huán)境在學習傳統(tǒng)節(jié)日的時候，幼兒會接觸到一些傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣，為此，教師可以組織幼兒進行一些傳統(tǒng)節(jié)日實踐活動，讓幼兒在實踐中體驗這些風俗習慣。在筆者看來，游戲環(huán)境是一個不錯的教學方法，教師可以以游戲的形式促進幼兒體驗活動的開展，讓幼兒一邊玩耍一邊學習傳統(tǒng)節(jié)日。就比如說在學習端午節(jié)的時候，我們知道端午節(jié)的重要習俗有“包粽子、制作香包、劃龍舟、喝雄黃酒、吃驢打滾湯圓、插艾條菖蒲”等等[2]。教師可以以“包粽子”為主題，組織幼兒開展“包粽子體驗活動”這一游戲，讓幼兒自己動手包一些粽子，感受一下包粽子的快樂。這樣一來，幼兒可以加深對端午節(jié)的認識，更好地了解端午節(jié)的風俗習慣，繼承和傳揚好傳統(tǒng)節(jié)日文化。三、創(chuàng)設精神教育環(huán)境在經濟飛速發(fā)展的今天，幼兒的物質生活已經得到了保障，在擁有豐富的物質環(huán)境的基礎上，創(chuàng)設良好的精神環(huán)境對幼兒學習和了解我國的傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。為此，在傳統(tǒng)節(jié)日教育中，教師要注重精神環(huán)境建設，做好幼兒的思想工作，讓幼兒意識到學習傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，并且積極地投入到學習中。就比如說在端午節(jié)來臨之際，教師可以圍繞著端午節(jié)的來源進行教學，給幼兒講解端午節(jié)的來源，讓幼兒了解屈原這一位偉大的愛國詩人，學習他身上的寶貴精神品質，成為一個具有愛國主義的人[3]。此外，在春節(jié)來臨之際，教師可以告訴幼兒春節(jié)的風俗習慣和文化內涵，它的文化內涵如下:1、闔家團圓，國泰民安；2、孝老愛親，尊老敬賢?？傊瑐鹘y(tǒng)節(jié)日作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個部分，教師們要創(chuàng)設良好的精神環(huán)境帶領幼兒學習它，讓幼兒理解它的文化內涵，在這些文化的熏陶下健康地成長。四、創(chuàng)設關愛幼兒環(huán)境在傳統(tǒng)節(jié)日活動環(huán)境創(chuàng)設時，教師要創(chuàng)設一個關愛幼兒的環(huán)境，認真地關注幼兒的學習情況和活動情況。在進行傳統(tǒng)節(jié)日活動時，教師要特別關注一些性格內向的同學，多多鼓勵他們，耐心地開導他們，幫助幼兒建立起學習的自信心。此外，對于一些表現(xiàn)優(yōu)異的同學，教師可以多一些鼓勵、多一些表揚、多一些認同，讓幼兒有滿滿的收獲感和幸福感?？傊?，在傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設過程中，教師要學會關心幼兒，關愛幼兒，讓幼兒在關愛環(huán)境下學習傳統(tǒng)節(jié)日，認真地探索傳統(tǒng)節(jié)日的魅力所在。結束語:總之，在當今時代的課堂教學中，教師要注重傳統(tǒng)節(jié)日的教學，把傳統(tǒng)節(jié)日文化內涵融入到課程學習中，帶領幼兒挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內涵，讓幼兒感受它的魅力所在。在教學時，教師創(chuàng)設良好的學習環(huán)境是非常有必要的，在良好環(huán)境的影響下，幼兒的學習興趣更加濃厚，積極地參與到學習中，認真了解傳統(tǒng)節(jié)日，學好傳統(tǒng)文化。Reference:[1]毛巧暉.傳統(tǒng)節(jié)日文化的當代傳承[J].節(jié)日研究,2019(02):340-343.[2]惠延霞.傳統(tǒng)節(jié)日課程在立德樹人教育中的滲透與促進[J].中國多媒體與網絡教學學報(下旬刊),2019(12):211-212.[3]郭佳楊.傳統(tǒng)節(jié)日文