人教版八年級上聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播“衡水杯”一等獎

《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同學(xué)習(xí)重點(diǎn)聲音產(chǎn)生和傳播的條件學(xué)習(xí)難點(diǎn)回聲測速的計算教學(xué)過程設(shè)計一、新課導(dǎo)入：這個世界充滿了各種奇妙的聲音，從老師講話的聲音，上下課的鈴聲，借助視頻里的瀑布聲，蛐蛐的叫聲來引入對聲音的學(xué)習(xí)二、主要過程：1，聲音的產(chǎn)生學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)探究：聲音產(chǎn)生的原因。小活動1：如何讓一張紙發(fā)出聲音。（學(xué)生動手操作）小活動2：在自己說話的時候摸著自己的喉嚨。兩個活動都可以很好地讓學(xué)生認(rèn)識到聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動。得到知識點(diǎn)1:（板書，筆記）：聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的1.人是通過聲帶振動發(fā)聲；2.二胡：弦之間的摩擦振動發(fā)聲。3.笛子：靠管內(nèi)的空氣振動發(fā)聲。4.水流發(fā)聲是水振動發(fā)聲通過這些例子鞏固聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的。從而提出聲源的概念：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。介紹轉(zhuǎn)換法：將一些微小的振動放大實(shí)驗(yàn)演示操作：桌面放紙碎，音叉和乒乓球?qū)嶒?yàn)《學(xué)導(dǎo)練》隨堂練習(xí)提醒注意點(diǎn)：1.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以振動發(fā)聲；2.振動停止發(fā)聲也停止；但聲音不會立即停止3.振動一定發(fā)聲，但發(fā)出的聲音不一定能聽見。最后簡單介紹聲音的保存：就是保存振動規(guī)律（一）聲音的傳播需要什么條件真空演示實(shí)驗(yàn)（視頻）根據(jù)視頻里提出問題，并得到結(jié)論1.用真空泵抽出鐘罩內(nèi)的空氣。當(dāng)空氣被逐漸抽去時，鬧鈴聲會（“減弱”或“變得更響亮”）當(dāng)空氣幾乎被抽盡時，你仍然能聽到聲音嗎？。聲音在真空中能傳播嗎？2.關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新進(jìn)入罩內(nèi)?，F(xiàn)在你聽到聲音了嗎？。聲音能在氣體中傳播嗎？結(jié)論：1.聲音的傳播需要介質(zhì)。（二）真空不能傳聲。從敲桌子和釣魚要安靜的例子引出空氣可以是介質(zhì)，液體固體也可以是介質(zhì)。氣體、液體、固體統(tǒng)稱為介質(zhì)。聲音的傳播形式：以水波為例，從中間發(fā)出向四周散開，類似水波。所以聲音以波的形式傳播：聲波（三）聲速1.聲音傳播的速度為340m/s2.聲音傳播的速度與溫度和介質(zhì)種類有關(guān)3.一般來說，固體速度>液體速度>氣體速度（四）回聲：聲音遇到障礙物又返回來的一種現(xiàn)象。回聲到達(dá)耳朵比原聲晚以上，人耳才能把回聲和原聲分開。若人向離他680米的大山大喊一聲，問經(jīng)過多長時間能聽到回聲？（已知聲速為340m/