心理測驗專業(yè)知識培訓

心理測驗專業(yè)知識培訓心理測驗專業(yè)知識培訓第1頁

在心理測驗領域中，人格測驗尚處于搖籃時期，原因在于：人格內涵復雜。對于人格結構及分類問題，至今沒有一致結論。人格是動態(tài)，常隨環(huán)境而改變。心理測驗專業(yè)知識培訓第2頁人格測驗有哪些作用?

心理測驗專業(yè)知識培訓第3頁人格測驗先驅：高爾頓（Galton）克雷匹林（Kraepelin）：用對詞自由聯想來診療精神病人。第一個人格問卷——武德沃斯（Woodworth）1919年編制“個性資料調查表”心理測驗專業(yè)知識培訓第4頁自陳量表投射測驗情境測驗自我概念測驗人格測量種類心理測驗專業(yè)知識培訓第5頁自陳量表（self-reportinventory）性質讓被試自己提供關于自己人格特征匯報。基礎假設：只有被試自己最了解自己。心理測驗專業(yè)知識培訓第6頁自陳量表題目形式是否式是否是否折中式是否不一定文字等級式非常滿意比較滿意無所謂不大滿意極不滿意數字等級式54321（5—經常4—屢次3—偶然4—極少1—從不）心理測驗專業(yè)知識培訓第7頁自陳量表特點

測量工具普通為調查表。題量較大。在同一測驗中往往包含幾個分量表，測多個特質。通常采取紙筆測驗，因而能夠團體施測。計分規(guī)則簡單而客觀。

心理測驗專業(yè)知識培訓第8頁自陳量表問題：社會稱許性自我防御：掩飾默認折中心理測驗專業(yè)知識培訓第9頁自陳量表編制方法1.邏輯分析法確定要測量特質→編寫題目→編制問卷2.原因分析法施測大量題目→相關題目組成原因，即人格特質

16PF、心理測驗專業(yè)知識培訓第10頁3.經驗法分組：選取含有某一特征效標組，對照組試測能把兩組分開題目組成測驗

MMPI4.綜正當邏輯分析法→原因分析法→經驗法杰克遜人格問卷（JPI）心理測驗專業(yè)知識培訓第11頁自陳量表舉例

明尼蘇達多項人格調查表（MinnesotaMultiphasicPersonalityInventory,MMPI）編制者：美國明尼蘇達大學Hathaway和Mckinley教授編制。

題量：566（其中有16道重復，實際題量為550）項目內容：生理情況，精神狀態(tài)，對家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會等問題態(tài)度。量表組成：10個臨床量表和3個效度量表心理測驗專業(yè)知識培訓第12頁10個臨床量表：Hs：疑病（Hypochondriasis）D：抑郁（Depression）Hy：癔?。℉ysteria）Pd：精神病態(tài)（Psychopathicdeviate）Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）Pa：妄想狂（Paranoia）Pt：精神衰弱（Psychasthenia）Sc：精神分裂（Schizophrenia）Ma：輕躁狂（Mania）Si：社會內向（Socialintroversion）心理測驗專業(yè)知識培訓第13頁Hs：疑病（Hypochondriasis）：（30題）異常擔心自己身體有病對身體極端關心訴說癥狀籠統(tǒng)含混，訴說有慢性疲勞、疼痛、衰弱自我中心對他人嚴厲，間接地表現出敵意消極主義愚鈍，頑固，笨嘴拙舌事事持懷疑觀點，心理治療不太有效心理測驗專業(yè)知識培訓第14頁D：抑郁（Depression）：60題憂郁、壓抑、悶悶不樂、對未來消極對自己評價過低，缺乏自信，感到無能抱有罪惡感寡言、哭泣、動作遲緩訴說衰弱、疲勞、精力喪失焦慮不安，擔心在學校和工作上失敗感內向，害羞，與人保持距離細心刻板極難下決心心理測驗專業(yè)知識培訓第15頁Hy：癔病（Hysteria）：60題以出現身體癥狀來對精神擔心進行反應，以逃避責任有頭痛、胸痛、衰弱、心跳不安等癥狀有突然出現、突然消失癥狀缺乏對癥狀原因覺察缺乏對自己動機和感情覺察天真幼稚自我中心期待他人愛撫和注意與上司關系不好心理測驗專業(yè)知識培訓第16頁Pd：精神病態(tài)（Psychopathicdeviate）：50題難以接收社會價值觀和規(guī)范沉溺于非社會或反社會行為（說謊、偷竊、性異常、吸毒）反抗上司對家族使用暴力沖動、魯莽、無計劃性，行動不考慮后果缺乏判斷力，冒險，不能吸收經驗教訓夫妻生活有問題自我中心，任性追求虛榮，出風頭對所干事幾乎無知罪意識心理測驗專業(yè)知識培訓第17頁Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）：60題男性：男性角色含混不清柔弱對審美和藝術很感興趣忍耐力強女性：反感自己女性角色含有機械、數學興趣競爭性強，想支配人粗野，無禮心理測驗專業(yè)知識培訓第18頁Pa：妄想狂（Paranoia）：40題顯著精神病行為思維混亂有被害妄想和夸大妄想過敏，對他人行為作過分反應疑心重易怒對家族表示敵意和反感使用投射作為防御機制心理測驗專業(yè)知識培訓第19頁Pt：精神衰弱（Psychasthenia）：48題不安，擔心，愛擔憂，操心心思集中困難內省，緘默強迫思維劣等感，缺乏自信，自我懷疑，自卑完美主義對自己，對他人要求都高規(guī)規(guī)矩矩情感脆弱，依賴性強相關植物性神經系統(tǒng)方面體訴心理測驗專業(yè)知識培訓第20頁Sc：精神分裂（Schizophrenia）：78題顯著精神病行為和生活方式思維錯亂，妄想，幻覺判斷力低缺乏對社會環(huán)境歸屬感，感到被孤立、被疏遠、被誤解沉思，閉門不出，不與人打交道廣泛焦慮不能表現情感固執(zhí)己見心理測驗專業(yè)知識培訓第21頁Ma：輕躁狂（Mania）：46題無目標活動過多說大話，夸大自己價值，缺乏自知之明幻覺，夸大妄想精力旺盛，愛說話對于包括細節(jié)事情幾乎不關心難以抑制沖動，易怒非現實、無依據樂觀主義給人第一印象好人際關系淺薄心理測驗專業(yè)知識培訓第22頁Si：社會內向（Socialintroversion）：70題內向，靦腆，害怕，害臊，拘謹喜歡獨處在異性面前不自然缺乏自信，優(yōu)柔寡斷很在意他人看法感情極少外露，而對不與他人交往感到苦惱順從值得信賴慎重，刻板，欠創(chuàng)造性心理測驗專業(yè)知識培訓第23頁4個效度量表Q：疑問量表（Question）沒有回答題數和對“是”和“否”都做反應題數。超出22分，結果不可信。L：說謊量表（Lie）超出10分，結果不可信。

