動(dòng)物怎樣過冬中班科學(xué)教育活動(dòng)教案

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動(dòng)物怎樣過冬中班科學(xué)教育活動(dòng)教案1

教材分析：

這篇課文借助童話的形式講解并描述了小動(dòng)物過冬的知識(shí)。動(dòng)物過冬有很多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過冬方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物過冬的常識(shí)，教育同學(xué)要愛護(hù)小動(dòng)物，愛惜小動(dòng)物。

2、分角色朗讀課文，留意人物對(duì)話的語氣。

3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道3種動(dòng)物過冬的不同方式，激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好。

教具預(yù)備：課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑。

1、猜謎語：

雪花來臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)歡樂讀書屋，到動(dòng)物的王國(guó)里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過冬的?！舱n件〕

2、板書課題，齊讀課題。

3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過冬天的呢？

〔1〕自讀提示

〔2〕讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？

〔3〕同學(xué)匯報(bào)：我知道了課文寫了三種小動(dòng)物過冬；我還想知道這三種小動(dòng)物是怎么過冬的？

三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解

師：同學(xué)們讀書才會(huì)有收獲，讓我們帶著心中的疑問一起走進(jìn)課文吧！

1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準(zhǔn)字音，不添字、加字、改字。

2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復(fù)朗讀的方式來解決。

3、指名讀，生評(píng)價(jià)。

4、默讀，畫出小動(dòng)物不同的過冬方式。

5、溝通匯報(bào)。

6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過冬呢？

7、溝通匯報(bào)。

8、師板書。

9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采用的不同的過冬方式。

10、分角色朗讀。

四、拓展延伸：

1、你還知道哪些動(dòng)物的過冬方式嗎？

2、師介紹不同動(dòng)物的'過冬方式?！舱n件〕

3、認(rèn)讀生字。〔課件〕

五、拓展延伸，推舉文章。

1、師講故事

2、老師推舉課外閱讀《奇異的蜘蛛網(wǎng)》一文。

說說你讀懂了什么，匯報(bào)溝通。

六：總結(jié)：同學(xué)們，大自然是漂亮的，奇妙的，更值得我們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)覺。只要我們努力學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)覺大自然的很多神秘。

這節(jié)課在歡樂讀書屋里我們不怕收獲了知識(shí)，也收獲了歡樂，更感受到了動(dòng)物世界的奇異與精彩。

老師盼望大家能成為一個(gè)愛讀書的孩子，由于書是人類進(jìn)步的階梯，在書的世界翱游，你肯定會(huì)其樂無窮的。老師給大家推舉幾本書籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬個(gè)為什么》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。盼望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能閱覽到這些書籍。

最末讓我們?cè)凇稓g樂讀書屋》的兒歌中結(jié)束今日這節(jié)課。

字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門，篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房，讀書屋里知識(shí)多，多讀會(huì)想才歡樂！

動(dòng)物怎樣過冬中班科學(xué)教育活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講解并描述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片假設(shè)干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、談話引起愛好。

1、〔放映幻燈片〕“圖片上是什么季節(jié)的景色？”〔冬天〕“冬天的天氣怎么樣？”〔很冷〕“冬天我們是怎樣過冬的？”〔穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等〕

2、“動(dòng)物是怎樣過冬的？”〔幼兒講解并描述〕總結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲(chǔ)食過冬，南飛過冬等，分別說明。

二、幼兒操作。

〔放映幻燈片〕“這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來認(rèn)識(shí)一下〔螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜〕，請(qǐng)小伙伴猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的'理由?！?/p>

三、講評(píng)。

1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”〔投影儀中展示〕“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的？”〔幼兒講解并描述〕2、總結(jié)：〔放映幻燈片〕熊和烏龜都是冬眠過冬的，由于他們?cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會(huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食預(yù)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的；由于天冬天的時(shí)候南方比較溫和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬，還有許多候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的改變而遷徙的鳥。

