2022下半年小學(xué)心理健康教師資格證面試試題（精選）第三批

下半年小學(xué)心理健康教師資格證面試試題（精選）第三批本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。

學(xué)校心理健康《學(xué)會(huì)理財(cái)》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)熱身活動(dòng)：故事呈現(xiàn)

1.共享故事

季文子是春秋時(shí)期魯國(guó)的大官，位高權(quán)重，但卻始終很節(jié)儉，他自己穿的衣服都是粗布麻線衣，家中的妻妾也不花錢裝扮，甚至家中的幾匹馬，都是只吃草料，不吃糧食。魯國(guó)當(dāng)時(shí)還有一位大官叫孟獻(xiàn)子，也很節(jié)儉，但是孟獻(xiàn)子的兒子卻對(duì)此不以為然，他有一天對(duì)季文子說(shuō)："您官階這么高，卻如此窮酸，不怕被人笑話，為國(guó)家抹黑?'季文子對(duì)他說(shuō)："我也喜愛錦衣玉食，我也懂得怎么享受，可是每當(dāng)我看到國(guó)中百姓還都在吃糠咽菜，破衣爛衫，我就不敢放縱自己，假如我真的浪費(fèi)了，那才是真正可恥的事情啊。'

2.溝通爭(zhēng)論

師：聽了故事，你覺得季文子是個(gè)什么樣的人呢?

生：季文子是個(gè)勤儉節(jié)省不鋪張鋪張的人。

師：我們應(yīng)當(dāng)向季文子學(xué)習(xí)什么呢?

生：學(xué)習(xí)他勤儉節(jié)省，不亂花錢。

3.提出主題

勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們作為學(xué)校生要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣，要管好自己的零花錢，學(xué)會(huì)合理理財(cái)。

(二)主題活動(dòng)一：角色扮演

1.故事表演

小霞花錢大手大腳，春節(jié)之后拿到一筆壓歲錢，沖到超市大買特買：嘴里還念念有詞："快花，快花，留著也是白留!'不一會(huì)兒工夫，她就花了幾百元。

在另一邊的菲菲說(shuō)："壓歲錢也是爸爸媽媽和爺爺奶奶給的，不是我們自己賺的錢，要省著花，況且這些壓歲錢是這一年賺得最多的一筆錢了，我想好好方案一下，同學(xué)聚會(huì)、伴侶生日，還有父親節(jié)、母親節(jié)的禮物，都要從這些錢里面出呢!我現(xiàn)在是想花一點(diǎn)錢給弟弟妹妹買點(diǎn)禮物。小霞聽了菲菲的話，羞得滿臉通紅。她把購(gòu)物車?yán)锏臇|西一件件放回架子，和菲菲一起選擇給弟弟妹妹挑禮物去啦!

2.溝通爭(zhēng)論

師：你更贊同菲菲和小霞的行為呢?為什么呢?

師：在你們生活中有沒有類似的行為呢?

3.老師小結(jié)

通過(guò)剛才的角色扮演，大家對(duì)比出來(lái)了小霞的不合理行為之處，而菲菲的行為得到了大家的贊同，那么我們?cè)撊绾蜗蚍品茖W(xué)習(xí)呢?

(三)主題活動(dòng)二：情景模擬

1.敘述規(guī)章

假如給每個(gè)小組1000塊錢，我們?cè)撊绾螌⑦@些錢花的恰到好處呢?根據(jù)心理小組為單位，爭(zhēng)論如何花這1000元，制定一個(gè)消費(fèi)方案，并進(jìn)行共享。

2.溝通爭(zhēng)論

組1：制定理財(cái)方案。

組2：列購(gòu)物清單。

組3：勤儉節(jié)省。

(四)總結(jié)升華

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么呢?回家之后給你自己的爸媽共享一下吧，并制定一個(gè)適合自己的理財(cái)方案。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)談?wù)勀闶侨绾螌?shí)現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)的。

【參考答案】

本節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)是：意識(shí)到鋪張是一種不好的現(xiàn)象，養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣;把握合理消費(fèi)的方法。

在導(dǎo)入部分，我以春秋時(shí)期季文子的勤儉節(jié)省的故事進(jìn)行導(dǎo)入，引出本節(jié)課的主題。

主題活動(dòng)部分，在主題活動(dòng)一呈現(xiàn)兩個(gè)故事情境，通過(guò)同學(xué)角色扮演的形式，熟悉到哪個(gè)角色的行為更加值得贊揚(yáng)，從而引導(dǎo)同學(xué)意識(shí)到勤儉節(jié)省的重要性。

接下來(lái)，在主題活動(dòng)二中假如給每個(gè)同學(xué)1000元看他們?nèi)绾蜗M(fèi)，通過(guò)這個(gè)模擬的過(guò)程指導(dǎo)同學(xué)該如何進(jìn)行合理消費(fèi)，從而引導(dǎo)同學(xué)把握合理消費(fèi)的方法，學(xué)會(huì)真正的理財(cái)。

最終總結(jié)升華，加強(qiáng)親子溝通，親子共同探討制定理財(cái)方案。

2.學(xué)校心理健康教育有哪些功能?

【參考答案】

學(xué)校心理健康教育有如下功能：

(1)促進(jìn)同學(xué)身心健康成長(zhǎng)

①開展學(xué)校心理健康教育，有利于促進(jìn)同學(xué)身心健康;

②開展學(xué)校心理健康教育，有利于同學(xué)形成健康人格;

③開展學(xué)校心理健康教育，有利于提高同學(xué)適應(yīng)力量;

④開展學(xué)校心理健康教育，有利于促使同學(xué)的全面進(jìn)展。

(2)推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育實(shí)施

①開展學(xué)校心理健康教育，有利于學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo);

②開展學(xué)校心理健康教育，有利于學(xué)校減輕同學(xué)負(fù)擔(dān);

③開展學(xué)校心理健康教育，有利于學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育。

(3)推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)展進(jìn)步

①開展學(xué)校心