2022下半年教師資格《語文學(xué)科知識與能力（高中）》白皮書參考答案

下半年教師資格《語文學(xué)科知識與能力（高中）》白皮書參考答案2022下半年老師資格筆試備考白皮書

(語文)參考答案

語文學(xué)科學(xué)問與教學(xué)力量(高級中學(xué))

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)

1.【答案】A。解析：A項(xiàng)中"對酒當(dāng)歌，人生幾何'，詩人抒發(fā)的是時(shí)間飛逝，人生短暫的感慨;B、C、D選項(xiàng)中，詩人均借"酒'抒發(fā)了與友人離別的不舍之情。故本題選擇A項(xiàng)。

2.【答案】B。解析：傳奇古代杜康是釀酒始祖，故后世常用與酒親密相關(guān)的"杜康'來代指"酒'。"何以解憂?唯有杜康'一句中借"杜康'來代"酒'，運(yùn)用了借代的修辭手法。A項(xiàng)和C項(xiàng)中的"烏鵲'和"明月'雖代指人才，抒發(fā)求賢若渴之情，但"烏鵲、明月'與"人才'不存在親密關(guān)系，只在此詩中臨時(shí)指"人才'，故不是借代修辭。D項(xiàng)中單純表達(dá)了求賢不得的苦悶。故本題選擇B項(xiàng)。

3.【答案】B。解析：《明天》中塑造了一個(gè)典型的悲苦的農(nóng)村婦女"單四嫂子'的形象，她勤勞和善、年紀(jì)輕輕就守寡，卻遵循封建禮教"從一而終'的觀念不敢改嫁，其歷史的悲劇性與祥林嫂的命運(yùn)悲劇性的聯(lián)系更加緊密。

4.【答案】D。解析：A.《這里的黎明靜靜靜》是前蘇聯(lián)作家鮑里斯瓦西里耶夫的代表作。通過一個(gè)凄美的故事向人們展現(xiàn)戰(zhàn)斗對人，尤其對婦女造成的摧殘，對美妙生活和人類文明造成的災(zāi)難。B.《兵車行》為杜甫的敘事詩，全詩通過描摹送別慘狀、征夫后社會(huì)底層生活的艱辛，傾訴了人民對戰(zhàn)斗的痛恨。C.《悄悄的頓河》為前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫的作品，呈現(xiàn)了1912-1922年間俄國頓河地區(qū)哥薩克人在第一次世界大戰(zhàn)、二月革命、十月革命及國內(nèi)戰(zhàn)斗中的苦難經(jīng)受。D.《邊城》為沈從文的代表作，以20世紀(jì)30年月川湘交界的邊城小鎮(zhèn)為背景，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情，非戰(zhàn)斗題材。

5.【答案】C。解析：A項(xiàng)《歸園田居》的是陶淵明。B項(xiàng)《渭川田家》的是王維。C項(xiàng)《過故人莊》是唐代詩人孟浩然隱居鹿門山時(shí)創(chuàng)作的一首五言律詩，寫的是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老伴侶家做客的經(jīng)過。在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，布滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和伴侶之間真摯的友情。D項(xiàng)描寫一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親熱和諧的關(guān)系，并不是描寫的歸隱生活。故本題選擇C項(xiàng)。

6.【答案】D。解析：本題考查文言文一詞多義的理解力量。在文言文閱讀理解當(dāng)中，同樣的詞語，需聯(lián)系詳細(xì)語境，依據(jù)上下文推斷出其詞義。A項(xiàng)，"行'在兩句中的含義依次為"行為'和"行列'，尤其留意作"行列'講時(shí)讀"hng'。B項(xiàng)，"食'在兩句中的含義依次為"飯'和"吃'。C項(xiàng)，"勝'在兩句中的含義依次為"成功、取勝'和"比'。D項(xiàng)，"故'在兩句中的含義均為"緣由'。故本題選擇D項(xiàng)。

7.【答案】A。解析：本題考查文言文虛詞。在文言文學(xué)習(xí)中，同學(xué)應(yīng)留意歸類常見虛詞的常見用法。"而'的常見用法有代詞、連詞、動(dòng)詞、語氣助詞等，而作連詞的用法中又包含并列、遞進(jìn)、承接、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果等多種規(guī)律關(guān)系。本題考查"而'作連詞時(shí)所代表的不同規(guī)律關(guān)系。A項(xiàng)，在兩句中均代表并列關(guān)系。B項(xiàng)，"而'在兩句中所代表的規(guī)律關(guān)系依次為承接和轉(zhuǎn)折。C項(xiàng)，"而'在兩句中所代表的規(guī)律關(guān)系依次為轉(zhuǎn)折和承接;D項(xiàng)，"而'在兩句中所代表的規(guī)律關(guān)系依次為因果和表目的。故本題選擇A項(xiàng)。

8.【答案】C。解析："惟妙惟肖'意為仿照得生動(dòng)逼真。與之前"仿照得'語意重復(fù)。故本題選擇C項(xiàng)。

9.【答案】B。解析：考查對《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》中"新聞與傳記'目標(biāo)的理解：熟悉傳記作品的基本特性，嘗試人物傳記的寫作。B中把"嘗試'偷換成"完成'。

