小學(xué)美術(shù)-《線的表現(xiàn)力-學(xué)習(xí)活動(dòng)二》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《線的表現(xiàn)力—學(xué)習(xí)活動(dòng)二》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：欣賞并參考古代彩陶藝術(shù)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握用線形裝飾物體的步驟和方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的評(píng)析能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用線描畫(huà)陶罐和裝飾陶罐的步驟和方法。難點(diǎn)：線形紋樣的描畫(huà)和組合裝飾。三、教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻、畫(huà)紙、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、勾線筆、水彩筆。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入課題1、教師板畫(huà)長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的線條和線條排列組合成的圖形，導(dǎo)入課題第5課線的表現(xiàn)力—活動(dòng)二畫(huà)陶罐。（二）檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，尋找生活中的容器或參照教材16頁(yè)的彩陶實(shí)物圖片，嘗試畫(huà)一件容器，并用線條組成紋樣裝飾容器。下面請(qǐng)各小組推薦一幅作品上臺(tái)展示匯報(bào)。2、小組推薦一幅作品，上臺(tái)展示匯報(bào)。重點(diǎn)匯報(bào)所畫(huà)容器的外形和如何用線條和形象進(jìn)行裝飾。（三）課件播放微視頻，學(xué)生觀看1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，線條藝術(shù)在我國(guó)彩陶作品中的表現(xiàn)力尤為突出，下面通過(guò)一段微視頻，請(qǐng)你欣賞我國(guó)彩陶的外形和線形紋樣的裝飾。2、課件播放微視頻。微視頻內(nèi)容主要涉及三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：（1）我國(guó)古代的彩陶文化藝術(shù)簡(jiǎn)介。（2）彩陶的外形結(jié)構(gòu)和裝飾紋樣的描畫(huà)方法。（3）陶罐的繪畫(huà)方法和步驟。3、學(xué)生談?dòng)^看收獲以及如何修改自己的作品。（四）學(xué)生再創(chuàng)作1、同學(xué)們，趕快拿起自己的畫(huà)筆，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把自己的繪畫(huà)作品修改的更加美觀漂亮吧。2、教師巡視輔導(dǎo)。（五）展評(píng)學(xué)生作品1、舉辦“陶罐大市場(chǎng)”展評(píng)會(huì)，學(xué)生張貼自己的繪畫(huà)作品。2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品做了哪些修改。3、學(xué)生互評(píng)作品。4、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。（六）課堂小結(jié)《線的表現(xiàn)力—學(xué)習(xí)活動(dòng)二》學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容想象的空間很大，主要是以線造型的訓(xùn)練（即陶罐外形的設(shè)計(jì)），又要讓學(xué)生掌握線、形裝飾物象的方法（即紋樣的描畫(huà)）。在感性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行的提升，將學(xué)生隨意地用線排列，提升至有目的地用線排列與組織，采用具象與抽象，裝飾性與表現(xiàn)性相結(jié)合的方式，以畫(huà)壇罐為主題進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能利用生活中的點(diǎn)和線對(duì)壇壇罐罐進(jìn)行裝飾，同時(shí)讓學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化--彩陶藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的道德情感，提高學(xué)生們把祖國(guó)的傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去的意識(shí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，也接受了愛(ài)國(guó)主義思想道德情感教育?！毒€的表現(xiàn)力—學(xué)習(xí)活動(dòng)二》效果分析本節(jié)課的教學(xué)我采用了肥城市教育局開(kāi)展的全國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，“兩段十環(huán)”教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生課前觀看微視頻，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，課堂檢測(cè)、師生互動(dòng)等方式，使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的彩陶藝術(shù)文化。