第19課《一棵小桃樹》 部編版語文七年級下冊

萬物之中希望至美一棵小桃樹賈平凹wā作者簡介賈平凹（凹讀wā，“娃”的諧音），原名賈平娃。1952生于陜西省商洛市，當代作家。主要作品：《滿月兒》《鬼城》《二月杏》《浮躁》《廢都》《秦腔》《古爐》讀讀寫寫褪tuì

懺悔(chànhuǐ)：①認識了錯誤或罪過而感覺痛心。②向神佛表示悔過，請求寬恕。哆嗦(duōsuo)：因受外界刺激而身體不由自主地顫動。矜持(jīnchí)：①莊重；嚴肅。②拘謹；拘束。執(zhí)著(zhízhuó)：原指堅持不放，不能超脫。后指固執(zhí)或拘泥，也指堅持不懈。服侍(fúshi)：伺候；照料。猥瑣(wěisuǒ)：(容貌、舉動)庸俗不大方。

讀讀寫寫渺小(miǎoxiǎo)：微小。魂魄(húnpò)：附在人體內(nèi)可以脫離人體存在的精神。幼稚(yòuzhì)：①年紀小。②形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗。顫抖(chàndǒu)：哆嗦，發(fā)抖。赤裸(chìluǒ)：裸露。血氣方剛(xuèqìfānɡɡānɡ)：(年輕人)精力正旺盛，沖勁兒大。

轟轟烈烈(hōnɡhōnɡlièliè)：形容氣魄雄偉，聲勢浩大。禍不單行(huòbùdānxínɡ)：表示不幸的事接連發(fā)生。自讀目標一速讀——理清思路二細讀——分析寫法三辯讀——比較異同一速讀——理清思路一速讀課文理清思路小桃樹艱難曲折的生長過程我人生路上的挫折四（9-14）重回現(xiàn)實三（3-8）回憶往事二（2）眼前情景：開花的小桃樹經(jīng)受風雨一（1）小桃樹我風雨中掙扎，還留有一個花苞感到安慰，看到希望交代寫作緣由，點明題目

（插敘）二細讀——分析寫法細讀課文——小桃樹成長經(jīng)歷艱難曲折的生長過程萌芽二尺來高有院墻高如今遇風雨→（長得很委屈）（樣子猥瑣）（彎彎的身子努力撐著。曾被豬拱折，險些被砍）（雖弱小，但一夜之間花全開了）（但仍保留一個花苞）→→→

細讀課文——“我”成長經(jīng)歷也就在這年里，我到城里上學去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般兒大，城里的好景這般兒多。我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走了上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了?！拔摇币梢环聵I(yè)的愿望，但卻“發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了”，不斷經(jīng)受人生挫折。作者賈平凹,生于陜西的一個偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。初二，14歲的他遭遇了“文化大革命”，父親被關(guān)進牛棚，內(nèi)心充滿恐慌。他曾自述：“我出生在一個22口人的大家庭里，自幼便沒有得到什么寵愛。長大體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵；在校上體育，爭不到籃球，所以便孤獨了，喜歡躲開人，到一個幽靜的地方坐。愈是躲人，愈不被人重視，愈要躲人，惡性循環(huán)，如此而已?！?9歲的賈平凹懷著夢想來到了城市，被推薦上大學的賈平凹是一個鄉(xiāng)村的幸運兒，懷著渴望與迫不及待的心情將自己拋進城市社會的。然而繁華的城市帶給他的是一種巨大的陌生感與恐慌，讓他在城市面前產(chǎn)生了更深的自卑感。賈平凹后來描述了剛來到城市的那種陌生與惶惑：“從山溝走到西安，一看見高大的金碧輝煌的鐘樓，我?guī)缀跻獓樆枇?。街道這么寬，車子那么密，我不敢過馬路……”線索小桃樹的成長經(jīng)歷作者的成長過程寫法（一）雙線并行（明線）（暗線）寫法（二）對比春天花事一盛，遠近的人都來贊賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來，一晚又一盆一盆端進去；卻從來不想到我的小桃樹。它卻默默地長上來了。（5）爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一壘一壘的花盆堆在墻根，它卻長著?。?）將爺爺精心照料各種各樣的花草與小桃樹默默生長進行對比，表現(xiàn)了小桃樹的地位低，不受人重視，突出小桃樹生命力的頑強——縱使在惡劣的環(huán)境中也能不屈不撓地生長。寫法（二）對比我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹兒，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的。將終南山下的夾竹桃、馬嵬坡前的蜜水桃開得“火灼灼”的花和小桃樹“太白了，太淡了”的花進行對比，突出了小桃樹花的單薄瘦弱，表達了作者內(nèi)心的憐愛之情。寫法（二）對比風雨的強大暴虐與小桃樹的纖弱、單薄、蒼白形成對比；大家笑話剛萌芽的小桃樹沒出息和“我”執(zhí)著的相信它將開花結(jié)果形成對比；奶奶對小桃樹的守護和姐姐弟弟們的嫌棄形成對比；“我”的不忍看、內(nèi)心的呼喊與小桃樹千百次俯身掙扎形成對比；小桃樹雖遭不幸，卻默默努力頑強生長與“我”心境垂垂暮老了形成對比。對小桃樹頑強生命力的贊美，對夢想的執(zhí)著追求和對奶奶的懷念。夢想——希望奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子，她說：都吃下去吧，這是一顆“仙桃”；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。（3）將桃核兒埋在院子角澆的土里，想讓它在那蓄著我的夢。（3）我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩。（4）我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。（6）我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當年要做的夢的精靈嗎？你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？

寫法（三）托物言志借小桃樹說及自己的一些經(jīng)歷，贊美小桃樹頑強生命力，表達對理想的執(zhí)著追求和對奶奶的懷念。托物言志在劉禹錫的眼里，清幽的陋室最美，美在它的主人高潔傲岸，安貧樂道；在周敦頤的眼里，

最美，美在它

；在彭荊風的眼里，

最美，美在它

；在宗璞的眼里，

最美，美在它

；在賈平凹的眼里，

最美，美在它

；在我

的眼中，

最美，美在它

；亭亭的蓮花如君子潔身自好，正直通達潔白的梨花深山驛路處處盛開，傳遞溫暖紫色的藤蘿雖歷不幸依然輝煌，給人力量他的小