幼兒園小班班級游戲活動計劃

幼兒園小班班級游戲活動計劃幼兒園小班班級嬉戲活動方案篇1

第一周

活動名稱：幼兒園真好玩

活動目標：

1、能按信號向指定方向走、跑、跳。

2、在嬉戲活動中，關心幼兒熟識室外場地和運動器械的名稱。

3、喜愛與同伴一起嬉戲，初步感受參與集體體育活動的樂趣。

活動預備：

1、帶領幼兒參觀嬉戲場地，熟悉和熟識嬉戲設備。老師檢查場地上器械的平安性。

2、在場地上畫一個圈。

3、利用語言或嬉戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。

活動過程：

1、老師和幼兒一起復習和創(chuàng)編兒歌。

在老師的帶領下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸X走回來。

老師：小伴侶，你想摸摸操場上的哪些東西？

引導幼兒依據(jù)自己或同伴說出的物體名稱（如大樹）創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。

幼兒自由念兒歌，并進行嬉戲。必要時，老師指導。

其次周

活動名稱：開火車

活動目標：

1、學習一個跟著一個走。

2、能遵守簡潔的嬉戲規(guī)章，體驗集體活動的樂趣。

活動預備：

1、在場地上畫一個大圓。

2、開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。

活動過程：

嬉戲“開火車”。

老師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒嬉戲的愛好。老師向幼兒交待嬉戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小伴侶拉好前面一個小伴侶的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，當心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。

老師觀看每組幼兒，提示幼兒一個跟著一個走，小手不能松。

玩“火車變長的”嬉戲。（兩組連接）

在老師的關心下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并連續(xù)玩“開火車”的嬉戲。（必要時可增加嬉戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提示幼兒適當休息）

玩“一列火車”的嬉戲。（全體連接）

在老師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，連續(xù)玩“開火車”的嬉戲。

第三周

活動名稱：身體骨碌碌

活動目標：

1、嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運動的樂趣。

2、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、在場地上畫幾個圓。（做停車場）

2、大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

嬉戲“身體骨碌碌”。

老師引導并鼓舞幼兒查找身體能轉(zhuǎn)動的部位。個別幼兒示范敘述，老師依據(jù)幼兒的示范帶領幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位。

介紹嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小伴侶們依據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應部位。當說到“我的身體骨碌碌”時，小伴侶自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。

重復嬉戲數(shù)次，提示幼兒留意平安。

第四周

嬉戲名稱：小動物學開車

活動目標：

1、能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動。

2、初步學習在奔跑中相互觀看同伴，不相互碰撞。

3、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗集體活動的樂趣。

活動預備：

1、開汽車的音樂磁帶，錄音機。

2、每人貼好小動物標記。

活動過程：

嬉戲“小動物學開車”。

老師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒嬉戲的愛好。

老師通過示范向幼兒交待嬉戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方；要找空的地方開，不要遇到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。

幼兒嬉戲，老師巡回指導。必要時提示幼兒可開車到停車場（圓圈）內(nèi)休息。

請幾個開得較好的小動物司機示范表演。

幼兒在開汽車音樂的背景聲中連續(xù)嬉戲。當幼兒熟識嬉戲后，增加嬉戲情節(jié)“紅綠燈”。老師掌握音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。

老師小結(jié)嬉戲，重點是表揚和鼓舞幼兒。

第五周

嬉戲名稱：小兔拔蘿卜

活動目標：

1、能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。

2、體驗和同伴一同嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。

2、大籮筐若干。

活動過程：

嬉戲“小兔拔蘿卜”。

老師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參加拔蘿卜的愛好。

老師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。

請兩位小伴侶示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。

幼兒嬉戲，老師巡回指導。

第六周

嬉戲名稱：風婆婆和小樹葉

活動目標：

1、能聽信號練習走、跑交替。

2、初步學習在奔跑時用眼睛觀看前方，避開碰撞。

3、樂觀參與嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備：

1、活動前觀看秋天起風時落葉飄舞、飄動的景象。

2、學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂嬉戲“小樹葉”。

3、風婆婆頭飾一個。

活動過程：

嬉戲“風婆婆和小樹葉”。

交代嬉戲角色和玩法。

老師：今日我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的嬉戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飄舞；當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就漸漸地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提示幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應變力量。達到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。

老師：小伴侶在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴該怎樣？

提示幼兒眼睛看前方，避開碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

老師：請你們留意聽老師發(fā)出的信號。想一想，起風了，風大了，風小了，風停了，我們應當怎么做？

請個別力量較強的幼兒來扮演“風婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次嬉戲2~3次。提示扮演“風婆婆”的幼兒喊的聲音要洪亮，其他小伴侶要仔細聽。

