小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第13課《花鐘》教案

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第13課《花鐘》教案語文《花鐘》教案一教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芳香迷人、明麗、蘇醒、濕度、親密、關(guān)系、嬌貴、適宜、適應(yīng)、昆蟲、流傳、植物學(xué)家、修筑、陸續(xù)、大概”等詞語。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留意察看周圍事物的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。2、課件。課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8個(gè)生字。2、正確、流暢，有感情地朗誦課文，聯(lián)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)流程一、講話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入板書“鐘”，說說鐘是干什么用的呢?(有什么辦法記著這個(gè)字嗎?)再板書“花”。你喜歡用什么樣的心情讀一讀“花鐘”呢?(自由讀一讀)讀到“花鐘”這個(gè)課題，你最想知道什么?你有什么想問的呢?二、初讀課文，整體感知1、速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。只需看看什么花剛才開放，就知道大概是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠別開生面地創(chuàng)建出了“花鐘”。2、欣賞各種各種的花，伴著音樂講解：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一同走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與奇特!3、說說感覺：欣賞完這些花，你們有什么感覺想說說嗎?老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感覺：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芳香迷人。(課件出示)4、指導(dǎo)朗誦：愿意讀讀這句話嗎?(用欣賞的語氣讀)5、自由讀課文，選擇自己最喜歡的念書方式，能夠搖頭擺尾地讀，也能夠小組、同桌一同讀，同學(xué)互讀，愛怎么讀就怎么讀。帶上老師的要求：(課件出示)(1)讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍;(2)邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀正確;你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?多讀幾遍，想一想該怎么讀才好?三、生字過關(guān)，感悟文意1、這些生字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎?(說說哪個(gè)生字識(shí)記起來有困難，大家議論議論)指名讀。怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致2、這些生字寶寶脫了帽子你認(rèn)識(shí)嗎?(去掉拼音)小組開火車讀。3、這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎?分組開火車讀。(課件演示，聯(lián)合課文組詞)清晨、薔薇、綻放、欣然、綻放、暮色、曇花、干燥、灼傷、淡雅、花蕾、昆蟲、流傳、符合、花園、大概4、小組互動(dòng)，“我說你找”，小組中一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員快速在文中找出來。5、當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易犯錯(cuò)，請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家。四、入境入情，自悟自得1、同桌合作，你讀我找：美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢?2、出示并欣賞照片，說出花的名字。3、同桌二人合作：這么多花是什么時(shí)候開放的呢?請(qǐng)找出有關(guān)的句子來說一說。4、領(lǐng)會(huì)不同的表達(dá)方式。讀讀描繪花開放的句子。(第1自然段)課件出示下列句子，與教材第1自然段相應(yīng)的句子進(jìn)比較：清晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了;五點(diǎn)左右，薔薇開了;七點(diǎn)，睡蓮開了;中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了;下午三點(diǎn)，萬壽菊開了;夜晚六點(diǎn)，煙草花開了;月光花在七點(diǎn)左右開花;夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花;曇花卻在九點(diǎn)左右開放讀、議論后指名談自己對(duì)這兩組句子的感覺。引導(dǎo)學(xué)生感覺運(yùn)用多樣的句式表達(dá)相同的內(nèi)容的利處。帶著獨(dú)到的體驗(yàn)有個(gè)性地朗誦自己喜歡的句子。仿寫創(chuàng)作：你們還能用與課文不同的方式描繪這些花的開放嗎?學(xué)生動(dòng)筆創(chuàng)作?！菊n文只是一個(gè)例子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，一方面能夠讓學(xué)生深入理解文本，另一方面能夠依靠文本拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積累、獨(dú)到感覺?！啃〗Y(jié)：它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們同樣可愛，看來花的開放不止一種說法。用不同的說法，表達(dá)同一個(gè)意思，這篇課文給了我們一個(gè)很好的例子5、省略號(hào)告訴我們什么?你們還收集了哪些花開放的時(shí)間?(黎明3：00左右蛇床花開放;上午6：00左右斑貓兒菊開放;上午8：00左右山柳菊開放;上午9：00左右卷耳苦苣菜閉合;上午10：00左右歐洲稻槎菜閉合;上午11：00左右鳥乳花開放;下午1：00左右石竹閉合;下午2：00左右深紅海綠閉合;下午4：00左右小旋花閉合;下午5：00左右白睡蓮閉合。)五、總結(jié)延長六、拓展作業(yè)留意察看學(xué)校里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，把它寫下來。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。2、能用欣賞的語氣朗誦和背誦自己喜歡的課文。3、激發(fā)學(xué)生察看興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，仔細(xì)察看和思考的習(xí)慣。