2023年-九年級教學(xué)計(jì)劃-16

第頁2023九年級教學(xué)方案好用的九年級教學(xué)安排四篇

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，讓我們對今后的教學(xué)工作做個安排吧。為了讓您不再為做教學(xué)安排頭疼，下面是我整理的九年級教學(xué)安排4篇，希望能夠幫助到大家。

九年級教學(xué)安排篇1

本學(xué)期由我接著擔(dān)當(dāng)九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作如何綻開做以下安排：

一、現(xiàn)狀分析：

這屆九年級共有學(xué)生21名，其中女生4名、男生17名，男女比例失衡，班級管理上有肯定難度；數(shù)學(xué)底子薄弱，主要表達(dá)在根底差、數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)習(xí)慣差、惰性心理嚴(yán)峻、重視度不夠等諸多問題。上學(xué)期我就針對以上問題做了不懈努力，克服了重視度及一些不良習(xí)慣。本學(xué)期的工作重點(diǎn)在于克服根底薄弱、惰性等問題上并在成果拔高上加大力度，爭取在中考中能取得更好的成果。解題實(shí)力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意剛好復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的學(xué)問到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。

〔三〕實(shí)行分輪復(fù)習(xí)

本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),是整合升華學(xué)科學(xué)問,培育提高應(yīng)試實(shí)力

的重要環(huán)節(jié).復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,干脆關(guān)系到中考的勝利與否.為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,我制定的復(fù)習(xí)的詳細(xì)思路是:第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)穩(wěn)固根底學(xué)問,以課本根本學(xué)問為依據(jù),列出每章的學(xué)問

網(wǎng)絡(luò),有利于學(xué)生對學(xué)問駕馭的系統(tǒng)化,以訓(xùn)練根本技能為主的試題

輔以練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,加深印象.其次輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的根底上,進(jìn)行綜合類型題的復(fù)習(xí),包括幾何應(yīng)用,代數(shù)應(yīng)用,幾何綜合,代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí).第三輪主要是做中考模擬試題,讓學(xué)生熟識

考試類型題,同時提高學(xué)生應(yīng)試的心理素養(yǎng).最終階段,依據(jù)學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度,查漏補(bǔ)缺,因材施教.

九年級教學(xué)安排篇2

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教化的最終一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，要有肯定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距，變更尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實(shí)現(xiàn)的成長志向，實(shí)現(xiàn)取得好成果的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹教化教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的'英語根本功打扎實(shí)，同時還得加強(qiáng)對閱讀實(shí)力和綜合應(yīng)用實(shí)力的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的實(shí)力有所提高，力爭在今年的中考取得一個志向的成果。

二、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

我所教九年級三四班都是35人，上學(xué)期英語分109.5，最低分xx。從上學(xué)期成果來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度。大局部學(xué)生根底差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個中間生平常根本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，須要老師的催促才會有所作為;也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無愛好。

2、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完xx個單元，剩余2個單元安排在2周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、駕馭書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的全部單詞。

語法：駕馭8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進(jìn)行時,過去進(jìn)行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解局部構(gòu)詞法，駕馭英語的根本句子結(jié)構(gòu)：五種簡潔句，并列句，復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的實(shí)力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周到其次周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第三到第九周復(fù)習(xí)七—九年級課本根底學(xué)問;第十周到第十三周進(jìn)行詳細(xì)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導(dǎo)，第十四周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前發(fā)動。在復(fù)習(xí)中注意對學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月中旬的中考。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

(2)依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題集，并催促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

(3)每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的根本的東西，留意檢查學(xué)生做筆記的狀況。

(4)利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充學(xué)問點(diǎn)，后進(jìn)生有肯定潛力的，以抓好根底學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

總之，本學(xué)期是特別關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、仔細(xì)實(shí)施教學(xué)安排，盡一切力氣為中考做好打算，爭取讓學(xué)生考出更好的成果。

九年級英語教學(xué)安排4

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯居處有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、遵循原那么