在教學(xué)中，微視頻使用效果好，學(xué)生觀看微視頻時(shí)，課堂上鴉雀無(wú)聲，觀看非常仔細(xì)，視頻中的信息知識(shí)能完全掌握。體現(xiàn)在學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“自己對(duì)原來(lái)的作品做了哪些修改？”學(xué)生回答：“通過(guò)觀看微視頻，我知道了線條裝飾時(shí)要注意粗細(xì)變化、疏密變化，所以我把部分線條加粗了······”。說(shuō)明學(xué)生把在微視頻中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到了自己的繪畫(huà)中，真正做到了學(xué)以致用。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式得到了突出體現(xiàn)，主要圍繞學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，課堂檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，針對(duì)學(xué)生繪畫(huà)中遇到的困難和作品中出現(xiàn)的問(wèn)題。觀看微視頻，解決繪畫(huà)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生解決疑惑后再次修改自己的作品。不同于以前的課堂“滿堂灌”，學(xué)生初次繪畫(huà)出現(xiàn)了問(wèn)題后一節(jié)課就結(jié)束了，問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決，把問(wèn)題留在了課下。翻轉(zhuǎn)課堂模式從學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，課堂上解決問(wèn)題，以便學(xué)生畫(huà)出最優(yōu)秀的作品。《線的表現(xiàn)力—學(xué)習(xí)活動(dòng)二》教材分析本課是湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第5課《線的表現(xiàn)力》學(xué)習(xí)活動(dòng)二部分，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。線條是視覺(jué)形式中最基本的語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容想象的空間很大，主要是以線造型的訓(xùn)練（即陶罐外形的設(shè)計(jì)），又要讓學(xué)生掌握線、形裝飾物象的方法（即紋樣的描畫(huà)）。在感性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行的提升，將學(xué)生隨意地用線排列，提升至有目的地用線排列與組織，采用具象與抽象，裝飾性與表現(xiàn)性相結(jié)合的方式，以畫(huà)壇罐為主題進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本活動(dòng)是在欣賞我國(guó)新石器時(shí)代彩陶及其紋樣的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)壇罐和學(xué)習(xí)線的組合裝飾。我國(guó)的彩陶歷史悠久，造型、花樣瑰麗。彩陶外形的主要變化體現(xiàn)在：口、頸、腹、底、耳（把、環(huán)）等部位的粗細(xì)、長(zhǎng)短、大小以及耳的位置、多少。彩陶紋樣也很豐富美麗，大多是用各種重復(fù)的線條組合而成。學(xué)生作業(yè)的步驟可以是：1、設(shè)計(jì)壇罐的外形，加畫(huà)耳、把、環(huán)等。2、在口、頸、腹等主要部位畫(huà)出紋樣的主線。3、添畫(huà)各部位的線描紋樣。4、修飾整理。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能利用生活中的點(diǎn)和線對(duì)壇壇罐罐進(jìn)行裝飾，同時(shí)讓學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化--彩陶藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的道德情感，提高學(xué)生們把祖國(guó)的傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去的意識(shí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，也接受了愛(ài)國(guó)主義思想道德情感教育?！毒€的表現(xiàn)力—學(xué)習(xí)活動(dòng)二》評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)：姓名：一、【知識(shí)銜接】我國(guó)彩陶的外形及紋樣半坡類型陶器中用黑彩或紅彩畫(huà)著寫(xiě)實(shí)的魚(yú)紋、鹿紋、蛙紋、人面紋和花葉紋，裝飾紋樣最主要是魚(yú)形紋樣，還有人面形紋樣，裝飾花樣多為直線，還有直角三角形，很少有曲線。馬家窯型其代表是人頭形器口彩陶瓶，構(gòu)思奇特，造型別致，文飾美觀，線條流暢。廟低溝類型彩陶以深腹曲壁的碗、盆為主，紋飾主要有花瓣紋、鉤葉紋、渦紋、三角渦紋、條紋、網(wǎng)紋和圓點(diǎn)紋等，亦有動(dòng)物紋飾。半山型彩陶流行大型的小口高領(lǐng)鼓腹雙耳壺。各種編織紋特多。四方連續(xù)紋樣更是半山型較特殊的一種裝飾手法。不同地區(qū)的彩陶具有各自的風(fēng)格特點(diǎn)，大致可分為：半坡型、廟低溝型、馬家窯型、半山型、馬廠型等幾個(gè)主要類型。彩陶的紋樣取材廣泛，以幾何紋樣最為多見(jiàn)，如網(wǎng)紋、三角紋、漩渦紋等。通過(guò)學(xué)習(xí)，你了解到了哪些信息？二、【討論分析】1、你知道陶罐分為哪幾個(gè)部分嗎？2、說(shuō)一說(shuō)這些彩陶有什么不同之處？