表揚與大家一起嬉戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

第七周

活動名稱：蘋果香蕉和梨

活動目標：

1、能雙腳離地向上縱跳。

2、在跳起時采摘水果，動作協(xié)調(diào)。

幼兒園小班班級嬉戲活動方案篇2

一、狀況分析

聞名德國學者席勒認為：“嬉戲更多是享受，開心是從嬉戲中得來的。認為嬉戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，開心的，自由的，是一種特別有意識的活動。針對小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征，嬉戲活動就顯的特殊的重要。首先，對于剛?cè)雸@的孩子來說，嬉戲活動可以緩解他們對幼兒園生活的不適應，讓他們在不同的嬉戲中慢慢地適應幼兒園的生活，并喜愛上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對同伴不是很熟識，會增加他們對幼兒園的“恐驚感”，通過嬉戲活動可以增進幼兒間的情感溝通和互動。關心幼兒更快更好的熟識同伴。再次通過嬉戲，可以使幼兒的各種力量得到進展，可以使小伴侶輕松、開心、有效的把握各種學問。新《綱要》對“以嬉戲為基本活動，寓訓練于生活、嬉戲之中”做了的強調(diào)。由此，本學期會依據(jù)小班剛?cè)鐖@的特別狀況運用嬉戲的方式關心幼兒適應幼兒園生活，增進幼兒與同伴的情感溝通和互動，并進展幼兒的各種力量。

二、詳細要求

1依據(jù)主題活動創(chuàng)設嬉戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動愛好，鼓舞幼兒愿意參與各種嬉戲，體驗嬉戲活動帶來的樂趣。

2培育幼兒在嬉戲活動中團結(jié)合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在嬉戲活動中穿插傳統(tǒng)美德訓練，學會簡潔的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

3遵守嬉戲的活動規(guī)章，收放，整理玩具時，要做到快速、寧靜。能聽老師對嬉戲的評講。

4鼓舞幼兒樂觀動腦，通過嬉戲促使幼兒在操作過程中進展他們的手部肌肉，熬煉他們的動手力量和交往力量。

5開展角色嬉戲，引導幼兒理解角色嬉戲所具有的職能，能依據(jù)角色開展相應的嬉戲。

6引導幼兒運用身體各種感官感知四周事物，獵取粗淺的科學閱歷，激發(fā)幼兒探究四周事物的愛好.，在嬉戲活動中，使幼兒擅長觀看事物，培育幼兒的觀看力量。

7在嬉戲活動中做到能寧靜地傾聽同伴說話。能聽懂并情愿說一般話，愿意用語言表達自己的需求和愿望。

三、詳細活動支配：

略

幼兒園小班班級嬉戲活動方案篇3

我們小班共有幼兒50名，大部分的幼兒都來自農(nóng)村，平常和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會閱歷不豐富，對于一些社會活動也不是很了解，制訂了以下活動方案。

一、嬉戲區(qū)域

語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、

二、嬉戲預備、目標

語言區(qū)：供應給幼兒識字的卡片和圖書。

目的：

1、激發(fā)幼兒學習和熟悉漢字的愛好。

2、能自己主動的學會肯定數(shù)量的漢字。

3、會看到圖片說出漢字。

美術(shù)區(qū)：供應幼兒蠟筆和繪畫紙。

目的：

1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

2、學會美術(shù)活動的一些技能。

3、能主動的進行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。

手工區(qū)：供應幼兒彩泥和泥工工具。

目的：

1、激發(fā)幼兒對泥工活動的愛好。

2、學會泥工活動的一些技巧和技能。

3、能有愛好的進行泥工活動，表達自己的意愿。

娃娃家：供應幼兒娃娃、小家具、小炊具等

幼兒園小班班級嬉戲活動方案篇4

設計意圖：

孩子們平常喜愛玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。關心幼兒對紙球的掌握力量，因此設計此活動，使幼兒不再是單純地滾紙球。

活動目標：

1.練習持物控球跑，提高掌握力量。

2.進展動作的協(xié)調(diào)性。

活動預備：

利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

活動過程：

1.老師與幼兒熱身運動。

2.老師先示范嬉戲玩法，然后幼兒每人領一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去漫步?????。

3.啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習的過程中更好玩味。

4.嬉戲：送小豬回家:

(1)小豬迷路了，請小伴侶關心小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設置的障礙物)

(2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。

(3)幼兒嫻熟嬉戲以后也可利用競賽的形式比一比誰在短的時間內(nèi)把小豬送回家。

幼兒園小班班級嬉戲活動方案篇5

活動目標：

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

①、開頭部分

組織幼兒做“小動物來做操”的仿照操。

②、基本部分

1.老師告知幼兒今日的嬉戲內(nèi)容。

指導語：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林攔住了我們的去路，你們有什么方法可以過去呢?

2.幼兒想出多種方法后，老師引導幼兒說出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，假如你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告知我你是怎么鉆過去的。

3.老師請嘗試勝利且動作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，老師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.老師請全體幼兒用正確的方法練習，老師隨機指導。

指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的`方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們動身!

5.幼兒嬉戲，當幼兒把蘑菇全部采完嬉戲結(jié)束。

③、結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚仔細學本事的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

幼兒園小班班級嬉戲活動方案篇6

設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧!

活動目標：

①、通過活動，引導幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美;

②、培育幼兒與同伴團結(jié)合作、自我愛護和愛護他人的力量;

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

活動預備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行嬉戲的閱歷。

活動流程：

①、開頭部分

○開頭部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

②、基礎部分

○引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確?????性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

幼兒園小班班級嬉戲活動方案篇7

活動目標：

1、練習側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動預備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做

運動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探究練習：

1、老師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行溝通示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?

3、老師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進行溝通示范。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運瓜競賽

1、老師：剛才我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必需要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競賽。

活動結(jié)束：

此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園小班班級嬉戲活動方案篇8

活動目標：

1.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的敏捷性。

2.喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。

活動預備：

1.沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。

2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關閱歷。

活動過程：

1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)

(老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今日天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!

(音樂起，幼兒隨老師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)