四、拓展知識(shí)。

“我們?cè)僖黄饋砜匆豢葱?dòng)物過冬的方式吧！”〔播放課件〕五、游戲的方式鞏固知識(shí)。

介紹玩法：三種東西〔枕頭、沙包、南標(biāo)記〕分別是三種過冬方式，幼兒任意選擇一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎(jiǎng)品。

六、結(jié)束活動(dòng)延伸：

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。

活動(dòng)反思：

冬天到了，人們有哪些改變，小伙伴都能觀測(cè)到，可小動(dòng)物有哪些改變呢？小伙伴們很難表面看到，小伙伴字自然角觀測(cè)小烏龜時(shí)發(fā)覺了問題。于是為了增加孩子們的知識(shí)面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的愛好入手。為了豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過冬的知識(shí)，活動(dòng)前先讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起收集資料，讓幼兒在獲得閱歷的基礎(chǔ)上，利用直觀、生動(dòng)形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解和喜愛探究動(dòng)物過冬的方式。

在本活動(dòng)中，我還著重幼兒主體性的發(fā)揮，尊敬幼兒的年齡特點(diǎn)，著重幼兒的趣味性。當(dāng)我問道：“黃鼠狼遇到危急是怎樣愛護(hù)自己的？”時(shí)，周旭小伙伴笑著說：“它是放臭屁把動(dòng)物臭的不行，然后它就跑了。”引得小伙伴哈哈大笑。活動(dòng)中給幼兒自由爭(zhēng)論的時(shí)間，鼓舞幼兒大膽溝通，共享彼此的歡樂，在說中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，進(jìn)展了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。從幼兒在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)來看，幼兒的確表現(xiàn)得更積極主動(dòng)。在活動(dòng)中，我出示一些其它的小動(dòng)物，請(qǐng)孩子們分組，為它們找好伙伴，并把圖片放到和剛才過冬方式的小動(dòng)物一起，并請(qǐng)他們講解并描述自己喜愛的小動(dòng)物的過冬方式，幼兒敢想敢說，不受拘束，盡情展示自我，品嘗勝利。

通過上《動(dòng)物怎樣過冬》這一科學(xué)活動(dòng)，讓我深深感到科學(xué)活動(dòng)真是一個(gè)結(jié)合孩子的實(shí)踐活動(dòng)，能夠使孩子學(xué)得歡樂，增長(zhǎng)知識(shí)培育愛好的科目。本次活動(dòng)也存在了許多不足，老師對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)面不夠豐富，本活動(dòng)假如采用課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過動(dòng)畫來接受知識(shí)，獲得知識(shí)，幼兒會(huì)掌控得更扎實(shí)、更好。

動(dòng)物怎樣過冬中班科學(xué)教育活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解幾種動(dòng)物過冬的方式，并進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸類。

2、知道關(guān)懷愛惜動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：小動(dòng)物的圖片假設(shè)干，背景圖四張。

活動(dòng)過程

一、手指歌謠：《靜靜話》。

二、談話導(dǎo)入，感受冬天寒冷，發(fā)覺過冬方式。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

幼兒自由回答。

師幼小結(jié)：冬天來了，天氣很寒冷，人們外出時(shí)要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，請(qǐng)小伙伴想一想還有什么好方法來過冬呢？

幼兒相互溝通自己的發(fā)覺。

引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。

老師依據(jù)幼兒的回答小結(jié)，將保暖的方法進(jìn)行歸類。

師：小動(dòng)物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？

三、聽故事，歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。

師：今日老師給小伙伴帶來了一個(gè)小動(dòng)物過冬的故事，小伙伴們認(rèn)真聽小動(dòng)物們都是怎樣過冬的？

老師講故事《小動(dòng)物過冬》，幼兒傾聽。

老師提問：誰飛到南方過冬？

誰躲在家里睡大覺？〔老師向小伙伴介紹，青蛙這種過冬的'方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命?！?/p>

誰躲在家里吃東西？〔幼兒回答〕。

誰不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？

師幼小結(jié)，歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。

飛向南方：大雁、燕子等。

冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。

加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

貯存食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

四、游戲：貼圖片，援助小動(dòng)物過冬。

引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應(yīng)的過冬方式下面。

五、激發(fā)幼兒關(guān)懷和愛惜小動(dòng)物的情感。

師：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲？小伙伴們?cè)撛趺慈圩o(hù)它們呢?