F：詐病量表（Frequency）說明偽裝疾病或精神病程度重。K：校正量表（Correction）依據被試對測驗態(tài)度對測驗得分進行校正。心理測驗專業(yè)知識培訓第24頁

計分方法原始分→T分數→剖面圖計算Q量表原始分。超出22分或30分無效。分別計算各量表原始分。對5個量表加K分校正。查表把原始分轉化為T分；或計算T分。

60以上為異常（中國家標準準）

T=50+10（X-X）/SD

畫出剖析圖。心理測驗專業(yè)知識培訓第25頁心理測驗專業(yè)知識培訓第26頁卡特爾16種人格原因量表（TheSixteenPersonalityFactorQuestionnaire,16PF）編制者：美國伊利諾州立大學Cattell題量：187題維度：16PF計分：原始分→標準10分制→剖面圖心理測驗專業(yè)知識培訓第27頁2023年4月27日

十六種人格（個性）原因問卷（簡稱16PF.）是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授（RaymondB.Cattell）經過幾十年系統(tǒng)觀察、科學試驗，以及用原因分析統(tǒng)計法慎重確定和編制而成一個準確可靠測驗?？ㄌ貭柺N人格量表在國際上頗有影響，當前已譯成法、意、德、日、中等多國文字，已被許多國家修訂。心理測驗專業(yè)知識培訓第28頁1、施測須知有效測驗結果有賴于主試遵從標準化程序進行測試。所以，在測試過程中必須使用經咱們修訂過卡氏十六種人格原因測題和答卷紙，不得改變任一測題所要求語句，或者超出允許范圍給予被測者以幫助。要按手冊要求程序和方式實施。要使用統(tǒng)一指導語和嚴格恪守時間限制。心理測驗專業(yè)知識培訓第29頁16PF屬于團體實施量表，當然也能夠個別實施。測驗時，每個被試者一本試題、一份答卷紙，沒有時間限制，但被試者應以直覺性反應，依次作答，無須遲疑不決，拖延時間。凡是有相當于初中以上文化程序青、壯年和老年人都能夠適用。心理測驗專業(yè)知識培訓第30頁2、關于測驗實施程序和方式本量表屬于團體測驗（也可個別實施）。測驗實施時，先每人發(fā)一份答卷紙（即測驗用紙），被試首先必須把姓名、性別、年紀、測驗日期等填寫在答卷紙上。然后，發(fā)下測題，翻到測題說明個別，讓被試邊看邊聽主試朗誦說明個別。接著，利用答卷紙左上方四個例題，讓被試在小方格內對每一例題用在對應小方格內打上×符號方式表示自己選擇。被試必須掌握了答題方式之后，方可開卷進行正式測驗。心理測驗專業(yè)知識培訓第31頁3、指導語指導語是指測驗時主試向被試所作相關測驗要求說明。每次測試時，都應采取統(tǒng)一指導語：本測驗共有187道題目，都是相關個人興趣和態(tài)度等問題。每個人對這些問題是會有不一樣看法，回答也是不一樣，因而對問題怎樣回答，并沒有“對”與“不對”之分，只是表明你對這些問題態(tài)度，請你要盡可能表示個人意見，不要有所顧忌。心理測驗專業(yè)知識培訓第32頁4、應該記住是：（1）每一測題只能選擇一個答案；（2）不可遺漏任何測題；（3）盡可能不選中性答案；（4）本測驗不計時間，但應該憑自己直覺反應進行作答，不要遲疑不決，拖延時間。一定要在一小時內完成整個測驗；（5）有些題目你可能從未思索過，或者感到不太輕易回答。對于這么題目，一樣要求你作出一個傾向性選擇。心理測驗專業(yè)知識培訓第33頁5．本測驗每一測題有三個可供選擇答案（A、B、C），答卷紙上對應地附有三個方格，請被試者將所選擇答案以“×”為符號，填到對應方格內，即：假如選擇“a”答案，就在第一個方格內劃一“×”；選擇“b”答案，就在第二個方格內劃一“×”；選擇“c”答案，就在第三個方格內劃一“×”。按此規(guī)則，對答卷紙上方四個“例題”進行練習。心理測驗專業(yè)知識培訓第34頁

（三）本測驗計分方法每一測題各有a、b、c三個答案，依據被試對每一測題回答，分別對a、b、c記為O、一、二或二、一、O分。用事先制作有機玻璃計分套板兩塊，分別套出八個原因分數。心理測驗專業(yè)知識培訓第35頁

詳細操作方法是：將計分套放在各人答卷紙上，分別計算出每一原因量表在計分套板園孔處露出被試打上“×”符號答案對應分數，將每一原因各題所得分數相加，所得總和即為每一原因原始分數，把它分別記到答卷紙各原因右邊空格內。再將原始分數對照十六種人格原因常模表，換算出標準分，記到答卷紙另一面。并把它圈在對應點子上，再將各點連成曲線，畫出能夠評一個人人格特征剖面圖，假如再將對應標準分代入次級原因分數計算公式，還可診療并預測其它各種人格特征。心理測驗專業(yè)知識培訓第36頁

每一測題有a、b、c三個答案，可得0、1或2分。聰慧性（原因B）量表題目有正確答案，每小題答對得1分，答錯得0分。測驗普通用模板記分，模版有兩張，每張可為8個量表記分。未記分前，應先檢驗答案有沒有顯著錯誤及遺漏，若遺漏太多或有顯著錯誤，則必須重測以求真實可信。心理測驗專業(yè)知識培訓第37頁

使用記分模版只能得到各個量表原始分數，尚需要經過查常模表將其換算成標準分數（標準10分）。然后按各量表標準10分在剖析圖上找到對應圓點，將各點連接成曲線，即可得到被試者人格剖析圖。心理測驗專業(yè)知識培訓第38頁原始分轉換T分查我國十六種人格原因常模如因子A原始分：7分標準分：3分心理測驗專業(yè)知識培訓第39頁十六種個性原因剖面圖原因原始分標準分標準分12345678910A73B52C135E63F84G94H85I52L53M83N31O106Q163Q273Q3105Q474心理測驗專業(yè)知識培訓第40頁十六種個性原因剖面圖原因原始分標準分標準分12345678910A84B107C124E177F114G104H146I84L106M104N138O96Q1157Q2136Q384Q4199男大學生心理測驗專業(yè)知識培訓第41頁