教學(xué)流程一、學(xué)寫生字1、出示生字：艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇。2、學(xué)生留意察看并書寫。3、師范寫“醒”字。4、學(xué)生練寫“醒”。二、回想引導(dǎo)生疑1、復(fù)習(xí)第1自然段，引導(dǎo)生疑：出示各種花開放的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回想背誦課文第1自然段。學(xué)習(xí)了這段課文，同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問題呢?(提煉主要問題：“為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同?”)【在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有思考價(jià)值的問題，然后指導(dǎo)閱讀。這樣，學(xué)生有被尊重的感覺，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然被調(diào)換起來了。】2、趁勢(shì)深入，探究解惑。默讀課文第2自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。溝通并朗誦“植物開花的時(shí)間，與有著親密的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲流傳花粉，”等句子。用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。3、據(jù)理推斷，合理想象四人小組內(nèi)溝通。除課文提到的花以外，自己熟悉的花什么時(shí)候開放，推斷一下是什么原因。全班溝通。除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎?三、引導(dǎo)剖析文章，著手做花鐘1、學(xué)習(xí)第3自然段：經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了這些花不單開花的樣子不同，而且時(shí)間也不同，也知道了他們不同時(shí)間開放的原因。植物學(xué)家據(jù)此制作了一個(gè)大花鐘。朗誦課文第3自然段。2、現(xiàn)在，同學(xué)們就帶著他的創(chuàng)意，兩個(gè)人合作，共同修筑一座花鐘吧。請(qǐng)兩名同學(xué)來黑板前修筑一座花鐘。3、小結(jié)：鐘里同學(xué)們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放，你只需看看什么花剛才開放，就知道大概是幾點(diǎn)鐘。用花的開放，就能夠表示時(shí)間，這才是真實(shí)的──(指課題)四、課后探究，布置拓展作業(yè)1、引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)收集有關(guān)資料：只可惜，這花鐘上還有幾個(gè)時(shí)刻，沒有花來表示，(在空白處貼上問號(hào))這就需要你們到書中、到大自然中去尋找了!2、經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題嗎?有什么奇思妙想嗎?請(qǐng)你把它記錄下來，和同學(xué)溝通溝通。語文《花鐘》教案二教學(xué)要求：★認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芳香迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語;聯(lián)合語境理解詞語?！锴楦心繕?biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生察看興趣?！锇l(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。教學(xué)過程：【第一課時(shí)】一、溝通激趣，存疑導(dǎo)入。1、四人小組溝通課前準(zhǔn)備的資料，說說自己察看了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)間開放?比一比，看誰收集的信息多。(能夠獲得察看小能手的稱呼)(板書：花)2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時(shí)間開放的呢?(學(xué)生能夠猜測(cè)。)有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀!連老師內(nèi)心都癢癢的，你知道是怎么回事嗎?請(qǐng)我們一同走進(jìn)文本。二、熟讀課文，初步釋疑。1、自由高聲地朗誦課文，想一想怎樣才算把課文讀嫻熟?(碰到意思不明確的詞，能夠用自己已有的方法理解。)2、溝通自己讀的過程。3、請(qǐng)學(xué)生讀1、2兩段。4、評(píng)議。5、余下一段同桌讀。(幫助伙伴糾正錯(cuò)誤)6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎?(補(bǔ)充課題：鐘)7、你感覺他的做法怎樣?(議論、溝通)你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?(自由讀課題)教師存心識(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。8、讀了課文你還知道些什么?(溝通)出示填空：我知道9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?三、探究課文，感情朗誦。(根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。)如：學(xué)生選擇第一自然段。1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。2、誰想用朗誦來表達(dá)自己的喜愛之情?(請(qǐng)學(xué)生朗誦)師：你讀出了自己的感情，老師都被你感人了。你為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢?(說領(lǐng)會(huì)，談感想)3、用課件出示兩段話，學(xué)生朗誦進(jìn)行比較。(一段是原文;一段是教師改編，描繪花兒開放的句式單一、干巴。)為什么你喜歡原文?(說原因)4、師生合作朗誦本段課文。5、溝通自己的收獲。6、帶著自己的體驗(yàn)與感覺再美美地朗誦這段課文。7、背誦喜歡部分，與同學(xué)溝通。8、課件出示課后第三題。小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)間開放呢?這到底是什么原因?同學(xué)們，你們想去探究一下嗎?要知原因，下節(jié)課再見。四、書寫指導(dǎo)。1、出示生字認(rèn)讀，察看生字，溝通寫字經(jīng)驗(yàn)。2、書寫生字。教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。學(xué)生自己寫，師生評(píng)議。學(xué)生練寫，反應(yīng)結(jié)果。