老師小結(jié)：大自然和動(dòng)物與我們有著親密的聯(lián)系，我們要愛護(hù)大自然、愛惜小動(dòng)物。

六、結(jié)束部分：

老師和小伙伴一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小伙伴回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過冬的方式。

活動(dòng)延伸：繪畫區(qū)——畫出你喜愛的小動(dòng)物

手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

附：故事

小動(dòng)物過冬

秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜靜靜的。一貫小松鼠在森林里走來走去，一陣風(fēng)吹來，它感到有點(diǎn)冷，突然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好伙伴都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢?！边@時(shí)一貫小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告辭，我要去睡覺了?！毙∥浵伩纯刺?，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個(gè)冬天，我都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到了明年春天再出來，要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的。”青蛙一邊說一邊刨好了一個(gè)大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風(fēng)，也不怕雪，暖溫和和的，多好啊！”

小松鼠和小螞蟻想：“我也要預(yù)備過冬的糧食。”螞蟻找到一只蟲子，就往家里拉。小松鼠找來很多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠新奇地問：“獅子大王，你不預(yù)備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個(gè)冬天我就不怕冷了?！?/p>

北風(fēng)呼呼地刮著，森林里的小動(dòng)物們都找到了過冬的好方法，森林里更寧?kù)o了，大家都在期盼著明年春天快點(diǎn)來到。

動(dòng)物怎樣過冬中班科學(xué)教育活動(dòng)教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

１．能分角色、有感情地朗讀課文。

２．理解課文內(nèi)容，知道文中小動(dòng)物的過冬方式。適當(dāng)了解其他動(dòng)物的過冬方式。

３．通過創(chuàng)設(shè)分別的情境練習(xí)說話，培育同學(xué)的說話技能，懂得伙伴之間要相互關(guān)懷。

【課前活動(dòng)】

小伙伴，你們都有自己的好伙伴吧！他們是誰，你們經(jīng)常在一起干什么呢？

用“＿＿＿＿、＿＿＿＿和我是好伙伴。我們經(jīng)常在一起＿＿＿＿＿”的句式練習(xí)說話。

【設(shè)計(jì)理念】

簡(jiǎn)約的說話練習(xí)設(shè)計(jì)，通過輕松的談話讓同學(xué)和老師輕松地溝通，既培育了同學(xué)的說話技能，又為同學(xué)學(xué)習(xí)課文、明白道理做了很好的鋪墊。

和好伙伴在一起的日子真的很歡樂。假如你們把老師當(dāng)成自己的好伙伴，那學(xué)習(xí)也將成為一件很歡樂的事。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１．上節(jié)課我們學(xué)了《小動(dòng)物過冬》這篇課文，文中也有三個(gè)好伙伴，你們還記得他們是誰嗎？

〔生回答，師出示在黑板上〕

２．三個(gè)好伙伴給你們帶來幾組詞語，會(huì)讀的請(qǐng)舉手。

〔指名讀，齊讀〕

３．依據(jù)前兩行詞語總結(jié)１－２自然段。

讓我們一起跟小動(dòng)物們商量過冬的事吧！

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小動(dòng)物過冬。

二、教學(xué)３－７自然段

〔一〕同學(xué)自讀

１．思索題出示?！矌熥x〕

２．同學(xué)自讀課文，爭(zhēng)論溝通。

３．你記住了誰的。過冬方式？〔師板書〕

〔二〕學(xué)習(xí)第3自然段

１．課文中哪個(gè)自然段告知我們小燕子是怎樣過冬的？

２．〔生讀〕思索：燕子為什么飛向南方去過冬？

３．師生對(duì)話。老師順帶講“……也……”“……還……”的句式。

４．小燕子，我問你什么時(shí)候再飛回來？

等到春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。

〔師點(diǎn)擊春暖花開圖〕你還想到了哪些和春天有關(guān)的成語？

５．小燕子是一種候鳥，天氣涼了，飛向南方，等春天到了，又從南方飛回來，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換而搬家，這種過冬方式叫“遷徙”。〔師出示〕