（主要從外形和紋樣兩方面說(shuō)說(shuō)）三、【掌握方法】設(shè)計(jì)陶罐的步驟：1、設(shè)計(jì)陶罐的形狀，可適度夸張。2、分出主要部位，并在主要部位畫(huà)出紋樣主線。3、添畫(huà)各部位的線紋樣。4、修飾整理，根據(jù)需要加粗線條，并用線或點(diǎn)補(bǔ)充某些紋樣。四、【自主表現(xiàn)】你心目中的陶罐是什么樣子的，大膽地把它畫(huà)出來(lái)，并用紋樣進(jìn)行裝飾吧！提示：1、繪畫(huà)時(shí)要大膽果斷，仔細(xì)認(rèn)真。2、線條排列要有規(guī)律，注意線的疏密關(guān)系。3、比一比誰(shuí)的外形最獨(dú)特，裝飾最美。五、【展示評(píng)價(jià)】1、選一幅你最喜歡的作品，說(shuō)一說(shuō)作品的優(yōu)秀之處；選一幅你認(rèn)為需要改進(jìn)的作品，對(duì)作品提出建議。2、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課，你收獲了什么？《線的表現(xiàn)力—學(xué)習(xí)活動(dòng)二》課后反思本次授課，課堂上產(chǎn)生了很多精彩的師生互動(dòng)，反思如下：一、因?yàn)槭?0分鐘的課堂，所以要求教師要抓教學(xué)重點(diǎn)和解決教學(xué)難點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是描畫(huà)壇罐并裝飾紋樣，教學(xué)難點(diǎn)是處理繪畫(huà)中學(xué)生出現(xiàn)的構(gòu)圖的問(wèn)題、線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、線條重復(fù)變化組成的新紋樣和畫(huà)面的疏密安排。所以我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)是：直接導(dǎo)入課題——檢測(cè)課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單中畫(huà)的容器——學(xué)生觀看微視頻解決繪畫(huà)中的疑難點(diǎn)——再次繪畫(huà)修改繪畫(huà)作品——展評(píng)作品——課堂小結(jié)。整節(jié)課圍繞著學(xué)生作業(yè)展評(píng)，觀看微視頻，再次需改作業(yè)，以學(xué)生為主展開(kāi)活動(dòng)。二、微視頻使用效果好，學(xué)生觀看微視頻時(shí)，課堂上鴉雀無(wú)聲，觀看非常仔細(xì)，視頻中的信息知識(shí)能完全掌握。體現(xiàn)在學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“自己對(duì)原來(lái)的作品做了哪些修改？”學(xué)生回答：“通過(guò)觀看微視頻，我知道了線條裝飾時(shí)要注意粗細(xì)變化、疏密變化，所以我把部分線條加粗了······”。說(shuō)明學(xué)生把在微視頻中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到了自己的繪畫(huà)中，真正做到了學(xué)以致用。三、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式得到了突出體現(xiàn)，主要圍繞學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，課堂檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，針對(duì)學(xué)生繪畫(huà)中遇到的困難和作品中出現(xiàn)的問(wèn)題。觀看微視頻，解決繪畫(huà)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生解決疑惑后再次修改自己的作品。不同于以前的課堂“滿堂灌”，學(xué)生初次繪畫(huà)出現(xiàn)了問(wèn)題后一節(jié)課就結(jié)束了，問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決，把問(wèn)題留在了課下。翻轉(zhuǎn)課堂模式從學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，課堂上解決問(wèn)題，以便學(xué)生畫(huà)出最優(yōu)秀的作品。四、教師對(duì)學(xué)生的肯定性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿始終。采用了學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)于小組的合作學(xué)習(xí)采用星級(jí)評(píng)價(jià)，根據(jù)小組獲得星星的總數(shù)，評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品甘蔗漿紙盤用于學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作使用，極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、不足之處是制作的微視頻的美觀程度有待改善，重新錄制微視頻，提高視頻質(zhì)量。增加課后拓展環(huán)節(jié)，線條的生活性藝術(shù)?！毒€的表現(xiàn)力—學(xué)習(xí)活動(dòng)二》課標(biāo)分析本課是湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第5課《線的表現(xiàn)力》學(xué)習(xí)活動(dòng)二部分，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。線條是視覺(jué)形式中最基本的語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容想象的空間很大，主要是以線造型的訓(xùn)練（即陶罐外形的設(shè)計(jì)