初中信息技術(shù)信息技術(shù)新應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)

《信息技術(shù)新應(yīng)用》單元作業(yè)設(shè)計(jì)—、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)信息技術(shù)八年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)出版社信息技術(shù)新應(yīng)用單元組織方式s自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1智能生活新奇多八年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)12物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬(wàn)物八年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)23人工智能新生活八年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)3二、單元分析(-)課標(biāo)要求信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)核/蟻素組成。四個(gè)核尤、要素互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。本單元包含3個(gè)活動(dòng)，通過(guò)介紹和體驗(yàn)智能終端、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等在生產(chǎn)生活中的實(shí)際運(yùn)用，感受信息技術(shù)新應(yīng)用給人們生活帶來(lái)的巨人改變，同時(shí)展望其未來(lái)的發(fā)展以及對(duì)人類(lèi)生活的影響。在教學(xué)中，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和適應(yīng)性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有效利用信息社會(huì)中的海量信息、豐富媒體和多樣化技術(shù)工具，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活，提高服務(wù)社會(huì)拘能力。在信息活動(dòng)中能夠采用計(jì)算機(jī)可以處理的方式界定問(wèn)題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過(guò)判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問(wèn)題的方案；總結(jié)利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問(wèn)題解決中。通過(guò)評(píng)估并選用常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。引導(dǎo)學(xué)生在信息社會(huì)中提升文化修養(yǎng)、遵守道德規(guī)范，自覺(jué)地履行信息社會(huì)責(zé)任。

(-)教材分析本單元共有3個(gè)活動(dòng)，具體分析如下:活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)活動(dòng)1智能生活新奇多了解常見(jiàn)智能終端的種類(lèi)、特點(diǎn)和應(yīng)用，體驗(yàn)智能終端無(wú)線(xiàn)連接的方式。本活動(dòng)分以下2個(gè)階段進(jìn)行：1.了解智能終端：了解智能終端的種類(lèi)、特點(diǎn)和應(yīng)用，嘗試使用智能終端。2.體驗(yàn)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)：了解Wi-Fi、移動(dòng)數(shù)據(jù)、藍(lán)牙、熱點(diǎn)連接網(wǎng)絡(luò)的方式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)常用的網(wǎng)絡(luò)連接方法。1課時(shí)活動(dòng)2物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬(wàn)物圍繞物聯(lián)網(wǎng)，介紹物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，了解身邊的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。本活動(dòng)分以下2個(gè)階段進(jìn)行：1.了解身邊的物聯(lián)網(wǎng)：通過(guò)對(duì)智能空調(diào)、ETC、智慧班牌、智慧快遞柜、智能大棚、無(wú)人工廠(chǎng)進(jìn)行介紹，了解物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用。2.體驗(yàn)智能交通：通過(guò)學(xué)習(xí)共享單車(chē)的使用，體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)在交通中的應(yīng)用。1課時(shí)活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)活動(dòng)3人工智能新生活介紹和體驗(yàn)人工智能在生產(chǎn)生活中的實(shí)際運(yùn)用,展望其未來(lái)發(fā)展以及對(duì)人類(lèi)生活的影響。本活動(dòng)分以下2個(gè)階段進(jìn)行：1.了解人工智能：通過(guò)案例展示和討論，了解人工智能在生活中的各種應(yīng)用。2.體驗(yàn)人工智能：以在線(xiàn)翻譯和語(yǔ)音識(shí)別為例,體驗(yàn)人工智能在生活中的應(yīng)用。1課時(shí)(三)學(xué)情分析活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)學(xué)情分析活動(dòng)11T多本課教學(xué)對(duì)象是非零起點(diǎn)八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，喜歡利用信息技術(shù)知識(shí)解決生活中依實(shí)際問(wèn)題。隨著手機(jī)和平板電腦等智能終端的普及，無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也并不陌生。但各種無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)略顯枯燥，需要通過(guò)實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。此外，用藍(lán)牙耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)和手機(jī)熱點(diǎn)共享，由于各種品牌手機(jī)的使用方法略有不同，因此需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合歸納°