10.【答案】D。解析：本題主要考查高中語文教材。設(shè)置"成語'專題，有助于同學(xué)感受成語的特點(diǎn)、規(guī)律，觀賞成語的獨(dú)特魅力，熟悉成語所承載的極為豐富的文化內(nèi)涵，并能正確使用。D選項(xiàng)過于淺顯，不符合高中階段同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，不符合該專題的設(shè)置意圖。故本題選擇D選項(xiàng)。

11.【答案】D。解析：本題考查的教學(xué)設(shè)計(jì)中練習(xí)題設(shè)計(jì)的理解。此問題的關(guān)鍵在后面"體會(huì)的悲涼'，由此可知此問題意在體會(huì)詩人情感，把握文章內(nèi)容。分析過程結(jié)合詳細(xì)景物和語段，能夠引導(dǎo)同學(xué)通過語言感悟情感，學(xué)習(xí)情景交融的寫作手法。而D選項(xiàng)提到的文章細(xì)節(jié)題干中并未提及，屬于無中生有。故本題選擇D項(xiàng)。

12.【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)實(shí)施中對導(dǎo)入的把握。通過標(biāo)題關(guān)鍵字詞設(shè)置疑問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到導(dǎo)入的目的。B選項(xiàng)中從標(biāo)題未能把握文章大意，C選項(xiàng)中熬煉語言概括力量分析不正確，D選項(xiàng)中文章線索并未提及。故本題選擇A項(xiàng)。

13.【答案】A。解析：本題主要考查教學(xué)實(shí)施。語言是感悟和理解的基礎(chǔ)。若語言問題不解決，文意尚未疏通，那么文言文教學(xué)必定是架空的。文言文的解讀首先是字詞的解讀，基于"字本位'的文言文教學(xué)，可借鑒中國"學(xué)校'的訓(xùn)詁方法。該老師采納訓(xùn)詁中的聲訓(xùn)方法，將枯燥的詞匯學(xué)問詳細(xì)化，供應(yīng)學(xué)習(xí)思路，歸納通假規(guī)律，突出了語文教學(xué)的工具性。因此故本題選擇A選項(xiàng)。

14.【答案】C。解析：A項(xiàng)，教有教法，但無定法，教學(xué)方法的選取取決于多方面的考量，不單是老師個(gè)人的喜好，還有教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、教學(xué)目的、同學(xué)特點(diǎn)等等;B項(xiàng)，主次內(nèi)容只是重要程度不同，在教學(xué)時(shí)需突出重點(diǎn)，次要內(nèi)容可以簡略一些;D項(xiàng)，表述肯定化。因此，答案選C。

15.【答案】B。解析：本題考查教學(xué)評價(jià)。老師在拓展排比的修辭手法時(shí)，變換句子形式與排比句作對比，從而引導(dǎo)同學(xué)感受排比的作用和表達(dá)效果，"流于形式表面，未作分析'錯(cuò)誤。

二、案例分析題(本大題共3小題，第16題20分，第17題8分，第18題12分，共40分)

16.【參考答案】

(1)材料中老師敬重同學(xué)的主體地位，在課堂上讓同學(xué)暢所欲言，體現(xiàn)了閱讀是同學(xué)的共性化行為這一原則。老師在講"序'時(shí)沒有直接去介紹"序'這一文體，而是讓同學(xué)先去說說自己讀過之后有什么感受，同學(xué)會(huì)有讀不懂、典故太多、生字詞太多等問題，然后老師進(jìn)行順勢總結(jié)，引出序的特點(diǎn)。

材料中老師合理開發(fā)、利用教學(xué)資源。在講解中老師利用投影展現(xiàn)評注，讓同學(xué)借此更深切地體會(huì)文章內(nèi)容。給同學(xué)一個(gè)思索問題的角度，體現(xiàn)了老師是教學(xué)活動(dòng)中組織者和引導(dǎo)者的形象。

建議老師對同學(xué)的評價(jià)能夠更加詳細(xì)一些，而不只是評價(jià)同學(xué)讀得好或者很好，要說出好在哪里。

(2)首先，讓同學(xué)說出他們不喜愛這篇文章的理由，鼓舞同學(xué)大膽地表達(dá)自己的想法，通過同學(xué)說出的不喜愛的理由，總結(jié)出序的主要的三個(gè)特點(diǎn)，順勢引導(dǎo)同學(xué)了解序和山水游記的不同。其次，通過提問關(guān)心同學(xué)理清本文的寫作思路，梳理文章的大致脈絡(luò)。最終利用多媒體，通過展現(xiàn)評注，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)賞析的角度，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步深切地品析文章內(nèi)容。

17.【參考答案】

錯(cuò)別字：第④段中"一日暴十日寒'改為"一日曝十日寒'，第⑥段中"集掖成裘'改為"集腋成裘'。

病句：第③段"在這些困難面前，我們不能畏懼，唯有選擇迎難而上，困難作為一種不斷鞭策自己促使自己前進(jìn)的鞭子'，改為"在這些困難面前，我們不能畏懼，唯有選擇迎難而上，把困難作為一條不斷鞭策自己、促使自己前進(jìn)的鞭子'。

18.【參考答案】

本文開篇點(diǎn)題，開門見山，標(biāo)題直接點(diǎn)出本文的中心論點(diǎn)。開頭引用一句名言，對