過渡：燕子的過冬問題解決了，接著是誰和誰商量呢？課文中哪幾個(gè)自然段寫了他們商量的過程？誰先說的？〔小燕子〕

【設(shè)計(jì)理念】

通過對(duì)話讓同學(xué)輕松地了解了燕子過冬的方式及為什么要飛往南方過冬。看春暖花開圖，讓同學(xué)感受了南方的暖和和蟲子多，適合燕子生活。適時(shí)地問同學(xué)想到了哪些和春天相關(guān)的成語，讓同學(xué)在潛移默化中獲得了知識(shí)的積累。

〔三〕學(xué)習(xí)４－５自然段

１．學(xué)習(xí)第4自然段

①燕子第幾次說？〔第二次〕所以這里用了關(guān)聯(lián)詞來連接。

②第一句話，換個(gè)說法，意思不變?！采毩?xí)〕

③蟲子也快沒啦，青蛙不會(huì)飛，不能去南方，作為他的好伙伴，你會(huì)為他冬天的生活感到怎樣？〔擔(dān)憂〕

④〔指名讀〕讀出你對(duì)青蛙的擔(dān)憂。

過渡：怎么辦呢？我們來看看青蛙的回答。

２．學(xué)習(xí)第５自然段

①出示青蛙圖和青蛙說的話。

②小青蛙鉆到泥里，睡上一大覺，你知道要多進(jìn)步間嗎？〔一個(gè)冬天〕

③你從哪里知道的？〔來年〕

“來年”可更換一個(gè)詞語，意思不變?！裁髂辍⒌诙辍?/p>

④吃飽了睡一覺，到第二年春天才出來，這種過冬方式我們稱為“冬眠”?！矌煶鍪尽?/p>

⑤自讀青蛙的話。

青蛙你餓嗎？你冷嗎？你為什么一個(gè)冬天不吃也不喝呢？

３．分角色朗讀

女生細(xì)心，愛援助人，讀小燕子的話；男生聲音洪亮，讀青蛙哥哥的話。

青蛙的過冬問題讓燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎么辦呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商量的呢？

〔四〕學(xué)習(xí)６－７自然段

１．出示：燕子又問小蜜蜂：

①這是燕子第幾次說？〔第三次〕所以這里用了“又”。

②齊讀，讀出燕子姐姐的關(guān)懷。

２．蜜蜂是怎么回答的呢？

①〔師出示，生自由讀〕思索：這是一只什么樣的蜜蜂？

②你從哪里看出來的？

③“早”指的是什么時(shí)候？〔春季〕〔出示蜜蜂采蜜圖〕春天與冬天之間還有酷熱的夏天和涼快的秋天。

④小蜜蜂你的蜜夠吃一個(gè)冬天嗎？〔夠。由于有許多蜜〕

⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？

⑥小蜜蜂們，你們?cè)诜涑怖锷钤趺礃樱?/p>

⑦指名讀這段話。

⑧像蜜蜂這樣提前做好預(yù)備，冬天就可以無憂無慮了。這就叫“有備無患”“防患于未然”?！采R讀〕蜜蜂的這種過冬方式我們叫“備糧”?！矌煱鍟?/p>

３．指名分角色朗誦。

〔五〕分角色朗讀，感悟友情

１．小伙伴們看得很仔細(xì)，一邊看一邊就把自己變成了故事中的小動(dòng)物了，你最喜愛誰，就把它說的.話好好讀一讀。

２．指名同學(xué)帶上頭飾分角色朗讀３-７自然段。

【設(shè)計(jì)理念：朗讀是重要的語文