2023年湖南教師資格證考試科目二模擬試題

湖南教師資格證考試科目二模擬試題1.從完整的問題解決過程來看()是首要環(huán)節(jié)。

A.發(fā)覺問題B.理解問題C.提出假設(shè)D.檢驗假設(shè)

1.【答案】A。解析：本題考查的是關(guān)于問題解決的一般過程的理解。問題解決主要分為四個階段：發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。從完整的問題解決過程來看，發(fā)覺問題是其首要環(huán)節(jié)。只有存在問題，人們才有可能產(chǎn)生解決問題的認(rèn)知活動。所以發(fā)覺問題是問題解決的首要環(huán)節(jié)。所以A項符合題意。

B選項，理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。表征既是個體在頭腦中對所面臨的大事或情境的表現(xiàn)和記載，也是個體解決問題時所加工的對象。問題的表征既包括問題的表面特征，也包括其深層特征，后者是解決問題的關(guān)鍵。所以理解問題這一步是解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，故此項不符合題意。

C選項，提出假設(shè)就是提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟。常用的方式主要有兩種;算法式和啟發(fā)式。算法式即把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。此種方式雖然可以保證解決問題，但效率不高。啟發(fā)式即依據(jù)閱歷或直覺選擇解法。它可以快速地解決問題，但不排解失敗的可能。但提出假設(shè)并不是首要環(huán)節(jié)，故此項也不符合題意。

D選項，檢驗假設(shè)就是通過肯定的方法來確定假設(shè)是否合乎實際、是否符合科學(xué)原理。檢驗假設(shè)的方法有兩種：一是直接檢驗，即通過實踐來檢驗，通過問題解決的結(jié)果來檢驗。二是間接檢驗，即通過推論來淘汰錯誤的假設(shè)，保留并選擇合理的、最佳的假設(shè)。當(dāng)然，間接檢驗的結(jié)果是否正確，最終還要由直接檢驗來證明。所以按過程來說應(yīng)當(dāng)是最終一步。故符合題意。

綜上所述BCD均不符合題意，故此項選A。

2.提出思想自由，兼容并納，為辦學(xué)原則的是我國聞名教育學(xué)家()

A.晏陽初B.蔡元培C.陳鶴琴D.黃炎培

2.【答案】B。解析：本題考查的是關(guān)于近代中國教育家的思想。1916年蔡元培任北京高校校長時，對北大進(jìn)行了大刀闊斧的改革，推行"思想自由，兼容并包'辦學(xué)原則，認(rèn)為高校的宗旨是討論高深學(xué)問，并且不拘一家之言，"高校者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也'。所以題干中所描述的思想為蔡元培的你，故B項正確。

A選項，晏陽初被稱為"平民教育之父'，他提出了平民教育為欲"化農(nóng)夫'，必先"農(nóng)夫化'，也提出四大教育，分別為：①以文藝教育攻愚，培育學(xué)問力;②以生計教育攻窮，培育生產(chǎn)力;③以衛(wèi)生教育攻弱，培育強(qiáng)健力;④以公民教育攻私，培育團(tuán)結(jié)力。所以與題干不符，排解。

C選項，陳鶴琴被稱為"中國幼教之父'。1923年，創(chuàng)辦中國第一所試驗稚嫩園鼓樓稚嫩園，形成系統(tǒng)的、有民族特色的學(xué)前教育思想，主見"活教育'，其思想的目的論為：①做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人;②做現(xiàn)代中國人的要求：要有健全的身體;要有建設(shè)的力量;要有制造的力量;要能夠合作;要服務(wù)。他提出的課程論為：①課程應(yīng)結(jié)合自然、社會、兒童生活和學(xué)校教育內(nèi)容;②開設(shè)"五指活動'：兒童健康活動、兒童社會活動、兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動。他提出的教學(xué)論為：做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。與題干不符，排解。

D選項，黃炎培被稱為"職業(yè)教育之父'。他認(rèn)為教育要旨是："為個人謀生之預(yù)備，為個人服務(wù)社會之預(yù)備，為世界、國家增進(jìn)生產(chǎn)力之預(yù)備。'教育目的是：使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)。明顯也與題意不符，排解。

綜上，ACD均與題意不符，故此題選B。

3."老師的職務(wù)是用自己的榜樣教育同學(xué)'是教育家()的名言。

A.盧梭B.夸美紐斯C.杜威D.桑代克

3.【答案】B。解析：本題考查的是教育學(xué)創(chuàng)立時期主要人物的思想?？涿兰~斯被稱為"教育學(xué)之父'，著作為《大教學(xué)論》，標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科。提出"泛智教育'，系統(tǒng)論述班級授課制方法和實施內(nèi)容，并提出百科全書式的課程。夸美紐斯也曾說過"老師的職務(wù)是用自己的榜樣教育同學(xué)。'因此，老師的言行都是同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣。所以B項正確。

A選項，盧梭代表作為《愛彌兒》，其主見性善論，提倡自然主義教育思想，認(rèn)為開創(chuàng)新教育的目標(biāo)和根本原則是"歸于自然'，其中他自然教育的方法原則為消極教育(成人不干預(yù)、不灌輸、不壓制和讓兒童遵循自然率性進(jìn)展)。是第一個"發(fā)覺兒童'的教育家。與題干不符，排解。

C選項，杜威被稱為有用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、現(xiàn)代教育代表人物、"兒童中心論'代