四、16個原因名稱和高分、低分人格特征

原因A—樂群性：高分者外向、熱情、樂群，術語稱情感8或高情感；低分3者緘默、孤獨、冷淡，術語稱分裂情感。

原因B—聰慧性：高分者聰明、富有才識、善于抽象思維，術語稱高8；低分者思想遲鈍、學識淺薄、抽象思維能力弱，術語稱低3。

原因C—穩(wěn)定性：高分者熱情穩(wěn)定而成熟，能面對現實，術語稱高自我力量；低分者情緒激動，易生煩惱，術語稱低自我力量。心理測驗專業(yè)知識培訓第42頁

原因E—恃強性：高分好強、固執(zhí)、獨立、主動，術語稱支配性；低分者謙遜、順從、通融、恭順，術語稱順從性。原因F—興奮性：高分者輕松興奮、隨遇而安，術語稱澎湃激蕩；低分者嚴厲、審慎、冷靜、寡言，術語稱平靜。原因G—有恒性：高分者有恒負責，做事盡職，術語稱高超我；低分者茍且敷衍，缺乏奉公遵法精神，術語稱低超我。心理測驗專業(yè)知識培訓第43頁

原因H—敢為性：高分者冒險敢為、少有顧慮，術語稱交感免疫性；低分者畏怯退縮、缺乏自信，術語稱威脅反應性。

原因I—敏感性：高分者敏感、感情用事，術語稱嬌養(yǎng)性情緒過敏；低分者理智、著重現實、自食其力，術語稱主動度現實感。原因L—懷疑性：高分者懷疑、剛愎、固執(zhí)己見，術語稱投射擔心；低分者信賴隨和、易與人相處，術語稱放松。心理測驗專業(yè)知識培訓第44頁

原因M—幻想性：高分者幻想、狂放任性，術語稱我向性或自向性；低分者現實、合乎成規(guī)、力爭完善合理，術語稱實際性。原因N—世故性：高分者精明能干、世故，術語稱靈巧性；低分者坦白、直率、天真，術語稱樸實性。原因O—憂慮性：高分者憂慮抑郁、煩惱自擾，術語稱易于內疚；低分者安詳、從容、通常有自信心，術語稱信念把握。心理測驗專業(yè)知識培訓第45頁

原因Q1—試驗性：高分者自由、激進，不拘泥于現實，術語稱激進性；低分者保守，尊重傳統(tǒng)觀念與道德準則，術語稱保守性。

原因Q2—獨立性：高分者自立自強、當機立斷，術語稱自給自足；低分者依賴、隨群、附和，術語稱團體依附。

原因Q3—自律性：高分者知己知彼、自律謹嚴，術語稱高自我概念；低分者矛盾沖突、不顧大致，術語稱低整合性。

原因Q4—擔心性：高分者擔心困擾、激動掙扎，術語稱高能量擔心；低分者心平氣和、閑散寧靜，術語稱低能量擔心。心理測驗專業(yè)知識培訓第46頁原因名稱低分特征高分特征A樂群性緘默、孤獨、冷淡外向、熱情、樂群B聰慧性思想遲鈍、學識淺薄、抽象思維能力弱聰明、富有才識、善于抽象思維C穩(wěn)定性情緒激動、易煩惱情緒穩(wěn)定而成熟、能面對現實E恃強性謙遜、順從、通融、恭順好強、固執(zhí)、獨立、主動F興奮性嚴厲、審慎、冷靜、寡言輕松興奮、隨遇而安G有恒性茍且敷衍、缺乏奉公遵法精神有恒負責、做事盡職H敢為性畏怯退縮、缺乏自信心冒險敢為、少有顧慮I敏感性理智、著重現實、自恃其力敏感、感情用事L懷疑性信賴隨和、易與人相處懷疑、剛愎、固執(zhí)己見心理測驗專業(yè)知識培訓第47頁原因名稱低分特征高分特征M幻想性現實、合乎成規(guī)、力爭完善合理幻想、狂妄、放任N世故性坦白、直率、天真精明強干、世故O憂慮性安祥、從容、通常有自信心憂慮抑郁、煩惱自擾Q1試驗性保守，尊重傳統(tǒng)觀念和行為標準自由、批評激進，不拘泥于成規(guī)Q2獨立性依賴、隨群附和自立自強、當機立斷Q3自律性矛盾沖突、不顧大致知己知彼、自律謹嚴Q4擔心性心平氣和、閑散寧靜擔心困擾、激動掙扎心理測驗專業(yè)知識培訓第48頁卡特爾十六種個性原因測驗序號：4姓名：×性別：男年紀：18職業(yè)：j學歷：12345678910abcefghilmnoq1q2q3q4心理測驗專業(yè)知識培訓第49頁“原因A：——樂群性”緘默，孤獨，冷漠，執(zhí)拗，對人冷漠，落澆寡合，吹毛求疵，寧愿獨自工作，對事不對人。不輕易放棄一己之見，為人工作標準經常很高，嚴謹而不茍且?！霸駼：——聰慧性”適中“原因C：——穩(wěn)定性”情緒激動，輕易產生煩惱，低者通常不輕易應付生活上所碰到阻撓和挫折輕易受環(huán)境支配而心被動搖不定。不能面對現實，經常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠。心理測驗專業(yè)知識培訓第50頁各種次級原因分數計算公式和解釋

16種人格原因測驗，不但能確切地描繪16種基礎人格原因，它也能依據試驗統(tǒng)計結果所得公式推算許各種能夠形容人格類型次級原因，如適應與焦慮型；內向與外向型；感情用事與安詳機敏型，果斷與怯懦型。次級人格原因并不直接用原始分推算，而是由幾個相關基礎原因標準分，經過數量均衡，連同指定常數，相加而成。常數和均衡數量多少是由卡特爾依據多年研究及統(tǒng)計分析結果所取得。心理測驗專業(yè)知識培訓第51頁次級人格原因Ⅰ：適應與焦慮型（下稱X1）常數為38加2乘原因L標準分加3乘原因O標準分加4乘原因Q4標準分和數減2乘原因C標準分減2乘原因H標準分減2乘原因Q2標準分總和總和除以10所得數即焦慮性之強弱。所得分數高者為焦慮性強。X1推算公式：[(38+2×L+3×O+4×Q4)－(2×C+2×H+2×Q2)]÷10=心理測驗專業(yè)知識培訓第52頁次級人格原因Ⅱ：內向與外向型（下稱X2）2乘原因A標準分加3乘原因E標準分加4乘原因F標準分加5乘原因H標準分和數減2乘原因Q2標準分減常數11

