長江之歌音樂課說課稿

長江之歌音樂課說課稿長江之歌音樂課說課稿范文作為一無名無私奉獻(xiàn)的工作者，編寫說課稿是必不可少的，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是為大家的長江之歌音樂課說課稿范文，，大家一起來看看吧。一、說教材首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解;《長江之歌》選自人音版高中音樂鑒賞第一單元第一節(jié)的第三首歌，是一節(jié)鑒賞課;采用的是領(lǐng)唱與合唱的方式進(jìn)行演唱;旋律出現(xiàn)琶音、大跳;通過這樣的方式，表達(dá)作者對(duì)長江的贊美與歌頌，表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛國主義情懷;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)“長江”風(fēng)貌簡單的了解，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，樹立愛國主義情懷。二、說學(xué)情其次，要想做一名優(yōu)秀的教師，僅僅對(duì)教材了如指掌還是不夠的，只有設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問題，了解學(xué)生真正需要的是什么，才能在有限的時(shí)間內(nèi)做最有效的事情;高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。三、說目標(biāo)通過對(duì)教材與學(xué)情的分析，并結(jié)合新課標(biāo)理念，我的目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過《長江之歌》的學(xué)習(xí)，感受自然的美好壯觀，樹立強(qiáng)烈的愛國主義情懷。過程與方法：通過欣賞、演唱、小組討論等方法，了解歌曲背后隱含的故事，以及表達(dá)的深刻情感。知識(shí)與技能：說出歌曲表達(dá)的情感以及歌曲中的音樂特色，并掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，以及對(duì)教材與學(xué)情的整合，我的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：教學(xué)重點(diǎn)：掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感以及歌曲中的音樂特色。五、說教學(xué)方法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，本堂課我主要采用講解法、談話法、小組討論法等教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。六、教學(xué)用具為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：多媒體、鋼琴七、說教學(xué)過程接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從新課導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)局部進(jìn)行闡述：第一局部：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課好的導(dǎo)入是成功的一半，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氣氛。我采用視頻導(dǎo)入方法，我會(huì)先播放“母親河”黃河的視頻，并提問學(xué)生：視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景?學(xué)生通過觀察視頻與日常經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以回答出：給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險(xiǎn)、勇敢與惡勢(shì)力斗爭的場面。由此，引入到我國另一條歷史長河“長江”的.學(xué)習(xí)，感受一下“長江”帶給我們什么樣的感受。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的自主思考能力，鞏固之前學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中。第二局部：探究學(xué)習(xí)，新課教授在這一局部，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一：聆聽音樂初次聆聽，我會(huì)設(shè)置問題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺?學(xué)生通過聆聽音樂，進(jìn)行自由回答;之后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：歌曲的情緒為熱情、激動(dòng)、親切地;給人一種壯闊、震撼的感覺。再次聆聽，我會(huì)順勢(shì)接著設(shè)置問題：歌曲的演唱形式什么?為什么采用這樣的演唱方式?學(xué)生思考回答;我總結(jié)為：采用領(lǐng)唱合唱的方式，“一領(lǐng)眾合”的方式進(jìn)行演唱;這樣設(shè)置是為了更好的表達(dá)作者以及人物的情感。通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠從宏觀的角度，對(duì)歌曲的整體風(fēng)格特點(diǎn)初步了解，捕捉最外表一層的音樂，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)歌曲首先，我會(huì)進(jìn)行彈琴，組織學(xué)生發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生用圓潤、優(yōu)美的聲音進(jìn)行發(fā)聲。其次，我會(huì)與學(xué)生一起演唱歌譜，在演唱的過程中，請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲中有哪些音樂元素?又分別有什么樣的作用?學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答;我總結(jié)為：旋律中出現(xiàn)琶音、大跳等;琶音的作用是：營造一種堅(jiān)定、跳躍的感覺，間接描繪長江水流的特點(diǎn)、以及感覺;旋律中出現(xiàn)大跳，主要是通過旋律的起伏突出人物的情感。最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦歌詞;思考：歌曲表達(dá)人物怎樣的情感?學(xué)生聽過對(duì)歌詞的研究與音樂的結(jié)合，可以回答出：歌曲通過對(duì)長江雄偉、壯麗的贊美與歌頌，表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛之情，與愛國之情。通過這樣具體、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歌曲，了解欣賞時(shí)，應(yīng)從哪些方面入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的分析與鑒賞能力?；顒?dòng)三：演唱歌曲首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生有感情的完整演唱歌曲，并思考：應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?學(xué)生通過將歌曲與情感的結(jié)合，可以回答出：用堅(jiān)定有力、稍顯跳躍的聲音演唱歌曲。然后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生推薦代表進(jìn)行領(lǐng)唱，用堅(jiān)定有力的聲音完整的演唱歌曲。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，循序漸進(jìn)的掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，參與音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)散思維與想象力，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。第三局部：鞏固提高，拓展延伸聆聽歌曲《黃河頌》，與《長江之歌》進(jìn)行比照欣賞。這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。