表人物，其代表作為《民主主義與教育》。他的基本思想有：①三中心論："兒童中心(同學(xué)中心)'、"閱歷中心'、"活動中心';②教育的本質(zhì)(其教育思想的基礎(chǔ)與核心)：教育即生活、教育即生長、教育即閱歷的改組或改造;③學(xué)校即社會;④從做中學(xué);⑤五步教學(xué)法：困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論。與題干不符，故排解。

D選項，桑代克被稱為"教育心理學(xué)之父'，其代表作為《教育心理學(xué)》，他是行為主義的代表人，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，聯(lián)結(jié)是通過盲目嘗試，逐步削減錯誤(試誤)而形成的，因此他把自己的觀點(diǎn)又稱為試誤說。他是美國動物心理學(xué)試驗的創(chuàng)始人之一。桑代克是動物心理學(xué)的開創(chuàng)者，也是心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義的創(chuàng)立者。也與題意不符。

ACD均與題意不符，故此題選B。

4.同學(xué)的學(xué)習(xí)若是源自于對分?jǐn)?shù)排名的過分重視，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()

A.內(nèi)部動機(jī)B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

4.【答案】D。解析：本題考查的是對奧蘇貝爾成就動機(jī)的區(qū)分。奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。其中自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。自我提高內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不一樣，它并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身。自我提高內(nèi)驅(qū)力把成就看作是贏得地位與自尊心的根源，它明顯是一種外部的動機(jī)。題干中同學(xué)學(xué)習(xí)為的是排名，那明顯其學(xué)習(xí)是為了獲得相應(yīng)的地位，所以屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。故D項符合題意。

A選項，內(nèi)部動機(jī)是依據(jù)動機(jī)產(chǎn)生的誘因來源不同而劃分出來的。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)指的是個體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動機(jī)。題目當(dāng)中的同學(xué)學(xué)習(xí)是為了排名，明顯是由外部引起的。故該項不符合題意。

B選項，附屬內(nèi)驅(qū)力是同學(xué)為了保持家長和老師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。它是一種外部的動機(jī)。在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。但題目中的同學(xué)并不是為了獲得贊許而學(xué)習(xí)，故此項也不符合題意，排解。

C選項，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指一種同學(xué)渴望了解和理解，要求把握學(xué)問以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。這種內(nèi)驅(qū)力，一般說來，多半是從奇怪???的傾向中派生出來的。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機(jī)。也不符合題意，排解。

ABC三項均不符合題意，故此題選D。

5.當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語單詞時，以前學(xué)習(xí)過的漢語拼音對我們的記憶有干擾，這被稱為()。

A.正遷移和前攝抑制B.負(fù)遷移和后攝抑制

C.正遷移和后攝抑制D.負(fù)遷移和前攝抑制

5.【答案】D。解析：本題考查遷移以及干擾抑制說相關(guān)學(xué)問點(diǎn)。依據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移為一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用，是一種樂觀的遷移。負(fù)遷移為兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。

詹金斯和達(dá)倫巴希認(rèn)為遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說可以用前攝抑制和后攝抑制來說明。其中前攝抑制為從前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。后攝抑制為后來學(xué)習(xí)的材料對從前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。

題干中描述之前學(xué)習(xí)的漢語拼音對現(xiàn)在的英語單詞產(chǎn)生影響，是從前學(xué)習(xí)的材料對后面學(xué)習(xí)材料的干擾，所以為前攝抑制;影響為"有干擾'，即為負(fù)遷移。因此選項ABC不符合題干要求，選項D為本題正確選項。

6.游泳時在水中發(fā)覺危急時，正確的做法有()。

A.鎮(zhèn)靜冷靜，不要緊急B.盡可能使鼻子露出水面呼吸

C.不要亂撲騰D.吸氣要淺，呼氣要深

6.【答案】ABC。解析：本題考查同學(xué)在水中遇到危急時的處理方法。

游泳時發(fā)生的最嚴(yán)峻的意外是溺水。為了避開溺水，首先要選擇適合游泳的地方;下水前要活動身體，做好預(yù)備;假如自己遇到抽筋、體力不支等狀況時，要保持冷靜;假如是救助溺水者，也要謹(jǐn)慎。游泳者假如突然消失小腿抽筋、突發(fā)疾病或誤入深水區(qū)時，切不行驚慌，要保持頭腦糊涂，身體自然放松，盡量仰頭，口向上方，使口、鼻露出水面，吸氣要深，呼吸要慢，不要掙扎，避開加速下沉，同時馬上向旁邊的人呼救。

選項A，游泳時遇到意外，肯定要鎮(zhèn)靜冷靜，不要慌張。

選項B，游泳遇到意外狀況盡量使鼻子露在水面，應(yīng)當(dāng)一面召喚他人相助，一面設(shè)法自救。

選項C，游泳遇到意外切勿掙扎、撲騰。

選項D，正確的呼吸的方法應(yīng)當(dāng)是呼氣要盡、吸氣要深，同時在下水前要做好預(yù)備活動，下水后不要緊急。故選項D錯誤。

綜上所述，在游泳時發(fā)覺危急正確做法的選項為ABC。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問點(diǎn)】教育心理學(xué)-同學(xué)平安和心理健康教育-學(xué)校兒童的平安防范常識-學(xué)校兒童的平安急救與避

二、辨析題

1.《規(guī)范》其次條"愛崗敬業(yè)'中，老師要做到的三個仔細(xì)是(仔細(xì)備課上課)，(仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué))，(仔細(xì)批改作業(yè))。

1.【答案】正確。解析：本題考查愛崗敬業(yè)相關(guān)概念。愛崗敬業(yè)概念為忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。不得敷衍塞責(zé)?？梢姁蹗従礃I(yè)中的三個仔細(xì)就是仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。由此可知，題干說法正確。