活動(dòng)2物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬(wàn)物本活動(dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)生無(wú)法在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，因此，本活動(dòng)的教學(xué)可借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)在生活中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新技術(shù)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的欲望。教師上課主要以課件展示為主，教師的上課素材要準(zhǔn)備充分，同時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備一臺(tái)安裝安卓系統(tǒng)和支付寶的手機(jī)或平板電腦，用于上課演示?；顒?dòng)3人工智能新生活學(xué)生初次接觸人工智能，此此內(nèi)容非常好奇、新鮮，并已經(jīng)掌握了一定的上網(wǎng)技能，具備了一定的搜索信息的能力，并能夠結(jié)合教材將信息進(jìn)行整理歸類(lèi)，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能知識(shí)探究的興趣，在掌握上網(wǎng)搜索的基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主探究，學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)知識(shí)，為今后高中學(xué)習(xí)人工智能打下良好基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表涉及目標(biāo)序號(hào)、目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表開(kāi)展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平8X-4-1-A了解常見(jiàn)的智能終端A知道8X-4-2-A了解物聯(lián)網(wǎng)的概念A(yù)知道8X-4-3-A了解人工智能的基本概念和發(fā)展領(lǐng)域A知道8X-4-1-B了解常見(jiàn)的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，選擇合理的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)連接智能終端B理解8X-4-3-B了解人工智能在生活中的應(yīng)用，如人臉識(shí)別、智能導(dǎo)航、人機(jī)對(duì)弈、無(wú)人機(jī)以及翻譯機(jī)，知道這些應(yīng)用的功能B理解8X-4-1-C初步掌握藍(lán)牙耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)的方法及共享手機(jī)熱點(diǎn)上網(wǎng)的方法C應(yīng)用8X-4-2-C會(huì)組裝簡(jiǎn)單的智能家居物聯(lián)網(wǎng)C應(yīng)用8X-4-3-C學(xué)會(huì)使用語(yǔ)音識(shí)別和在線(xiàn)翻譯C應(yīng)用8X-4-3-C能夠用智能手機(jī)安裝“形色”軟件，識(shí)別各種花草樹(shù)木C應(yīng)用8X-4-3-D會(huì)使用智能終端的新技術(shù)功能，并解決實(shí)際問(wèn)題D綜合四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。制訂單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問(wèn)題任務(wù)、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和確定作業(yè)類(lèi)型。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)：智能生活新奇多智能生活新奇多基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)八年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)1《智能生活新奇多》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類(lèi)型□基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類(lèi)別EJ課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景口課前預(yù)習(xí) 0課中練習(xí) 口課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象EJ全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5T0分鐘（D作業(yè)內(nèi)爭(zhēng)同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項(xiàng)選擇題1.智能手機(jī)目前不能實(shí)現(xiàn)的功能有（）撥打電話(huà)線(xiàn)路導(dǎo)航預(yù)訂餐館打印文檔（2）在智能手機(jī)的屏幕上運(yùn)行一個(gè)應(yīng)用程序，通常使用的操作是（）o雙擊觸擊分離#可選題1.沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)也能實(shí)現(xiàn)文件傳輸，藍(lán)牙還可以在兩手機(jī)之間近距離傳送文件、藍(lán)牙鼠標(biāo)近距離控制等，請(qǐng)你做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看兩手機(jī)之間最遠(yuǎn)能距離多少米傳送文件。并將操作過(guò)程記錄下來(lái)。 分享記錄: 可選題2物聯(lián)網(wǎng)讓萬(wàn)物互聯(lián)，使人們的生活變得更快捷方便，更安全舒適,更科技節(jié)能。說(shuō)說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明?？蛇x題3.方同學(xué)的爺爺奶奶在老家生活，子女們想要及時(shí)了解他們的生活狀態(tài)和身體情況，請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)方案解決這人問(wèn)題。方案 ： 方案二： 可選題4請(qǐng)你為《信息技術(shù)新應(yīng)用》這單元制作一份知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖。并結(jié)合思維導(dǎo)圖，說(shuō)說(shuō)日常生活中人工智能帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和弊端。信息科技是一門(mén)科學(xué)與技術(shù)并重的學(xué)科，學(xué)生除了掌握必要的科學(xué)知識(shí)與技能外，還需要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和科學(xué)探究精神，因此題目的設(shè)計(jì)有探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，將來(lái)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容還可以設(shè)計(jì)出跨學(xué)科綜合作業(yè)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“數(shù)字意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和數(shù)字社會(huì)責(zé)任”四大核心素養(yǎng)，同時(shí)也要求通過(guò)改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，從核心素養(yǎng)的四個(gè)維度檢測(cè)學(xué)生的能力。因此，單元檢測(cè)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了遷移知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)前的“雙減”任務(wù)，課時(shí)作業(yè)在課內(nèi)完成,單元檢測(cè)作業(yè)也須在信息課上完成?？紤]到要檢測(cè)的知識(shí)、能力等較多。單元檢測(cè)作業(yè)，通過(guò)分組活動(dòng)、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行組織實(shí)施。時(shí)間建議安排在一節(jié)信息課上完成。o操作方法.教師可以通過(guò)電子教室軟件，下發(fā)單元檢測(cè)作業(yè)題目和相應(yīng)的資源，并給出測(cè)試說(shuō)明。.共4題，每小組任選1題，組內(nèi)合作完成。選擇需要實(shí)驗(yàn)器材的組，派一名同學(xué)到老師處領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材。.教師使用問(wèn)卷平臺(tái)創(chuàng)建投票表單。可以按“組號(hào)+題號(hào)+組長(zhǎng)姓名”的方式命名選項(xiàng)，方便學(xué)生投票和評(píng)價(jià)。.學(xué)生在電腦的瀏覽器地址欄屮輸入網(wǎng)址，評(píng)價(jià)各組作業(yè)。

3作業(yè)答案可選題1：學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案，并向老師領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)方案，嘗試不同距離進(jìn)行傳輸文件，完成表格填寫(xiě)，并展示、匯報(bào)?？蛇x題2:學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際并通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)資料，舉例說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，言之有理即可?？蛇x題3:給家里安裝智能攝像頭，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)連接便于及時(shí)了解家庭狀況。給方同學(xué)的爺爺奶奶佩戴智能手環(huán)監(jiān)測(cè)身體狀況。(其他答案言之有理即可)可選題4:可選題4:(1)展示、介紹思維導(dǎo)圖，如:留蛇手表留蛇咅響歸地機(jī)爵人還有専些剛???： 體甄藍(lán)牙網(wǎng)悟膈共享ETC