第四局部：課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華采用提問的方式進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié);我會(huì)提問學(xué)生，本節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生針對(duì)歌曲，進(jìn)行總結(jié)分析;最后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并呼吁學(xué)生熱愛生活與大自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活。對(duì)于本節(jié)課作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生課下一些關(guān)于“長江”的有關(guān)內(nèi)容，下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)?！堕L江之歌》說課稿王瑞香各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：你們好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課《長江之歌》。下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂、資源開發(fā)七個(gè)局部進(jìn)行說課一、說教材分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詩歌閱讀的要求是：閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感?！堕L江之歌》是蘇教版小學(xué)語文第一單元的一篇課文，本單元的主題是壯麗的山河?！堕L江之歌》是一首抒情詩，詩詞抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢(shì)。二、學(xué)情分析。學(xué)生在經(jīng)過了六年級(jí)上冊(cè)第一單壯麗的山河的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)步驟，能通過資料以及對(duì)背景的了解對(duì)詩歌的大意進(jìn)行自學(xué)理解。但同時(shí)，學(xué)生還存在理解詩歌有時(shí)不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的缺乏。結(jié)合教材特點(diǎn)及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)模式教學(xué)模式的選擇貴在做到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，教學(xué)中，我根據(jù)本課特點(diǎn)，結(jié)合我?！巴嬲n堂”的課堂教學(xué)模式，準(zhǔn)備采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，在讀中自讀自悟，加深理解和體驗(yàn)，感悟作者對(duì)長江的依戀、贊美和熱愛。四、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式，本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣（大約3分鐘）1．同學(xué)們，今天我們先來欣賞一首好聽的歌曲。播放帶視頻的《長江之歌》師(板書：長江之歌)簡介《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。2．繼續(xù)播放有關(guān)長江知識(shí)的視頻。3．通過看視頻，聽歌曲，你們還對(duì)長江了解多少呢?交流設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感知長江的直觀視頻時(shí)，獲得與長江相關(guān)的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）朗讀課文，整體感知（時(shí)間大約安排在15分鐘左右）本環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分三步走：第一步，自由朗讀課文，提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；借助工具書或聯(lián)系上下文，理解不懂得詞語。第二步，出示投影，檢查自學(xué)效果。第三步，分段指名朗讀，讀中思考，概括文章主要內(nèi)容。如此設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生個(gè)個(gè)參與，人人奉獻(xiàn)思維成果，理清文章脈絡(luò)，更清楚的整體把握課文內(nèi)容獲得初步感悟。（三）精讀訓(xùn)練，體會(huì)情感（20鐘）11．我們觀看了系列片《話說長江》片斷，聽了《長江之歌》，我們讀課文，找出直接贊美長江的句子用橫線畫出來。（根據(jù)學(xué)生回答出示）2．（1）出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。讀，第一局部，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）交流：“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，空間跨度大，縱觀中國東西部，說明她的源泉是無窮的。指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？帶著這種理解去讀。（3）默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流。指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情，體會(huì)長江母親海納百川的胸襟。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。讀出母親對(duì)孩子的細(xì)心關(guān)愛。3、精讀第二節(jié)。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一局部的“走”、“奔”句比照讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的開展，力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的開展起著不可估量的作用，我們長三角改革開放以來充分利用黃金水道的作用，走在全國開展的前列。)(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江??”(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。設(shè)計(jì)理念：抓住主要問題，教師點(diǎn)撥，學(xué)生自主、合作、探究。感情朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的情感。（四、）配樂朗讀，升華情感（2分鐘）1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?（指名回答）2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情吧。下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂齊讀課文。設(shè)計(jì)理念：通過配樂朗讀，讓學(xué)生的情感與文本同步，深刻感受到詩歌中的愛國熱情。從而營造出激情氣氛，升華情感。2（五）拓展延伸課下，讓學(xué)生收集有關(guān)長江的詩詞。讓學(xué)生更多的了解長江，喜愛長江，贊美長江。五、說板書設(shè)計(jì)板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。既簡明扼要，又凝聚著強(qiáng)烈的感情，滲透著深刻的理性。本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)板書的：1、長江之歌母親的情懷無窮的源泉六、課堂評(píng)價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的開展?！蔽以凇堕L江之歌》這一課教學(xué)中，主要采用老師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法：例如：在指導(dǎo)感情朗讀：“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！蔽蚁茸寣W(xué)生讀，然后自己評(píng)價(jià)讀得怎么樣，然后小組長評(píng)議讀得怎么樣，最后老師稍加指導(dǎo)。評(píng)議后，讀的學(xué)生，根據(jù)大家的評(píng)議，再讀一遍，這樣很容易提高了學(xué)生的朗讀水平。七、資源開發(fā)為了更好地解決重難點(diǎn)和到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先要組織學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備