總和總和除以10所得數即內外向型分數。所得分數高者為外向性。X2推算公式：[(2×A+3×E+4×F+5×H)－(2×Q2+11)]÷10=心理測驗專業(yè)知識培訓第53頁次級人格原因Ⅲ：感情用事與安詳機敏型(下稱X3)常數為77加2乘原因C標準分加2乘原因E標準分加2乘原因F標準分加2乘原因N標準分和數減4乘原因A標準分減6乘原因I標準分減2乘原因M標準分總和總和除以10所得感情用事與安詳機敏型分數。所得分數高者為安詳機敏型。X3推算公式：[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)－(4×A+6×I+2×M)]÷10=心理測驗專業(yè)知識培訓第54頁次級人格原因Ⅳ：怯懦與果斷型(下稱X4)4乘原因E標準分加3乘原因M標準分加4乘原因Q1標準分加4乘原因Q2標準分總和減3乘原因A標準分減2乘原因G標準分總和總和除以10所得怯懦與果斷型分數。所得分數高者為果斷型。X4推算公式：[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)－(3×A+2×G)]÷10=心理測驗專業(yè)知識培訓第55頁

應用上述4個推算公式計算出來得分可作以下解釋：低分數方向焦慮性低生活適應順利，通常感到心滿意足，能做到所期望及自認為主要事情。如分數極低，則可能對困難工作缺乏毅力，有事事知難而退，不愿努力傾向。高分數方向焦慮性高不一定有神經癥，因為它可能是情境性，但也可能有一些調整不良情況，即對生活上所要求和自己意欲達成事情常感到不滿意。高度焦慮可能會使工作受到破壞和影響身體健康。X1原因心理測驗專業(yè)知識培訓第56頁內向性內傾，趨于膽小、自足和在與他人接觸中采取抑制態(tài)度。這種類型無所謂利弊，它主要取決于他在哪種情況下采取這種態(tài)度。內向性對于從事精細工作者是有利。外向性外傾，開朗，善于交際，不受拘束。在需要這種人格類型情況下，這是很有利。比如，在貿易上，但在學術成就上，則不一定是有利。X2原因心理測驗專業(yè)知識培訓第57頁感情用事情感豐富而感到困憂不安，它可能是缺乏信心，頹喪類型，但對生活中細節(jié)較為儲蓄敏感，性格溫和，考究生活藝術，在采取行動之前再三思索和顧慮太多。安詳機敏這種人富有事業(yè)心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，但常會忽略生活上細微關系，只對顯著事物注意，行動快速，有時會考慮不周，不計后果，冒然行事。X3原因心理測驗專業(yè)知識培訓第58頁怯懦、順從依賴他人，純潔，個性被動，受人驅使而不能獨立，對支持他人在行動上常適應其需求，為獲取他人歡心會事事遷就。果斷、獨立傾向于獨立，果斷，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性傾向，通常會主動地尋找能夠施展這種行為環(huán)境或機會，以充分表現自己獨創(chuàng)能力，并從中取得利益。X4原因心理測驗專業(yè)知識培訓第59頁

另外，卡特爾還用原因分析法演繹出了估量各種行為及其相關人格原因份量高低標準特殊公式。依據這些特殊公式即可預測某人某種情況下行為特征。這些特殊公式演算步驟系依據各人格原因在某種情況下行為與某種行為標準符合程度。由各種公式所推算標準分能夠為升學、就業(yè)及生活問題作診療或指導用。心理測驗專業(yè)知識培訓第60頁特殊公式Ⅰ：心理健康原因（下稱Y1）心理健康情況幾乎是一切職業(yè)及事業(yè)成功基礎。心理不健康者，其學習和工作效率都會因之減低。心理健康原因：計分法情緒穩(wěn)定（高C）C標準分輕度興奮（高F）加F標準分有自信心（低O）加11減O標準分心平氣和（低Q4）加11減Q4標準分Y1推算公式：C+F+（11－O）+（11－Q4）＝心理健康標準可介于4-40之間，均值為22分。低于12分者僅占人數分配百分之十。情緒不穩(wěn)定程度頗為顯著。心理測驗專業(yè)知識培訓第61頁特殊公式Ⅱ：專業(yè)而有成就者人格原因（下稱Y2）

相關人格原因：計分法知己知彼，自律謹嚴（高Q3）Q3標準分乘2有恒負責（高G）G標準分乘2情緒穩(wěn)定（高C）C標準分乘2好強固執(zhí)（高E）E標準分乘1精明能干而世故（高N）N標準分乘1自主、當機立斷（高Q2）Q2標準分乘1自由批評激進（高Q1）Q1標準分乘1Y2推算公式：Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1=

專業(yè)而有成就者總分可介于10-100之間，平均為55分。67分以上者應有其成就。心理測驗專業(yè)知識培訓第62頁特殊公式Ⅲ：創(chuàng)造能力強人格原因（下稱Y3）相關人格原因：計分法緘默孤獨（低A）11減A標準分乘2聰慧富有才識（高B）B標準分乘2好強固執(zhí)（高E）E標準分乘1嚴厲審慎（低F）11減F標準分乘2冒險敢為（高H）H標準分乘1敏感感情用事（高I）I標準分乘2幻想狂放不羈（高M）M標準分乘1坦白直率（低N）11減N標準分乘1自由批評激進（高Q1）Q1標準分乘1自立當機立斷（高Q2）Q2標準分乘2Y3推算公式：(11－A)×2+B×2+E+(11－F)×2+H+I×2+M+(11－N)+Q1+Q2×2

=

心理測驗專業(yè)知識培訓第63頁評定標準：原因總分相當標準分15-62163-67268-72373-77478-825原因總分相當標準分83-87688-92793-97898-1029103-15010標準分7以上者，屬于創(chuàng)造力強者范圍，應有其成就。心理測驗專業(yè)知識培訓第64頁特殊公式Ⅳ：在新環(huán)境中有成長能力人格原因(下稱Y4)相關人格原因：計分法聰慧富有才識（高B）B標準分乘1有恒負責（高G）G標準分乘1知己知彼，自律謹嚴（高Q3）Q3標準分乘1嚴厲審慎（低F）11減F標準分乘1Y4推算公式：B+G+Q3+(11－F)