五、講堂練習(xí)。課件出示練習(xí)題。抄錄19個(gè)詞語?！镜诙n時(shí)】教學(xué)要求：★認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芳香迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語;聯(lián)合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗誦課文，背誦自己喜歡的部分。★情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生察看興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，仔細(xì)察看和思考的習(xí)慣?！锇l(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。教學(xué)過程：一、聽寫詞語，穩(wěn)固反應(yīng)。1、學(xué)生聽寫詞語。2、同桌相互檢查。二、展開想象，推斷原因。1、為什么這些植物開花的時(shí)間不同?2、學(xué)生自由推斷。三、研讀課文，探究解惑。1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。2、議論溝通。3、課件出示有關(guān)句子，學(xué)生朗誦。4、用自己的話說說曇花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組溝通，說說其他植物開花時(shí)間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的關(guān)系。6、全班溝通。四、總結(jié)全文，拓展能力。1、朗誦課文最后一段，領(lǐng)會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。2、持續(xù)察看收集各種花不同時(shí)間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(形式多樣：如編科學(xué)小報(bào)、做資料卡、寫察看日記等)語文《花鐘》教案三一、教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)怒、暮、燥等8個(gè)生字，會(huì)寫斗、艷、內(nèi)等14個(gè)生字，正確讀寫爭(zhēng)奇斗艷、芳香迷人、明麗、蘇醒等詞語。2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的部分。3、能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留意察看周圍事物的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字、詞語卡2、收集文中所及到的花的圖片和有關(guān)知識(shí)。第一課時(shí)一、講話激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們看了課題此后，心中有什么問題嗎?2、一位植物學(xué)家按一定的原理將各種花種在一同，制成了花的時(shí)鐘，并根據(jù)花的開放來判斷時(shí)間，他的這種做法奇妙嗎?你想不想知道這位植物學(xué)家是根據(jù)什么原理來制作的這個(gè)花鐘呢?讓我們走進(jìn)花鐘這篇課文，來一同揭露其中的奧秘吧!二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、選擇自己喜歡的方式朗誦課文，如：自由朗誦、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2、同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記著字型。3、檢查生字自學(xué)情況。a、出示生字、詞語卡，全班認(rèn)讀，正音。b、小組互動(dòng)，我說你猜，小組中一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員快速在文中找出來。c、當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易犯錯(cuò)，請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家。三、通讀課文，理清課文思路1、學(xué)生逐段朗誦課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么?第一段：概括不同的花開放的時(shí)間不同的現(xiàn)象。第二段：揭露了不同花開放時(shí)間不同的原因。第三段：植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象的巧妙運(yùn)用。2、組織朗誦比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。四、指導(dǎo)寫字1、投影出示生字詞，自讀，指名讀。2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，議論怎么記著這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。3、指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生經(jīng)過察看自己總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、新詞1、認(rèn)讀生字、新詞卡片。2、聽寫生字新詞。二、讀中感悟1、默讀課文整體感知。2、精讀課文，細(xì)細(xì)品味。a、學(xué)習(xí)課文第一自然段，概括現(xiàn)象讀一讀：你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么有趣的現(xiàn)象填一填：牽牛花吹起了紫色的小喇叭薔薇_________________睡蓮__________________萬瘦菊_________________煙草花_________________月光花_________________曇花_________________議一議：作者用不同的句式來描繪花的開放，這樣的方法好嗎?賞一賞：將收集的文中幾種花盛開的圖片與同學(xué)們一同欣賞一下。品一品：把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。b、學(xué)習(xí)課文第二自然段，揭露原因細(xì)讀課文，思考：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢?小組溝通：：經(jīng)過念書，你找到了答案了嗎?集體溝通：你還知道哪些植物開花不同的原因呢?用自己的話說一說。揭露原因：原來植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著親密的聯(lián)系。c、學(xué)習(xí)課文第三自然段，感覺花鐘制作的巧妙回首全文，說說植物學(xué)家修筑花鐘的做法妙在哪里?齊讀課文，讀出對(duì)修筑奇妙花鐘的贊嘆。3、再讀全文，升華情感。三、溝通感想：你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么?