以綱為綱，以本為本的原那么，著重把握中考要求及考試范圍，對?課標(biāo)?和?考綱?要反復(fù)探討。關(guān)注學(xué)生的全面開展，整體提高;注意雙基，夯實(shí)根底，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)力。練習(xí)過程中注意精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個學(xué)問點(diǎn)。同時培育學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際實(shí)力，解決實(shí)際問題。

三、詳細(xì)工作措施

接著大練根本功，提高自己的教學(xué)實(shí)力。

實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)立新型教學(xué)模式。

走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長和摯友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和探討，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元學(xué)問點(diǎn)掃描。目的是對根底學(xué)問和根本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“根底關(guān)〞;任務(wù)是駕馭各單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的根底作用，強(qiáng)化根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練;面對全體，面對根底。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法工程，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對根底學(xué)問和根本技能的駕馭狀況，抓住中考題型改變，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最終進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。

九年級教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)系統(tǒng)地探討整理新目標(biāo)英語教材學(xué)問和實(shí)力要求，以考綱為根本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)根底，爭取在穩(wěn)拿根本分的根底上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面有所突破。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

全組同志同心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一些珍貴閱歷。

學(xué)問要求：1、駕馭并嫻熟運(yùn)用新目標(biāo)英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。2、仔細(xì)梳理重要的學(xué)問點(diǎn)、語法學(xué)問體系、專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)力要求：到達(dá)并超過?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?上要求的對聽、說、讀和寫的實(shí)力要求。

三、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容支配

第一輪：時間支配：20xx-最新學(xué)年上學(xué)期

第4-6周七年級上冊

第6-9周七年級下冊，

第10-13周八年級上冊，

第14-16周八年級下冊，

第17-22周九年級全冊

根本策略：

1．以新目標(biāo)課本為主，中考指導(dǎo)用書?中考一號?為輔。本輪復(fù)習(xí)以駕馭并嫻熟運(yùn)用教材上的全部四會詞匯，語法，語言信息為主。

２．實(shí)行“兩條腿〞走路，在復(fù)習(xí)根底學(xué)問的同時，利用晚自習(xí)做綜合測試題，做到溫故不忘新。

３．扶困培優(yōu)兩手抓，將分層教學(xué)落到實(shí)處。鼓勵優(yōu)生在老師的指導(dǎo)下背誦新概念，增加優(yōu)生的閱讀量和詞匯量。利用早讀和晚讀催促學(xué)困生背默單詞課文，力爭做到堂堂清，日日清。

其次輪：時間支配：20xx年2月-5月，專題復(fù)習(xí)。

實(shí)施策略：利用每天中午的半個小時聽力訓(xùn)練，保持耳朵對語言的敏感和熟識程度，以便考試時盡快進(jìn)入狀態(tài)。仔細(xì)梳理?中考3+2?上的語法學(xué)問體系、專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練。

第三輪：時間支配：5月——中考之前，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

進(jìn)行綜合訓(xùn)練，多做各種模擬試題和去年各省市的中考試題，培育學(xué)生答題實(shí)力和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、復(fù)習(xí)資料：

1、初中英語課本2、?中考一號?3．?中考3+2?

４．中考聽力５．各省市的中考題６．自編資料和練習(xí)

五、措施：

１．備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的探討，充分利用星期二下午的集體備課時間

２．針對學(xué)生的實(shí)際狀況，做好自編練習(xí)的工作。

３．加強(qiáng)與外校的信息溝通，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)珍貴的復(fù)習(xí)閱歷，了解兄弟學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

九年級教學(xué)安排篇4

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九年級2班英語教化教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本安排。

1、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

2、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)實(shí)力。

3、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、教材分析

1。新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本〞教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本〞全面開展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型〞教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，其次學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生53人，狀況不是很好。根底學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有54%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)主動性不高，答復(fù)下列問題不主動，絕大多數(shù)同學(xué)不能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)起先產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細(xì)，課后死記硬背，當(dāng)然有大局部學(xué)生還是勞逸結(jié)合，駕馭了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。

三、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提問，思索問題主動，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚(yáng)，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的