=

在新環(huán)境中有成長能力人格原因總分可介于4-40之間，均值為22分。不足17分者僅占人數百分之十左右，從事專業(yè)或訓練成功可能性極小。27分以上者，則有成功希望。心理測驗專業(yè)知識培訓第65頁雙重個性原因計算1、適應與焦慮型：[(38+2×L+3×O+4×Q4)－(2×C+2×H+2×Q3)]÷10=7.62、內向與外向型：[(2×A+3×E+4×F+5×H)－(2×Q2+11)]÷10=5.23、感情用事與安詳機敏型：[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)－(4×A+6×I+2×M)]÷10=9.34、怯懦與果斷型：[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)－(3×A+2×G)]÷10=7.2心理測驗專業(yè)知識培訓第66頁十六種個性原因測驗應用計算1、心理健康原因：

C+F+（11-O）+（11-Q4）=15(總分在4-40之間，平均為22分。低于12分者僅占百分之十)2、專業(yè)而有成就者個性原因：Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1=52(總分在10-100之間，平均為55分，67分以上者應有其成就)心理測驗專業(yè)知識培訓第67頁3、創(chuàng)造能力個性原因：(11－Ａ)×2＋Ｂ×2＋Ｅ＋(11－Ｆ)×2+H+1×2+M+(11－N)+Q1+Q2×2=83（標準分在7分以上者屬于創(chuàng)造力強者范圍，應有其成就）。4、在新環(huán)境中有成長能力個性原因：B+G+Q3+（11－F）=22（總分在4-40之間，平均為22分，不足17分者僅占百分之10左右。從事專業(yè)或訓練成功可能性極小。27分以上者則有成功希望）心理測驗專業(yè)知識培訓第68頁

三、卡氏十六種（主要）人格原因分解釋卡氏十六種（主要）人格原因。詳見下表：符號ABCEFGHI名稱樂群性聰慧性穩(wěn)定性恃強性興奮性有恒性敢為性敏感性符號LMNOQ1Q2Q3Q4名稱懷疑性幻想性世故性憂慮性試驗性獨立性自律性擔心性心理測驗專業(yè)知識培訓第69頁

五、注意事項（一）測試過程中必須使用經協(xié)作組修訂過卡氏16種人格原因問題和答卷紙，不得改變任一測題所要求語句，或者超出允許范圍給予被試者以幫助。（二）本測驗共有187個問題，都是相關個人興趣和態(tài)度等問題。每個人對這些問題是會有不一樣看法，回答也是不一樣，因而對問題怎樣回答，并沒有“對”與“不對”之分，讓被試者不要有所顧慮。心理測驗專業(yè)知識培訓第70頁（三）測驗時，先完成答卷紙上四個例題，讓被試者在小方格內對每一例題用在對應小方格內打上符號方式表示自己選擇。被試者必須掌握了答題方式之后，方可開卷進行正式測驗。（四）要按手冊要求程序和方式實施。確保被試者每一測題只選擇一個答案，沒有遺漏任何測題，盡可能不選擇中性答案。并使用統(tǒng)一指導語和嚴格恪守時間限制。心理測驗專業(yè)知識培訓第71頁卡特16種人格原因量表計分方法

1、施測須知有效測驗結果有賴于主試遵從標準化程序進行測試。所以，在測試過程中必須使用經咱們修訂過卡氏十六種人格原因測題和答卷紙，不得改變任一測題所要求語句，或者超出允許范圍給予被測者以幫助。要按手冊要求程序和方式實施。要使用統(tǒng)一指導語和嚴格恪守時間限制。心理測驗專業(yè)知識培訓第72頁2、關于測驗實施程序和方式本量表屬于團體測驗（也可個別實施）。測驗實施時，先每人發(fā)一份答卷紙（即測驗用紙），被試首先必須把姓名、性別、年紀、測驗日期等填寫在答卷紙上。然后，發(fā)下測題，翻到測題說明個別，讓被試邊看邊聽主試朗誦說明個別。接著，利用答卷紙左上方四個例題，讓被試在小方格內對每一例題用在對應小方格內打上×符號方式表示自己選擇。被試必須掌握了答題方式之后，方可開卷進行正式測驗。心理測驗專業(yè)知識培訓第73頁3、指導語指導語是指測驗時主試向被試所作相關測驗要求說明。每次測試時，都應采取統(tǒng)一指導語：本測驗共有187道題目，都是相關個人興趣和態(tài)度等問題。每個人對這些問題是會有不一樣看法，回答也是不一樣，因而對問題怎樣回答，并沒有“對”與“不對”之分，只是表明你對這些問題態(tài)度，請你要盡可能表示個人意見，不要有所顧忌。心理測驗專業(yè)知識培訓第74頁4、應該記住是：（1）每一測題只能選擇一個答案；（2）不可遺漏任何測題；（3）盡可能不選折中性答案；（4）本測驗不計時間，但應該憑自己直覺反應進行作答，不要遲疑不決，拖延時間。一定要在一小時內完成整個測驗；（5）有些題目你可能從未思索過，或者感到不太輕易回答。對于這么題目，一樣要求你作出一個傾向性選擇。心理測驗專業(yè)知識培訓第75頁（三）本測驗計分方法每一測題各有a、b、c三個答案，依據被試對每一測題回答，分別對a、b、c記為O、1、2或2、1、O分。用事先制作有機玻璃計分套板兩塊，分別套出八個原因分數。心理測驗專業(yè)知識培訓第76頁詳細操作方法是：將計分套放在各人答卷紙上，分別計算出每一原因量表在計分套板園孔處露出被試打上“×”符號答案對應分數，將每一原因各題所得分數相加，所得總和即為每一原因原始分數，把它分別記到答卷紙各原因右邊空格內。再將原始分數對照十六種人格原因常模表，換算出標準分，記到答卷紙另一面。并把它圈在對應點子上，再將各點連成曲線，畫出能夠評一個人人格特征剖面圖，假如再將對應標準分代入次級原因分數計算公式，還可診療并預測其它各種人格特征。心理測驗專業(yè)知識培訓第77頁“原因E：——恃強性”謙虛，順從，通融，恭順。通常行為溫順，適合他人意旨。即使處于十全十美境地，也有“事事不如人”之感。“原因F：——興奮性”嚴厲、審慎，冷靜，寡言，低者通常行動拘謹，內省而不輕易講話，較消極，陰郁。有時可能過分深思熟虛，又近乎驕傲自滿，在工作上，經常是一位認真可靠工作人員。心理測驗專業(yè)知識培訓第78頁“原因G：——有恒性”適中“原因H：——敢為性”畏怯退縮，缺乏信心。通常在人群中羞怯，有不自然表現，有強烈自卑感。拙于講話，更不愿和陌生人交談，凡是采取觀察態(tài)度。有時因為過分自我意識，而忽略了社會環(huán)境中主要事物與活動。心理測驗專業(yè)知識培訓第79頁“原因I：——敏感性”敏感，感情用事。通常心腸軟，易受感動，富于幼想，有時過分不務實際，缺乏耐性與恒心。不喜歡靠近粗獷人和做粗笨工作。在團體活動中，因為經常有不著實際看法和行為而降低團體工作效率?！霸騆：——懷疑性”信賴隨和，輕易與人相處。通常無猜疑，不與人競爭。順應合作，善于體貼人。心理測驗專業(yè)知識培訓第80頁“原因M：——幻想性”現實。合于成視，力爭妥善合理。通常先要斟酌現實條件，而后決定取舍，不魯莽從事，在關鍵時刻，也能保持鎮(zhèn)靜。有時可能過分重視現實。為人索然寡趣?！霸騈：——世故性”精明能干，世故。通常處事老練，行為得體，能冷靜分析一切，對一切事物看法是理智，客觀，甚至有時是譏誚惡評。心理測驗專業(yè)知識培訓第81頁“原因O：——憂慮性”憂慮抑郁，煩惱自憂。通常以為世道艱辛，人生不如意，甚至沮喪消極。時時患得有患失之感。自覺不如人，缺乏和人靠近勇氣。“原因Q1：——試驗性”適中“原因Q2：——獨立性”依賴，隨群，附和。通常愿意與人共同工作，而不愿獨立孤行。經常放棄個人主見，符合眾議。以取得他人好感。心理測驗專業(yè)知識培訓第82頁“原因Q3：——自律性”適中“原因Q4：——擔心性”適中，適應與焦慮，你通常易于激動，焦慮，對自己環(huán)境經常感到不滿意。高度焦慮，不但會減低工作效率，而且會影響身體健康，易患精神病。內向與外向，你內向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹不自然。內向性格無所謂利弊，而以工作條件為準，如內向者較專心。能從事較準確性工作。心理測驗專業(yè)知識培訓第83頁感情用事與安祥機敏性，你情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，碰到問題必須百般感覺才能作出決定，但較為含蓄敏感，溫文爾雅，考究生活藝術。怯懦與果斷性你經常人云亦云，優(yōu)柔寡斷，受人驅使而不能獨立。依賴他人扶持，因而事事遷就，以獲取他人歡心。心理測驗專業(yè)知識培訓第84頁艾森克人格問卷一、學習目標掌握EPQ施測與記分方法掌握EPQ剖析圖分析方法二、操作步驟（一）工具艾森克人格問卷（EPQ）心理測驗專業(yè)知識培訓第85頁艾森克人格問卷