小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃2016-2017小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況剖析今年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)差別較大，各班學(xué)生的體質(zhì)也不盡相同，形成有的學(xué)生不仔細(xì)鍛煉也能得優(yōu)異的情況，而有的學(xué)生仔細(xì)了卻得不到好成績(jī)。這些在課上是要加以研究的問題，在評(píng)論體制上也要加以研究。二、教學(xué)剖析在《綱領(lǐng)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“經(jīng)過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促使德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)確立基礎(chǔ)?！比?、教學(xué)目的1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的`身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識(shí)，培養(yǎng)仔細(xì)鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺恪守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)異品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促使學(xué)生健康成長。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。3、增進(jìn)身體健康,提高心理健康水平。4、獲得體育與健康知識(shí)和技術(shù)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。五、教學(xué)舉措1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技術(shù)與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，齊整，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按教師要求，在指定地址等待上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，恪守講堂各項(xiàng)規(guī)定。4、在講堂上嚴(yán)格履行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得任意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格履行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)舉措。5、要愛惜體育器材，不得存心損害各種體育設(shè)施和用品，課后要按教師的要求如數(shù)歸還各種器材。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第八單元復(fù)習(xí)卷小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第八單元復(fù)習(xí)卷一、多音字組詞。luò( )huǒng( )sì( )jì( )jià( )落晃似系假lāo( )huàng( )shì( )xì( )jià( )yìng( )xìng( )jí( )shǚ( )diào( )應(yīng)興給數(shù)調(diào)yīng( )xīng( )gěi( )shǜ( )tiáo( )二、組詞：憂( )投( )列( )緒( )述( )通( )猶( )沒( )烈( )堵( )術(shù)( )痛( )險(xiǎn)( )倆( )繩( )瓶( )俗( )買( )檢( )兩( )蠅( )拼( )裕( )賣( )盼( )貼( )既( )糖( )愿( )援( )扮( )站( )即( )塘( )原( )緩( )擔(dān)( )勵(lì)( )猜( )予( )膽( )厲( )請(qǐng)( )矛( )坦( )五、填寫歇后語的.后半部分。矮子爬樓梯——( )吃竹筍剝皮——( )出洞的老鼠——( )吹火簡(jiǎn)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡——( )六、讀一讀，抄一抄。氣呼呼笑嘻嘻樂呵呵靜靜靜黑糊糊5.__________________________________________________________________丁丁當(dāng)當(dāng)咿咿呀呀干潔凈凈整齊整齊吵喧華鬧_________________________________________________________________又松又軟又唱又跳又說又笑不知不覺充耳不聞__________________________________________________________________七、我能行。仍舊子，寫詞語：紅撲撲(ABB)___________________________________________嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)(AABB)____________________________________________把下列詞語補(bǔ)充完整：( )然大悟日夜兼( )滿( )而歸( )默不語高樓大( )風(fēng)( )露宿八、猜一猜謎語。路上有，家里無;站者有，坐者無;樹葉有，花朵無;高處有，低處無。(打一字)( )耳朵長，尾巴短，眼睛通紅三瓣嘴。走起路來蹦蹦跳，青菜蘿卜看作飯。(打一動(dòng)物)( )九、默寫經(jīng)典《三字經(jīng)》。______________________，性本善。______________________，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，______________________。幼不學(xué)，。玉不琢，______________________。人不學(xué)，。為人子，

。，習(xí)禮儀。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元,三位數(shù)乘兩位數(shù),同步測(cè)試A卷人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)同步測(cè)試A卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來查驗(yàn)一下！一、填空題(共11題；共27分)1.（8分）筆算．（1）15×304=________（2）490÷35=________2.（2分）填上合適的數(shù)(從上到下，從左到右填寫)．340×200=340×________×100=________×________=________3.（1分）780的38倍是________？4.（2分）4