1、概述（1）艾森克個性問卷（簡稱EPQ）是英國倫敦大學心理系和精神病研究所教授艾森克(H.J.Eysenck)編制。他采取原因分析方法歸納出決定人個性三個基礎原因：向性（內外傾性）、神經質(情緒穩(wěn)定性)、精神質（倔強性、心理變態(tài)傾向）。這三個基礎原因組成了個性三個相互正交維度。心理測驗專業(yè)知識培訓第86頁

在這三個維度上不一樣表現程度，組成了各人不一樣個性特征。經過重復修訂，發(fā)展成了艾森克個性問卷。問卷包含精神度（P）、向性（E）、神經度（N）、掩飾性（L）四個分量表，共88個項目；L量表是以后加進去一個效度量表，但也代表一個穩(wěn)定個性功效。心理測驗專業(yè)知識培訓第87頁EPQ是國際上公認比很好一個個性測驗量。該量表適合用于七歲以上兒童和各年紀階段成人。它不但利用于實際診療中，測定人個性特征，而且能夠作為試驗研究或心理咨詢工具用，當前被廣泛應用于醫(yī)學、司法、教育等實際領域。心理測驗專業(yè)知識培訓第88頁2、艾森克人格維度理論英國心理學家艾森克(H.J.Eysenck)認為,人是生活在多維空間,個性也必定與空間維度相關。他既重視個性特質研究，但更重視人格維度研究。為了尋找人格維度，他利用了精神醫(yī)學診療，問卷調查、客觀性作測驗，身體測量等方法獲取個性素材，并對這些材料進行原因分析。心理測驗專業(yè)知識培訓第89頁艾森克認為能夠用兩個人格維度來反應個性，即內外向維度和情緒穩(wěn)定性、情緒不穩(wěn)定（簡稱情緒維度，又稱神經質維度）。情緒性和內外向是兩個相互垂直人格維度。以情緒性維度為徑，以內外維度為緯，組織于32種基礎人格特質之中。并與氣質類型膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質相對應，組成了艾森克著名個性三維模型（見圖1）。心理測驗專業(yè)知識培訓第90頁心境被動不穩(wěn)定焦慮嚴峻冷靜莊重消極保留己見不好交際文靜被動慎重有思想安寧抑制可靠溫和鎮(zhèn)靜易感不安定進攻好斗易激動易變沖動樂觀主動悠閑社會化開朗健談易有反響活潑無憂慮善領導穩(wěn)定抑郁質粘液質多血質膽汁質外傾內傾從兩維度來分析人格結構圖示圖1心理測驗專業(yè)知識培訓第91頁

從上圖能夠看出，在穩(wěn)定外向型范圍內，包含善交際、健談，易共鳴、隨和、活潑、無憂無慮、領導力等8種特質，在穩(wěn)定內向型、不穩(wěn)定外向型和不穩(wěn)定內向型范圍度。艾森克也編制了人格測驗問卷（簡稱EPQ）。心理測驗專業(yè)知識培訓第92頁3、艾森克人格維度與心理障礙關系艾森克認為，高級神經活動若在不利原因影響下，神經質能夠發(fā)展為神經癥，精神質能夠發(fā)展成精神?。磺榫w不良（神經癥）是高度神經質和高度內傾結合；癔病是超出正常人神經質和超出情緒不良者外傾結合。各類精神病態(tài)人格是高度外傾和高度神經質結合。精神病發(fā)展并不是神經癥嚴重化，二者發(fā)展不是同一方向。心理測驗專業(yè)知識培訓第93頁1210864224681012141618200精神質精神病神經癥神經質×14×16×17×18×19×15×20×21×24×22×23×2518765439101112132心理測驗專業(yè)知識培訓第94頁

數字標號代表病種名稱：1、早發(fā)性癡呆；2、單純型精神分裂癥；3、偏執(zhí)型精神分裂癥；4、青春型精神分裂癥；5、擔心癥；6、情感性精神?。?、抑郁性精神病；8、更年期憂郁癥；9、精神分裂性情感障礙；10、循環(huán)性精神障礙；11、潛伏型精神分裂癥；12、偏執(zhí)狂；13、急性精神分裂癥發(fā)作；14、混合性神經癥；15、強迫狀態(tài)；16、恐懼反應；17、循環(huán)系統(tǒng)神經癥；18、其它系統(tǒng)神經癥；19、消化系統(tǒng)神經癥；20、癔癥；21、疑病癥；22、焦慮性神經癥；23、神經癥性抑郁癥；24、人格障礙；25、未確定。心理測驗專業(yè)知識培訓第95頁

三、相關知識

(一）測驗實施與記分

1、測驗實施有效測驗結果有賴于主試者遵從標準化程序進行測試。所以，測驗中要嚴格按要求程序和方式實施，不得改變任一測題所要求語句，或超出允許范圍給予被試者幫助，并要使用統(tǒng)一指導語和嚴格恪守時間限制。心理測驗專業(yè)知識培訓第96頁

①、實測準備

EPQ問卷、答卷、書寫用具。②、施測

EPQ成人和幼年問卷包含P、E、N、L四個量表，各量表又分別包含不一樣數目標項目。每一個項目只要求被試者回答一個“是”或“不是”（或“否”）。一定要作一回答，而且只能回答是或否。發(fā)卷后向被試者說明方法，便由他自己逐條回答，這是紙筆測驗一個。能夠個別進行，也能夠團體進行。每次測驗都采取統(tǒng)一指導語。心理測驗專業(yè)知識培訓第97頁

2、記分EPQ記分一律采取1分法記原始分。每一項目都要求了答“是”或“不是”。假如要求答“是”，某人在此劃了鉤便計1分，假如劃了“不是”便不記分；同理，假如要求答“不是”，在劃了“不是”時計1分，劃了“是”不計分。最終依據被試者在各量表上取得總分（粗分），按年紀和性別常模換算出標準T分，便可分析被試者個性特點。心理測驗專業(yè)知識培訓第98頁EPQ成人四個量表分P量表分（23）是：22、26、30、34、46、50、66、68、75、76、81、85否：2、6、9、11、18、38、42、56、62、72、88E量表分（21）是：1、5、10、13、14、17、25、33、37、41、49、53、

55、61、65、71、80、84否：21、29、45心理測驗專業(yè)知識培訓第99頁N量表（24）是：3、7、12、15、19、23、27、31、35、39、43、

47、51、57、59、63、67、69、73、74、77、78、

82、86L量表發(fā)（20）是：20、32、36、58、87

否：4、8、16、24、28、40、44、48、52、54、60、

64、70、79、83心理測驗專業(yè)知識培訓第100頁EPQ成人量表T分表成人各量表T分表（P）男性T分16-20-30-40-50-60-16-20-30-40-50-60-T分120115110105100959085807570656055504540352321-2219-2017-1814-1612-1310-118-96-73-51-222-232119-20181715-161412-1311108-975-642-31232220-2118-191715-1613-141210-118-975-63-421232220-2119181715-16141311-1210986-75431-2232220-211917-1815-161412-1310-1197-85-642-31201918171614-151312111097-865432123222119-20181715-161412-1311108-9764-5321232220-21191816-171513-141210-1197-864-531-222-232119-2017-181614-1512-13119-107-864-52-312019181715-16141312119-1087653-42123222119-201816-17151412-13119-1086-753-4212019181715-16141312119-108764-532112011511010510095908580757065605550454035女性3、原始分轉換T分：心理測驗專業(yè)知識培訓第101頁成人各量表T分表（E）T分16-20-30-40-50-60-16-20-30-40-50-60-T分858075706560555045403530252119-2017-1815-1613-1411-129-107-85-63-41-22118-2016-1714-1512-1310-117-95-63-41-22119-2017-1815-1613-1411-129-106-84-51-320-2118-1916-1713-1511-129-106-84-51-32119-2017-1815-1613-1411-12108-96-74-52-3120-2118-1916-1713-1511-129-106-84-51-32119-2017-1815-1613-1411-129-107-85-63-41-22119-2017-1814-1612-1310-118-95-73-41-22119-2017-1815-1612-1410-118-96-73-51-220-2118-1916-1714-1512-1310-117-95-63-41-22119-2017-1815-1612-1410-118-96-74-52-312119-2017-1815-1613-1410-128-96-74-52-3185807570656055504540353025男性女性心理測驗專業(yè)知識培訓第102頁成人各量表T分表（N）T分16-20-30-40-50-60-16-20-30-40-50-60-T分80757065605550454035302523-2420-2218-1916-1713-1511-129-106-84-52-3123-2421-2219-2017-1815-1613-1411-129-107-85-63-41-222-2420-2118-1915-1713-1411-129-106-84-52-312422-2319-2116-1814-1511-139-106-84-51-323-2420-2218-1915-1712-1410-117-94-62-3122-2419-2117-1815-1612-1410-118-96-73-51-223-2421-2218-2016-1714-1511-139-106-84-52-3123-2421-2219-2016-1814-1512-1310-118-95-73-41-223-2421-2218-2016-1713-1511-128-106-73-51-222-2419-2117-1814-1611-138-105-72-4123-2420-2218-1915-1712-1410-117-95-62-412320-2218-1915-1713-1410-128-95-73-41-2807570656055504540353025男性女性心理測驗專業(yè)知識培訓第103頁成人各量表T分表（L）T分16-20-30-40-50-60-16-20-30-40-50-60-T分75706560555045403530252015105019-2017-1815-1613-1411-129-107-85-62-4120-2118-191715-1613-1411-12108-96-74-52-312119-2017-1815-1613-1411-129-1086-74-52-3120-2118-1916-1714-151311-129-107-864-52-3120-2118-191715-1613-1411-129-107-85-642-3121201917-18161513-1412119-10875-642-312018-1916-1714-1512-1310-118-96-74-52-312220-2118-1916-1714-1512-13119-107-85-63-42119-2017-1815-1613-1411-12108-96-74-52-3119-201816-1714-151311-12108-96-753-42119-2017-1815-1613-1411-129-107-85-63-41-219-2017-1815-1613-1411-12108-96-74-52-31757065605550454035302520151050男性女性心理測驗專業(yè)知識培訓第104頁

（二）剖析圖分析為了解釋問卷結果，還可補充兩個剖析圖。第一圖是仿MMPI等個性問卷剖析圖方法制出。在各量表位置注明了T分度，畫了區(qū)分中間（實線）和傾向（虛線）各范圍劃界限。得到某一被試者各量表粗分后，在性別和年紀對應T分表上查出T分，在各量表位置上加以標明，然后將各量表標點連接，便得到一個量表剖析圖。心理測驗專業(yè)知識培訓第105頁量表PENLX118204T654570309080706050403020090807060504030200圖12心理測驗專業(yè)知識培訓第106頁1201151101051009590858075706560555045403530252015105012011511010510095908580757065605550454035302520151050PENL粗分11

8

20

4T分65

45

70

30EPQ量表剖析圖男，30歲心理測驗專業(yè)知識培訓第107頁

為了說明量表相互關系，還可將E和N另作一部析圖，即第二圖。因為不論是內向或外向人，能夠再有情緒穩(wěn)定或不穩(wěn)定。所以將X軸為E維度，Y軸為N維度，于T50處垂直相交，劃分四相：即內向，穩(wěn)定；內向，不穩(wěn)定；外向，穩(wěn)定；外向，不穩(wěn)定。同時畫有中間(實線）和傾向（虛線）劃界限。便可得出被試者氣質類型：膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質。心理測驗專業(yè)知識培訓第108頁20306080709040302060708090E量表不N量表不不不典典次次40經典經典外向、不穩(wěn)（膽汁質）內向、不穩(wěn)（抑郁質）（粘液質）內向、穩(wěn)定（多血質）外向、穩(wěn)定經典經典心理測驗專業(yè)知識培訓第109頁

依據標準分作剖面圖和坐標圖。將P、E、N、L標準分點在對應數軸上，并連接各點所畫出剖面圖可用來評定被試人格結構特征。其結果解釋主要以分數劃界來反應，即各分量表平均分為50分。38.5分以下顯示低分特征；38.5~43.3分之間顯示較低分特征；43.3~56.7分之間顯示常態(tài)情況；56.7~61.5分之間顯示較高分特征；61.5分以上顯示高分特征。心理測驗專業(yè)知識培訓第110頁量表PENLX10141111T656050509080706050403020090807060504030200心理測驗專業(yè)知識培訓第111頁

在E、N兩人格維度組成坐標圖上作出向量，依其定向和長短，可評定被試氣質類型及其它心理狀態(tài)，氣質類型包含四種經典氣質類型、不顯著型及各種混合型。劃分四相：即內向，穩(wěn)定；內向，不穩(wěn)定；外向，穩(wěn)定；外向，不穩(wěn)定。同時畫有中間（實線）和傾向（虛線）劃界限。得知某人E分和N分后，在此剖析圖可找到E和N交點（EN點），便得知此被試者個性特點。心理測驗專業(yè)知識培訓第112頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定膽汁質多血質粘液質抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第113頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定膽汁質內向、不穩(wěn)定抑郁質內向、穩(wěn)定粘液質外向、穩(wěn)定多血質心理測驗專業(yè)知識培訓第114頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定膽汁質多血質粘液質抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第115頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定膽汁質多血質粘液質抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第116頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定膽汁質多血質粘液質抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第117頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定膽汁質多血質粘液質抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第118頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定膽汁質多血質粘液質抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第119頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定膽汁質多血質粘液質抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第120頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定

膽汁質

多血質

粘液質

抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第121頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定

膽汁質

多血質

粘液質

抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第122頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定

膽汁質

多血質

粘液質

抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第123頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定

膽汁質

多血質

粘液質

抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第124頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定

膽汁質

多血質

粘液質

抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第125頁20306080709040302060708090E量表N量表40外向、不穩(wěn)定內向、不穩(wěn)定內向、穩(wěn)定外向、穩(wěn)定

膽汁質

多血質

粘液質

抑郁質心理測驗專業(yè)知識培訓第126頁（三）各量表簡單解釋（EPQ基礎內容）

E（內向-外向）：分數高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險，情感易于沖動。分數低表示人格內向，可能是好靜，富于內省，除了親密朋友之外，對普通人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序生活方式，情緒比較穩(wěn)定。心理測驗專業(yè)知識培訓第127頁N（神經質）：反應是正常行為，并非指神經癥。分數高者經常焦慮、擔憂、郁郁不樂、憂心忡忡，碰到刺激有強烈情緒反應，以至出現不夠理智行為。分數低者情緒反應遲緩且輕微，很輕易恢復平靜，他們通常是穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。心理測驗專業(yè)知識培訓第128頁P（精神質）：并非暗指精神病，它在全部些人身上都存在，只是程度不一樣。高分者可能是孤獨、不關心他人，難以適應外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特事情，而且不顧危險。低分者能與人相處，能很好地適應環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意。

L：測定被試者掩飾假托或本身隱蔽等情況。心理測驗專業(yè)知識培訓第129頁

（四）人格特征分析與評定在作評定或診療時，還能夠參考艾森克相關研究結果。

1、精神病人與犯罪者P、N分較高；

2、精神病態(tài)人格、性偏離、酗酒、吸毒者P分很高；

3、內源性抑郁癥病人P分亦高于正常人；心理測驗專業(yè)知識培訓第130頁4、神經癥及人格障礙者N分都很高；

5、精神病人L分都很高；

6、精神病人都是內傾，犯罪者則為外傾；

7、精神病人L分高于神經癥病人，而神經癥病人N分高于精神病人；

8、精神病人P分高于神經癥病人。心理測驗專業(yè)知識培訓第131頁

艾森克還認為內——外傾原因與中樞神經系統(tǒng)興奮、抑郁強度親密相關、神經質原因與植物性神經不穩(wěn)定性親密相關；遺傳不但對內——外傾向、神經質有強烈影響，而且與精神質原因相關。

心理測驗專業(yè)知識培訓第132頁

四、注意事項（一）每一項目只要求被試者回答一個“是”或“否”。一定要作一回答，而且只能回答是或否，不要遺漏對任何一題回答。（二）在問卷上印有指導語，在實施時必須讓被試者讀懂指導語。心理測驗專業(yè)知識培訓第13